Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1500

Q3569349

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569349 Pedagogia

A interoperabilidade entre plataformas educacionais digitais constitui um requisito técnico e funcional para a integração eficiente de sistemas de gestão de aprendizagem. Com base nos padrões SCORM, xAPI e nos princípios de arquitetura orientada a serviços (SOA), qual alternativa reflete adequadamente os fundamentos da interoperabilidade no contexto educacional?

A

A interoperabilidade exige que todas as plataformas adotem o mesmo sistema operacional e banco de dados, assegurando máxima compatibilidade entre os componentes.

B

A integração entre plataformas educacionais deve prescindir de padrões formais, priorizando a customização individualizada de cada ambiente de aprendizagem.

C

Os padrões SCORM e xAPI visam garantir a portabilidade e o rastreamento de objetos de aprendizagem entre diferentes sistemas, favorecendo a fluidez educacional.

D

A arquitetura de serviços educacionais deve evitar a interoperabilidade para garantir a segurança dos dados e impedir a duplicidade de funções.

E

A interoperabilidade limita a personalização das plataformas educacionais, tornando-se um obstáculo à inovação no desenvolvimento de novos recursos pedagógicos.

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Q3569348

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569348 Pedagogia

A Inteligência Artificial (IA) aplicada à educação vem sendo objeto de intensos debates quanto às suas possibilidades e riscos. Considerando os relatórios da UNESCO, os princípios da OCDE e os estudos de Holmes, Bialik e Fadel, qual alternativa melhor expressa uma abordagem crítica sobre o uso da IA no contexto educacional?

A

Os sistemas baseados em IA substituem integralmente a mediação docente, otimizando o processo educativo ao eliminar variáveis subjetivas.

B

A IA aplicada à educação deve operar com base em padrões de ensino neutros e universais, de modo a garantir homogeneidade de aprendizagem.

C

As aplicações de IA devem restringir-se à gestão escolar e administração de dados, uma vez que carecem de sensibilidade ao processo formativo.

D

A utilização de IA em contextos educativos exige transparência algorítmica, validação pedagógica e respeito à privacidade e à diversidade cultural.

E

O uso de IA na educação compromete a autonomia discente, ao direcionar rigidamente os percursos cognitivos conforme modelos matemáticos de desempenho.

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Q3569347

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569347 Pedagogia

No que se refere aos sistemas operacionais utilizados em contextos educacionais, a escolha entre softwares proprietários e de código aberto implica variáveis técnicas, econômicas, éticas e pedagógicas. Considerando os fundamentos da computação e os princípios de soberania digital, qual alternativa reflete de modo mais consistente essa problemática?

A

Os sistemas operacionais proprietários garantem maior estabilidade e segurança, tornando-se a única alternativa viável para ambientes educacionais.

B

O uso de sistemas abertos possibilita autonomia institucional, redução de custos e adaptação curricular, mas exige políticas de formação continuada.

C

As opções de código aberto são incompatíveis com o ambiente escolar, dada a ausência de suporte técnico e a dificuldade de integração com plataformas educacionais.

D

Os sistemas operacionais livres devem ser adotados apenas em cursos técnicos, pois carecem de interface amigável para a educação básica.

E

A adoção de sistemas operacionais deve obedecer exclusivamente a critérios de mercado, independentemente de suas implicações éticas ou educacionais.

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Q3569346

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569346 Pedagogia

A construção de algoritmos educacionais voltados à personalização da aprendizagem impõe reflexões sobre lógica computacional, estruturas condicionais e implicações ético-pedagógicas. Com base nos princípios da ciência da computação e nas discussões contemporâneas sobre algoritmos educacionais, qual alternativa expressa uma compreensão crítica e tecnicamente fundamentada sobre tais estruturas?

A

A personalização algorítmica baseia-se em heurísticas padronizadas que substituem a mediação docente, dispensando análise do contexto pedagógico.

B

A lógica computacional empregada em sistemas educacionais adota estruturas determinísticas que reduzem a variabilidade dos processos cognitivos dos alunos.

C

Os algoritmos educacionais operam a partir de conjuntos de regras lógicas e condicionais, mas devem ser validados pedagogicamente para garantir equidade e relevância contextual.

D

A aplicação de algoritmos no ensino restringese a sistemas de avaliação, pois a aprendizagem não se conforma aos padrões formais da lógica computacional.

E

A lógica algorítmica aplicada à educação privilegia a padronização de trilhas formativas, anulando a necessidade de diferenciação metodológica entre os perfis discentes.

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Q3569345

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569345 Pedagogia

O letramento digital, em sua acepção contemporânea, não se restringe ao domínio instrumental de tecnologias, mas envolve apropriação crítica das práticas culturais e comunicacionais mediadas digitalmente. Com base nos estudos de Colin Lankshear, Michele Knobel e David Buckingham, e nas diretrizes da BNCC, assinale a alternativa que representa, de forma epistemologicamente consistente, essa concepção.

