Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1499

Q3569475

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569475 Pedagogia

As metodologias ativas, ao serem incorporadas ao componente curricular da Educação Física, conforme a perspectiva de Bacich e Moran (2018), contribuem para a reconstrução do papel docente e para a centralidade da experiência formativa do estudante. Nesse sentido, a aprendizagem baseada em projetos, a problematização e a gamificação passam a operar não como simples estratégias, mas como dispositivos articuladores entre a vivência corporal, a criticidade e a construção coletiva do saber.
Considerando as premissas teórico-metodológicas das metodologias ativas e sua aplicação no ensino da Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta coerência técnico-pedagógica com essa abordagem:

A

A utilização de recursos tecnológicos gamificados, em contextos escolares, limita-se à recreação, não promovendo vínculos significativos com os conteúdos estruturantes da cultura corporal.

B

A aprendizagem baseada em problemas favorece a automatização técnica dos movimentos corporais, ao estruturar rotinas fixas centradas na repetição motora e no rendimento físico.

C

A abordagem por projetos tende a ser inadequada na Educação Física escolar, pois privilegia a dimensão discursiva dos conteúdos em detrimento da corporeidade.

D

O protagonismo discente nas metodologias ativas subverte o papel docente e compromete a sistematização do conhecimento, tornando a intervenção pedagógica imprecisa.

E

A perspectiva ativa exige mediação docente, articulação entre teoria e prática, e intencionalidade didática voltada ao desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas e motoras.

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Q3569473

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569473 Pedagogia

Com base na abordagem Crítico-Superadora proposta pelo Coletivo de Autores (1992), nos estudos de Darido e Rangel (2005) e nas diretrizes da BNCC, analise as afirmativas a seguir e julgue com (V) verdadeiro ou (F) falso:

( ) A abordagem Crítico-Superadora compreende o corpo como síntese de relações sociais, rompendo com a visão biológica mecanicista da Educação Física.

( ) A centralidade do rendimento esportivo é rejeitada, em favor da problematização das práticas corporais em suas dimensões sociais, políticas e culturais.

( ) A organização curricular propõe a articulação entre prática e teoria, promovendo a superação da fragmentação disciplinar e a formação cidadã.

( ) A atuação docente, nessa abordagem, deve ser pautada na neutralidade política e na transmissão técnica de conteúdos previamente sistematizados.

( ) A avaliação deve valorizar os aspectos procedimentais, conceituais e atitudinais, baseando-se em critérios dialógicos e construídos com os estudantes.

Assinale a alternativa correta:

A

V, V, V, F, V

B

V, F, V, F, V

C

V, V, F, F, V

D

F, V, V, F, V

E

V, V, V, V, F

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Q3569471

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569471 Pedagogia

Em uma escola pública situada em região de vulnerabilidade socioeconômica, o professor de Educação Física, pautado pelos princípios da pedagogia crítico-emancipatória, desenvolve um projeto interdisciplinar com o tema “Movimento e Saúde”. A proposta contempla práticas corporais não hegemônicas, como danças urbanas e expressão corporal, articuladas a reflexões sobre hábitos alimentares e autocuidado, com mediação dialógica e produção de diários corporais pelos alunos.
Considerando os aportes teóricos de Freire (1996), Betti e Zuliani (2002), Silva e Marchi Júnior (2011) e os fundamentos da BNCC, analise as afirmativas a seguir:

I. A proposição do professor representa uma ruptura com modelos tecnicistas, ao compreender o corpo como produção histórico-social e valorizar práticas corporais situadas na cultura juvenil.

II. A construção de sentidos sobre saúde a partir do cotidiano dos estudantes contribui para o desenvolvimento da criticidade e da autonomia sobre o próprio corpo.

III. A exclusividade das danças urbanas como conteúdo estruturante compromete a diversidade curricular e reduz o acesso dos alunos a outras práticas da cultura corporal.

IV. A produção escrita reflexiva constitui instrumento de avaliação formativa, promovendo a metacognição e o empoderamento dos sujeitos sobre sua corporeidade.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I, II e III estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas I, II e IV estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q3569470

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569470 Pedagogia

O desenvolvimento motor, conforme discutido por Gallahue & Ozmun (2005) e complementado pelas concepções pedagógicas de Darido & Rangel (2005), representa uma dimensão essencial para a organização curricular da Educação Física. O conhecimento das fases de desenvolvimento motor, aliado à construção de ambientes pedagógicos responsivos e estimulantes, contribui para a elaboração de estratégias de ensino compatíveis com os processos de maturação neurológica, afetiva e social dos educandos. Com base nessa perspectiva, analise as proposições:

