Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1900

Q3293971

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293971 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990) estabelece diretrizes fundamentais para garantir a proteção integral e os direitos das crianças e adolescentes, incluindo o direito à educação inclusiva e à igualdade de oportunidades. Com base nesses princípios, é CORRETO afirmar que:

A

A matrícula de crianças e adolescentes com deficiência em escolas regulares deve ser incentivada, desde que a escola disponha de infraestrutura acessível e profissionais especializados, evitando prejuízos ao aprendizado dos demais estudantes.

B

O atendimento educacional especializado deve ser oferecido preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo que a inclusão ocorra de forma plena e respeitando o direito ao acesso equitativo ao currículo escolar.

C

O acesso à educação inclusiva pode ser flexibilizado caso a adaptação curricular represente desafios para a instituição, sendo possível a transferência do estudante para atendimento exclusivo em ambiente especializado.

D

A inclusão de estudantes com deficiência deve ocorrer levando em consideração sua capacidade de adaptação ao modelo tradicional de ensino, podendo ser redirecionados para modalidades alternativas caso enfrentem dificuldades na aprendizagem.

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Q3293969

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293969 Pedagogia

Uma escola pública recebe um aluno com deficiência auditiva que se comunica prioritariamente por meio da Língua Brasileira de Sinais, Libras. No entanto, a instituição não conta com intérprete de Libras em tempo integral. Diante dessa realidade, a postura do Auxiliar de Estudante com Deficiência para garantir a comunicação eficaz desse aluno no ambiente escolar, é:

A

Incentivar o aluno a depender preferencialmente da leitura labial, diminuindo sua necessidade de um intérprete promovendo sua adaptação ao meio.

B

Utilizar pranchas de comunicação enquanto estimula a interação com colegas e professores por meio de diferentes estratégias.

C

Direcionar a comunicação do aluno exclusivamente por escrito, uma vez que essa estratégia elimina barreiras na interação com professores e colegas.

D

Priorizar a comunicação gestual informal, uma vez que o domínio da Libras não é um requisito essencial para a mediação educacional.

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Q3293968

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293968 Pedagogia

Sobre o uso de tecnologias assistivas na comunicação de estudantes com deficiência, analise as afirmativas abaixo.

I. As pranchas de comunicação podem ser personalizadas de acordo com as necessidades e habilidades do estudante, facilitando a interação em diferentes contextos.
II. O uso de aplicativos de comunicação alternativos deve ser padronizado para todos os estudantes, a fim de garantir a equidade no acesso à tecnologia.
III. Tecnologias assistivas, quando bem aplicadas, possibilitam maior autonomia e participação ativa do estudante em atividades pedagógicas.
IV. A introdução de recursos assistivos requer a formação adequada do profissional responsável, garantindo sua correta aplicação e adaptação conforme as necessidades do estudante.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

II e IV apenas.

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Q3293967

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293967 Pedagogia

Para atender alunos que apresentam necessidades comunicacionais específicas, o auxiliar de estudante com deficiência precisa conhecer técnicas avançadas de interação. Quando uma criança com dificuldade na fala demonstra desinteresse em participar de debates e leituras em aula, o auxiliar de estudante com deficiência promove a inclusão dessa criança:

A

Adotando recursos de comunicação suplementares ou alternativos, estimulando a participação gradativa em contextos orais.

B

Estabelecer regras mais rigorosas de exposição oral, exigindo que a criança domine, a curto prazo, padrões de comunicação formal.

C

Isolar a criança em atividades paralelas que dispensam interação verbal, de modo a respeitar seu ritmo de aprendizagem.

D

Impondo o aprendizado exclusivo de leitura labial para uniformizar a dinâmica de comunicação em sala independentemente do uso de recursos visuais.

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Q3293966

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293966 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015).