I. A identificação dos marcos do desenvolvimento motor é imprescindível para a escolha adequada de conteúdos e estratégias metodológicas na Educação Física escolar.
II. A centralidade da técnica esportiva, como foco principal da ação docente, favorece a construção de ambientes inclusivos e colaborativos.
III. A flexibilização pedagógica, associada à escuta ativa dos alunos, fortalece a autonomia e amplia as possibilidades de aprendizagem significativa.
IV. A avaliação formativa, ancorada em critérios explícitos e compartilhados, orienta a intervenção pedagógica e estimula a autorregulação da aprendizagem.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições I, III e IV estão corretas.

B

Apenas as proposições II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as proposições I e II estão corretas.

D

Apenas as proposições I, II e III estão corretas.

E

Todas as proposições estão corretas.

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Q3569466

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569466 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao reconhecer a Educação Física como componente essencial à formação integral, demanda uma reconfiguração dos fundamentos metodológicos, epistemológicos e políticos da prática pedagógica no âmbito escolar. Sob a perspectiva das abordagens críticas da Educação Física, notadamente a concepção histórico-crítico-superadora, analise as assertivas:

I. A Educação Física escolar deve promover a apropriação crítica da cultura corporal de movimento, articulando práxis pedagógica à reflexão sociopolítica e à formação ética dos estudantes.
II. A ênfase na técnica e na repetição sistematizada de gestos motores está alinhada com os pressupostos da abordagem crítico-emancipatória e favorece a autonomia dos discentes.
III. A adoção de estratégias metodológicas interativas é compatível com a superação do paradigma tradicional, ao favorecer o protagonismo estudantil e a problematização do conhecimento.
IV. A dissociação entre cultura corporal e contexto histórico-social enfraquece a compreensão das práticas corporais como fenômenos simbólicos e identitários.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e IV estão corretos.

D

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

E

Todos os itens estão corretos.

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Q3569463

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569463 Pedagogia

O planejamento didático em Educação Física, especialmente em contextos escolares, exige do docente uma articulação entre os objetivos de aprendizagem, os conteúdos da cultura corporal e as metodologias que favoreçam a construção de saberes significativos, contextualizados e emancipatórios. Segundo Darido e Rangel (2005), o plano de aula não deve ser compreendido como um roteiro rígido, mas como uma mediação crítica entre o currículo prescrito, o conhecimento científico e as vivências dos alunos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça essa perspectiva ao propor competências gerais e específicas que articulam o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social dos estudantes. Com base nos princípios da didática crítica e nas diretrizes da BNCC para a Educação Física, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão adequada sobre o planejamento pedagógico nessa área.

A

O planejamento anual deve se basear exclusivamente nas metas estabelecidas pela gestão escolar, desconsiderando a diversidade sociocultural dos estudantes.

B

A flexibilidade no plano de aula compromete o processo de ensino-aprendizagem, pois impede a mensuração objetiva dos resultados educacionais.

C

A adoção de metodologias ativas e projetos interdisciplinares é incompatível com os conteúdos da cultura corporal, que exigem sistematização técnica e repetição.

D

O plano de ensino em Educação Física deve incorporar objetivos cognitivos, motores e atitudinais, com estratégias avaliativas com os princípios da aprendizagem significativa.

E

A BNCC estabelece que os conteúdos da Educação Física devem limitar-se aos esportes tradicionais, como forma de garantir a universalidade e a padronização do ensino.

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Q3569461

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569461 Pedagogia

Em uma escola pública de ensino fundamental situada na periferia de uma grande cidade, a professora de Educação Física enfrenta o desafio de desenvolver um currículo inclusivo e culturalmente significativo para uma turma composta por 27 estudantes, dentre os quais há dois com deficiência auditiva, uma aluna com Transtorno do Espectro Autista (TEA), e um grupo expressivo de crianças migrantes com pouco domínio da língua portuguesa. Inspirando-se em autores como Silva (2009), Freire (1996) e Kunz (2010), a professora propõe uma sequência didática baseada nas danças populares brasileiras, utilizando estratégias de ensino colaborativo, mediação por pares, recursos visuais e adaptações metodológicas que respeitam os tempos e modos de aprendizagem dos estudantes. Diante desse cenário e considerando as diretrizes da BNCC e da pedagogia crítico-emancipatória na Educação Física, assinale a alternativa que melhor reflete uma prática pedagógica coerente com os pressupostos da educação inclusiva e da diversidade cultural.