I. Prevê a promoção de condições de acessibilidade em todos os espaços escolares, incluindo adaptações pedagógicas.
II. Possibilidade de remoção de direitos educacionais de estudantes com deficiência, caso as escolas não disponham de recursos específicos.
III. Impulsiona a prática de avaliação contínua da inclusão, garantindo o acompanhamento do desenvolvimento do aluno.
IV. Estimula a oferta de tecnologias assistivas, orientando a escola a apoiar-se exclusivamente em recursos visuais.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e IV apenas.

C

I e III apenas.

D

I, III e IV apenas.

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Q3293965

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293965 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma reunião de pais e mestres, alguns responsáveis manifestam dificuldades para acompanhar o processo de aprendizagem do filho, enquanto outros se relacionam com constrangimento por não compreenderem integralmente as necessidades específicas da criança. Tendo em vista as diretrizes da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e a importância do relacionamento com as famílias de alunos com deficiência, a postura CORRETA que caracteriza uma conduta ética adequada do auxiliar é:

A

Expor publicamente opiniões sobre a falha dos pais em oferecer estímulos adequados em casa, enviando-os a modificar a rotina familiar.

B

Recomendar que o estudante seja encaminhado para atendimento específico o quanto antes, alegando que a escola não possui recursos suficientes para lidar com a situação.

C

Preconizar a substituição de algumas disciplinas para o aluno, sem consultar a família ou o corpo docente, objetivando resultados mais rápidos.

D

Respeitar as particularidades de cada família, ouvir atentamente suas preocupações, e cooperar com sugestões de adaptação ou encaminhamentos, mantendo a discrição sobre questões pessoais.

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Q3293964

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293964 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Uma aluna com deficiência física, usuária de cadeira de rodas, necessita deslocar-se até o pátio para atividades de educação física e lazer. Entretanto, as rampas de acesso estão em manutenção e os corredores apresentam grande fluxo de alunos. O auxiliar de estudante com deficiência, preocupado com a segurança e a autonomia da aluna, deve:

A

Conduzir a aluna pela rota mais movimentada para agilizar a trajetória, confiando unicamente que ela sinalizará possíveis dificuldades.

B

Priorizar um percurso alternativo menos congestionado e, se necessário, auxiliar para vencer obstáculos, garantindo postura ergonômica e conforto da aluna.

C

Retirar a aluna da cadeira de rodas e transportá-la no colo sempre que houver escadas ou rampas travadas, protegendo principalmente o equipamento.

D

Aguardar o término do recreio para só então levá-la até o pátio, mantendo-a na sala de aula até que a circulação de pessoas seja totalmente desimpedida.

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Q3293963

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293963 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo referentes ao papel do auxiliar de estudante com deficiência no âmbito escolar:

I. Atuar de forma colaborativa com o professor, oferecendo suporte específico e incentivando a autonomia do aluno no desempenho de suas atividades.
II. Antecipar, de forma unilateral, todas as necessidades pedagógicas e as tarefas diretamente no lugar do discente, atualizando o ritmo de aula.
III. Adaptar recursos comunicativos conforme necessário, possibilitando interações mais fluidas e inclusivas no ambiente de sala de aula.
IV. Sugerir iniciativas de sensibilização para toda a equipe escolar, contemplando a pluralidade de demandas educacionais presentes.
V. Participar do planejamento e da elaboração de avaliações, propondo estratégias que considerem as necessidades individuais sem comprometer os objetivos pedagógicos.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

II, IV e V apenas.

D

I, III, IV e V apenas.

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Q3293962

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293962 Pedagogia

Nas turmas inclusivas, muitas vezes o acesso às informações pedagógicas não ocorre de forma diversificada, principalmente para alunos com deficiência auditiva. Visando aprimorar essa situação, a escola deve:

A

Priorizar os intérpretes de Libras, eliminando a possibilidade de legendas ou transcrições para não sobrecarregar o material.

B

Incluir legendas sincronizadas em vídeos e intérpretes de Libras, oferecendo meios múltiplos para o acesso ao conteúdo e estimulando a autonomia.