A

A prática da professora é condizente com os princípios de inclusão e valorização da cultura corporal, ela reconhece a diversidade como elemento estruturante da aprendizagem significativa e a formação cidadã.

B

A escolha pelas danças populares e pelas estratégias de ensino adaptado compromete a padronização dos conteúdos e impede a aplicação de critérios objetivos de avaliação motora.

C

A proposta da professora incorre em erro ao utilizar manifestações populares, pois estas não compõem os conteúdos formais da Educação Física, que deve priorizar os esportes convencionais e seus fundamentos técnicos.

D

A presença de estudantes com deficiência e barreiras linguísticas justifica a exclusão temporária desses alunos das aulas de Educação Física, para que possam ser acompanhados em ambientes especializados.

E

A abordagem adotada pela professora, embora bem intencionada, fere os princípios da equidade educacional, ao propor experiências diferenciadas para determinados alunos.

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Q3569460

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569460 Pedagogia

A Educação Física Escolar, conforme orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é atravessada por princípios pedagógicos que visam à formação integral dos sujeitos, superando visões reducionistas da prática corporal. Tais documentos, aliados a referenciais críticos como os de Darido e Reverdito (2014) e o Coletivo de Autores (1992), orientam o trabalho docente no sentido de articular dimensões motoras, cognitivas, afetivas e sociais, reconhecendo a pluralidade das manifestações corporais e a função social da escola na produção de significados e na mediação cultural. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa uma compreensão crítica e coerente com os fundamentos da Educação Física Escolar contemporânea.

A

A Educação Física deve priorizar o desenvolvimento das capacidades físicas em detrimento das dimensões culturais e afetivas do movimento, centrando-se na performance e na mensuração objetiva do rendimento.

B

As práticas corporais podem ser trabalhadas como conteúdos apenas se vinculadas a esportes de rendimento, uma vez que estes representam modelos de excelência técnica e disciplinar.

C

A BNCC define as práticas corporais como meio de desenvolvimento exclusivamente motor, sendo os aspectos sociais e culturais abordados apenas em disciplinas complementares.

D

O ensino da Educação Física deve desconsiderar as tradições populares e folclóricas, concentrando-se em práticas hegemônicas e universalmente reconhecidas.

E

A Educação Física escolar deve promover a reflexão crítica sobre as práticas corporais, valorizando a diversidade cultural, os saberes locais e a construção coletiva do conhecimento.

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Q3569458

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569458 Pedagogia

Durante a implementação de um novo currículo de Educação Física para os anos finais do Ensino Fundamental, uma equipe de professores optou por adotar metodologias ativas, aliando princípios da aprendizagem baseada em problemas (PBL) e da abordagem crítico-superadora. Ao longo do bimestre, os alunos foram desafiados a investigar práticas corporais tradicionais de sua comunidade, desenvolvendo oficinas temáticas e apresentando-as em uma feira cultural interdisciplinar. A avaliação foi realizada de forma processual, considerando aspectos cognitivos, procedimentais e atitudinais. Com base nas diretrizes da BNCC, nas contribuições de Darido (2003) e nos princípios pedagógicos das metodologias ativas na Educação Física, assinale a alternativa que melhor avalia a situação descrita.

A

A estratégia adotada pela equipe docente, ao priorizar o ensino de habilidades esportivas específicas e mensuração de desempenhos motores, está em desacordo com os princípios da abordagem crítico-superadora.

B

A atividade proposta fere o princípio de equidade ao considerar práticas corporais regionais como componentes centrais do currículo, em detrimento de conteúdos universais e padronizados.

C

A construção do conhecimento por meio da investigação e da vivência cultural demonstra alinhamento com os campos de experiência da BNCC, mas não contempla os objetivos da avaliação diagnóstica.

D

O uso de metodologias ativas, aliada à avaliação formativa, expressa coerência com os princípios da BNCC e com a concepção de Educação Física como componente integrador da formação humana.

E

A proposição metodológica adotada, ao deslocar o foco do professor como centro do processo de ensino, compromete a eficácia didática e fragiliza o domínio técnico dos conteúdos previstos na matriz curricular.

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Q3569456

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Profissional de Educação Física |

Q3569456 Pedagogia

Ao analisarmos a historicidade da Educação Física no Brasil, observamos que sua trajetória foi permeada por diversas correntes pedagógicas, interesses políticos e concepções de corpo que variaram conforme o contexto sociocultural e os paradigmas científicos de cada época. Com base nos estudos de Soares (1996) e Betti (2002), bem como nos desdobramentos legais advindos da LDBEN n. 9.394/1996, assinale a alternativa que melhor representa uma interpretação crítica e fundamentada sobre a evolução da Educação Física brasileira no século XX.

A

A Educação Física permaneceu exclusivamente vinculada à formação militar e higienista até o final do século XX, não sofrendo influência das reformas educacionais de base humanista ou críticas.

B

A institucionalização da Educação Física nos currículos escolares brasileiros refletiu apenas os interesses da elite médica, sem diálogo com os movimentos sociais ou as abordagens pedagógicas progressistas.

C

A partir da década de 1980, com a ascensão das abordagens críticas, a Educação Física passou a ser compreendida como prática social e cultural, exigindo reformulação de seus objetivos, conteúdos e métodos.

D

As reformas curriculares da década de 1990 reforçaram o modelo tecnicista da Educação Física, promovendo a padronização dos corpos e homogeneização das práticas corporais em todo o território nacional.

E

A inserção da Educação Física como componente obrigatório na BNCC restringiu-se ao campo esportivo e do rendimento atlético, descartando as manifestações corporais populares e tradicionais.

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Q3569370

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569370 Pedagogia

Todas as opções abaixo são exemplos de avaliações formativas, exceto:

A

Seminário.

B

Prova com valor somativo.

C

Gamificação.

D

Pesquisa.

E

Aprendizagem baseada em problemas.

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Q3569369

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569369 Pedagogia

Analise as afirmações a seguir sobre os tipos de avaliação no processo educacional e assinale a alternativa correta:
I. A avaliação diagnóstica é realizada exclusivamente no início do ano letivo, com a função de atribuir notas e classificar os estudantes de acordo com seus desempenhos anteriores.
II. A avaliação formativa é pontual e ocorre apenas ao final de cada unidade temática, com o objetivo de certificar o conhecimento adquirido.
III. A avaliação formativa, por natureza, é diagnóstica, pois se baseia na coleta contínua de informações para compreender o processo de aprendizagem e orientar a prática pedagógica, visando à readequação do ensino.

A

Apenas a alternativa I está correta.

B

As alternativas I e II estão corretas.

C

As alternativas II e III estão corretas.

D

As alternativas I e III estão corretas.

E

Apenas a alternativa III está correta.

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Q3569368

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569368 Pedagogia

De acordo com a Matriz de Referência ENEM, assinale a alternativa incorreta quanto à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

A

As competências são divididas em 9 áreas.

B

A competência da área 1 diz respeito à aplicação das tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida.

C

A competência da área 6 diz respeito à compreensão e utilização dos sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

D

A competência da área 4 diz respeito à compreensão da arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

E

A competência da área 3 diz respeito conhecer as línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações e outras culturas e grupos sociais.

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Q3569362

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569362 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), complete a lacuna abaixo:
O ___________ envolve os procedimentos e estratégias (meta)cognitivas e avaliação consciente, durante os processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos, responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos de sentido. Assim, no que diz respeito à linguagem verbal oral e escrita, as formas de composição dos textos dizem respeito à coesão, coerência e organização da progressão temática dos textos, influenciadas pela organização típica (forma de composição) do gênero em questão. No caso de textos orais, essa análise envolverá também os elementos próprios da fala – como ritmo, altura, intensidade, clareza de articulação, variedade linguística adotada, estilização etc. –, assim como os elementos paralinguísticos e cinésicos – postura, expressão facial, gestualidade etc.

A

Eixo Leitura.

B

Eixo da Análise Linguística/Semiótica.

C

Eixo da Oralidade.

D

Eixo da Produção de Textos.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3569361

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569361 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, quais são os componentes curriculares da área de Linguagens nos anos finais:

A

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa.

B

Língua Portuguesa, Interpretação textual, Arte e Língua Inglesa.

C

Língua Portuguesa, Literatura, Arte e Interpretação textual.

D

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Espanhola.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3569360

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569360 Pedagogia

Os seguintes nomes fazem parte de qual corrente de pensamento: Jacques Lacan, Claude LéviStrauss, Louis Althusser e Roland Barthes.

A

Estruturalismo.

B

Gerativismo.

C

Sociolinguística.

D

Funcionalismo.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3569358

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3569358 Pedagogia

Considerando os princípios e pressupostos da BNCC para o componente de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio, assinale a alternativa correta quanto aos eixos de integração e às orientações metodológicas para o ensino de língua:

A

A análise linguística deve ser desenvolvida como conteúdo autônomo, priorizando o ensino prescritivo da gramática normativa, independentemente das práticas de leitura e produção textual.

B

O ensino da literatura e da norma-padrão deve ser tomado como um fim em si mesmo, valorizando a memorização de regras e conceitos metalinguísticos.