C

Utilizar amplificadores sonoros como único recurso, presumindo que o aumento de volume supre todas as demandas de alunos surdos.

D

Basear-se na leitura labial, dispensando quaisquer adaptações adicionais que envolvam recursos visuais ou textuais.

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Q3293961

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293961 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990) ressalta a proteção integral de crianças e adolescentes, incluindo aqueles com deficiência. Nesse contexto, diante de uma escola, onde os relatórios indicam que os alunos com necessidades específicas são excluídos de brincadeiras durante o recreio, podemos afirmar que, essa escola:

A

Atua conforme o ECA, pois o artigo 4.º da Lei prevê o envolvimento prioritário dos familiares para garantir o acompanhamento da criança com deficiência, desobrigando a instituição de responsabilidades no intervalo.

B

Assiste parcialmente aos dispositivos do ECA, oferecendo acompanhamento apenas quando solicitado, compreendendo que o direito ao lazer não se estende a todas as atividades, sobretudo no intervalo.

C

Contraria aos preceitos do ECA, ao omitir-se em adotar estratégias que assegurem a participação efetiva de estudantes com deficiência nas brincadeiras, descumprindo o dever de proteção e desenvolvimento integral.

D

Cumpre integralmente o ECA, ao definir horários diferenciados para alunos com deficiência, evitando conflitos no recreio e resguardando a interação com os demais apenas em ambientes controlados.

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Q3293960

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293960 Pedagogia

O professor que precisa planejar aulas práticas de Ciências que envolvam experimentos interativos, para contemplar estudantes com diferentes perfis de aprendizagem e com tipos diferentes de deficiência, deve:

A

Adotar um cronograma único para toda a turma, disponibilizando apoio pontual apenas quando solicitado, a fim de manter a uniformidade de conteúdo.

B

Fomentar a competição entre grupos de alunos, destacando as limitações de cada aluno como forma de contribuição, resultados imediatos e promover a independência.

C

Manter diretrizes pedagógicas padronizadas, evitando adaptações que possam sugerir um tratamento diferenciado, assegurando uma aparente igualdade de condições para todos.

D

Empregar recursos e abordagens variadas, contemplando uma pluralidade de habilidades e possibilitando uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa.

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Q3293958

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Auxiliar de Estudante com Deficiência |

Q3293958 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola estadual que busca aprimorar suas práticas de inclusão, o auxiliar de estudante com deficiência percebe que alguns alunos demonstram dificuldades para interagir em atividades coletivas. Assinale a alternativa que apresenta a ação CORRETA do auxiliar de estudante com deficiência diante desse desafio.

A

Incentivar que cada aluno gerencie suas próprias adaptações individualmente, reforçando a autonomia e recebendo periodicamente a interferência do auxiliar.

B

Priorizar atividades individuais para que o ritmo de aprendizagem de cada estudante seja respeitado, ainda que isso limite a interação em grupo.

C

Propor dinâmicas que estimulem a cooperação e comunicação, adequando recursos e estratégias para ampliar a participação efetiva dos estudantes.

D

Encaminhar os alunos que enfrentam maior dificuldade à coordenação escolar, solicitando uma avaliação externa antes de retomar as atividades coletivas.

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Q3293463

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EMBRAPA Provas: CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos de Origem Animal | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos de Pós-Colheita | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Enologia | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Tecnologia e Inovação Alimentar para Gastronomia |

Q3293463 Pedagogia

Julgue o item seguinte, relativo às tendências recentes de concepção da pesquisa.

A pesquisa sistêmica analisa as relações entre as partes e o todo, de forma a compreender como as partes interagem entre si; o holismo, por outro lado, foca no todo e não nas partes que o compõem, considerando-o maior que a soma das partes.

Certo

Errado

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Q3293461

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EMBRAPA Provas: CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos de Origem Animal | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos de Pós-Colheita | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Enologia | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Tecnologia e Inovação Alimentar para Gastronomia |

Q3293461 Pedagogia

Julgue o item seguinte, relativo às tendências recentes de concepção da pesquisa.