C

Os estudos teóricos e metalinguísticos sobre a língua devem estar articulados às práticas sociais de linguagem, favorecendo o desenvolvimento das competências de leitura, produção e análise textual.

D

As práticas de linguagem, como oralidade, leitura e produção escrita, são secundárias frente ao domínio da norma culta e da análise gramatical detalhada.

E

A BNCC desconsidera as semioses múltiplas, priorizando exclusivamente a linguagem verbal no ensino de Língua Portuguesa.

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Q3569353

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569353 Pedagogia

A noção de ciência aberta, promovida por organismos como a Unesco, a Open Knowledge Foundation e a OCDE, propõe uma reconfiguração dos paradigmas tradicionais de produção, difusão e validação do conhecimento científico. Considerando as implicações dessa abordagem para o campo da Educação e da Computação, qual alternativa reflete com maior acuidade crítica e técnica os princípios estruturantes da ciência aberta?

A

A ciência aberta requer a adoção compulsória de repositórios institucionais e software livre em todos os projetos de pesquisa pública, independentemente de suas metodologias ou restrições éticas.

B

A adoção da ciência aberta visa à substituição dos pares avaliadores humanos por algoritmos de verificação métrica, garantindo maior celeridade e imparcialidade na validação científica.

C

A perspectiva de ciência aberta implica práticas de transparência metodológica, licenciamento aberto, interoperabilidade de dados e colaboração interinstitucional, sem renunciar à curadoria epistêmica.

D

A ciência aberta, por comprometer os modelos tradicionais de propriedade intelectual, representa risco à integridade dos dados científicos e à confiabilidade da produção acadêmica.

E

O modelo de ciência aberta restringe-se à disponibilização de bancos de dados educacionais, sem impacto direto sobre a lógica de publicação ou de avaliação de periódicos científicos.

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Q3569351

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569351 Pedagogia

A cultura hacker, frequentemente estigmatizada sob uma ótica reducionista de violação digital, e o movimento maker, associado à aprendizagem ativa e à prototipagem colaborativa, representam vetores de transformação epistêmica no campo da Educação Digital. Considerando os aportes de Pekka Himanen, Seymour Papert e Paulo Blikstein, qual alternativa expressa de forma mais densa e crítica as intersecções possíveis entre essas epistemologias e as práticas educacionais?

A

O ethos hacker, ancorado na ética da curiosidade e da abertura epistêmica, quando articulado ao paradigma maker, potencializa ambientes educacionais centrados na experimentação, coautoria e desconstrução de hierarquias cognitivas.

B

A incorporação de práticas hacker e maker em contextos escolares tende a acentuar o tecnicismo e a despolitização curricular, ao privilegiar competências instrumentais e lógicas operacionais em detrimento da formação crítica.

C

A adoção da lógica maker no currículo escolar reproduz estruturas meritocráticas e produtivistas, alinhando-se a modelos neoliberais de performance educacional mediados por dispositivos de automação.

D

As práticas hacker, ao subverterem normas institucionais, apresentam incompatibilidade com a racionalidade educacional formal, sendo mais apropriadas ao ensino técnico não formal.

E

O discurso maker, embora promova criatividade técnica, carece de referencial teórico consistente para sua integração curricular, sendo mais eficaz em contextos extracurriculares desvinculados da base nacional comum.

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Q3569350

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569350 Pedagogia

A acessibilidade digital em ambientes educacionais deve ser concebida como dimensão ética, técnica e pedagógica da inclusão. Com base nas Diretrizes para Acessibilidade na Web (WCAG 2.1), nos princípios do Design Universal e nos marcos legais brasileiros (Lei Brasileira de Inclusão), qual alternativa expressa de forma mais acurada as exigências e implicações dessa abordagem?

A

A acessibilidade digital refere-se exclusivamente à tradução de conteúdos em Libras, não se aplicando a outras deficiências sensoriais ou cognitivas.

B

A conformidade com os princípios do Design Universal implica padronização rígida dos layouts educacionais, dificultando a personalização dos conteúdos.

C

As exigências legais sobre acessibilidade digital restringem-se ao setor público, sendo opcionais para plataformas educacionais utilizadas em redes privadas.

D

A acessibilidade digital, ao ser transversal às práticas, exige desenvolvimento de recursos compatíveis com múltiplas deficiências, respeitando critérios de usabilidade.

E

As adaptações de acessibilidade devem ocorrer apenas quando houver aluno com deficiência, não sendo necessárias na configuração padrão das plataformas.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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