O paradigma ecológico considera o planeta Terra como um cosmos com recursos naturais ilimitados porém delicados; e o feminismo considera a categoria de gênero na análise dos sistemas sociais e culturais.

Certo

Errado

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Q3293460

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EMBRAPA Provas: CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos de Origem Animal | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Ciência de Alimentos de Pós-Colheita | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Enologia | CESPE / CEBRASPE - 2025 - EMBRAPA - Pesquisador – Área: Ciência e Tecnologia de Alimentos – Subárea: Tecnologia e Inovação Alimentar para Gastronomia |

Q3293460 Pedagogia

Em relação aos problemas de construção do conhecimento científico, julgue o item subsequente.

A falsificabilidade ou falseabilidade é um critério lógico que torna as teorias preditivas e testáveis, e a predição do conhecimento científico descarta as variáveis que possam mascarar o resultado, de forma a aumentar a segurança das conclusões.

Certo

Errado

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Q3290858

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290858 Pedagogia

O Município de São José dos Quatro Marcos elaborou um Plano Municipal de Educação que abrange todos os níveis do ensino. Uma das diretrizes delineadas para o Plano Municipal de Educação é aumentar:

A

o nível de escolaridade dos professores

B

as matrículas de alunos acima de 14 anos

C

o número de alunos cursando o ensino superior

D

o salário dos professores admitidos por concurso público

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Q3290857

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290857 Pedagogia

As competências gerais docentes, bem como as competências específicas e as habilidades correspondentes a elas compõem a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica. As competências específicas se referem a três dimensões fundamentais, as quais, de modo interdependente e sem hierarquia, integram-se e se complementam na ação docente. São elas:

A

conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional

B

carreira profissional, planejamento funcional e conhecimento profissional

C

ética profissional, piso salarial e planejamento funcional

D

prática profissional, teto salarial e ética profissional

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Q3290856

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290856 Pedagogia

Ao analisar as tendências pedagógicas no Brasil, Libâneo faz uma crítica à ênfase da pedagogia tradicional no desenvolvimento das capacidades mentais no treino do raciocínio e ao foco da pedagogia renovada nos processos mentais de aprender (descoberta, pesquisa, experimentação etc), porque:

A

não dão importância à formação moral do estudante

B

aumentam a discriminação racial, embora reduzam a discriminação social

C

deixam marginalizados os estudantes que não dispõem dos pré-requisitos culturais de aquisição do saber

D

oferecem oportunidades de acesso aos conhecimentos sistematizados apenas para as crianças das camadas populares

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Q3290855

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290855 Pedagogia

Pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definidos em sua contextualização histórica. Na educação formal, esse profissional pode ocupar:

A

somente a função de docente, como professor do ensino público e privado, de todos os níveis de ensino

B

exclusivamente a função de docente, como professor do ensino público e privado, dos anos inciais do ensino fundamental

C

apenas a função de especialista da ação educativa escolar, como supervisores pedagógicos, gestores, administradores escolares, planejadores, entre outros

D

a função de especialista da ação educativa escolar, como supervisores pedagógicos, gestores, administradores escolares, planejadores, coordenadores, orientadores educacionais, além da função de professor do ensino público e privado

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Q3290852

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290852 Pedagogia

Analisando o modo de alfabetizar que se tornou hegemônico, é possível identificar o abismo que separa a prática escolar da prática social da leitura e da escrita, pois:

A

a língua oral ocupa centralidade no planejamento escolar, enquanto as atividades de leitura e escrita ficam relegadas a segundo plano, aparecendo esporadicamente

B

a língua escrita, criada para representar e comunicar significados, aparece, em geral, na escola, fragmentada em pedacinhos não significativos

C

a leitura aparece como atividade orientada por propósitos, enquanto a escrita é produzida de forma livre e despretensiosa

D

a língua escrita segue as mesmas regras da linguagem oral, na escola; exatamente ao contrário do que acontece no cotidiano

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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