A

O letramento digital refere-se à operacionalização de softwares e aplicativos, com vistas ao cumprimento eficiente de tarefas escolares informatizadas.

B

A competência digital, tal como entendida na BNCC, configura-se como extensão do letramento tradicional em suportes digitais, sem reconfiguração epistemológica das práticas pedagógicas.

C

O letramento digital implica a análise crítica das linguagens, dos fluxos comunicacionais e das relações de poder no ciberespaço, articulando competências éticas, cognitivas e sociotécnicas.

D

A utilização de tecnologias digitais no processo educativo visa exclusivamente ao acesso e curadoria de informações, sem envolvimento com as dimensões interpretativas ou culturais da mídia.

E

O domínio da leitura e escrita digital está vinculado à familiaridade com plataformas educacionais e redes sociais, sendo avaliado com base na fluência técnica do usuário.

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Q3569344

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569344 Pedagogia

A gestão pedagógica de espaços digitais como a sala de informática escolar implica uma concepção ampliada de integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) ao currículo. Com base em autores como José Moran, Lucia Santaella, Pierre Lévy e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o uso das TDICs, assinale a alternativa que melhor expressa essa abordagem.

A

A organização da sala de informática como espaço pedagógico exige intencionalidade didática, integração curricular interdisciplinar e mediação reflexiva das práticas de letramento digital.

B

A gestão da sala de informática deve priorizar a manutenção de hardware e a atualização de softwares, com uso eventual mediante solicitação dos professores interessados.

C

A operacionalização da sala de informática pode ocorrer de forma autônoma, mediante a atuação de monitores ou técnicos, sem necessidade de envolvimento pedagógico direto.

D

O uso da sala de informática deve ser orientado por critérios de eficiência tecnológica e tempo de exposição digital, independentemente dos objetivos de ensino.

E

A utilização de recursos digitais deve ocorrer de forma extracurricular, a fim de preservar a organização tradicional do currículo e evitar sobreposição de conteúdos disciplinares.

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Q3569343

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569343 Pedagogia

A robótica educacional, ao integrar práticas de programação e construção material, configura-se como ferramenta epistemológica relevante na formação de competências complexas no âmbito da cultura digital. À luz do pensamento de Seymour Papert e Mitchel Resnick, assinale a alternativa que expressa, de forma crítica e fundamentada, a concepção pedagógica dessa abordagem.

A

A robótica educacional visa à replicação de modelos pré-definidos, com ênfase na repetição de algoritmos e na padronização dos protótipos construídos.

B

A utilização da robótica na educação deve restringir-se a cursos técnicos profissionalizantes, dada a especificidade conceitual envolvida em suas aplicações.

C

A robótica, ao promover aprendizagem baseada em projetos e experimentação concreta, articula criatividade, colaboração e resolução de problemas reais.

D

O uso pedagógico da robótica requer uma matriz curricular tecnicista e sequencialmente hierarquizada, voltada à reprodução de artefatos com funcionalidade mecânica.

E

O uso de kits de robótica na educação básica apresenta riscos de dispersão cognitiva, sendo mais indicado para faixas etárias com domínio consolidado de abstrações matemáticas.

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Q3569342

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569342 Pedagogia

A incorporação de tecnologias digitais nos processos avaliativos escolares impõe o redimensionamento de práticas pedagógicas, desafiando modelos tradicionais de mensuração. Com base nas formulações de Philippe Perrenoud sobre avaliação formativa, José Valente sobre tecnologia e aprendizagem, e Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida sobre ambientes digitais, assinale a alternativa que representa adequadamente os desafios e potencialidades da avaliação mediada por tecnologias.

A

A avaliação com suporte digital deve limitar-se à aferição de conteúdos factuais, baseando-se em índices padronizados que assegurem objetividade e comparabilidade interinstitucional.

B

A utilização de plataformas digitais na avaliação escolar pode ser implementada como recurso auxiliar, desde que desvinculada da mediação docente e do planejamento curricular.

C

O uso de ferramentas tecnológicas em processos avaliativos permite o acompanhamento contínuo da aprendizagem, com devolutivas qualificadas e personalização de rotas cognitivas.

D

A avaliação com mediação tecnológica visa atender exclusivamente às demandas de accountability educacional, centrando-se no cumprimento de metas institucionais externas.

E

A confiabilidade da avaliação digital reside na eliminação da subjetividade docente, sendo preferível a adoção de instrumentos automáticos de correção e análise.

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Q3569341

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569341 Pedagogia

A segurança digital no contexto escolar contemporâneo, ao ser compreendida como constructo transversal, extrapola o domínio técnico e adquire centralidade pedagógica e política. Considerando os estudos de Manuel Castells sobre sociedade em rede, Pierre Lévy sobre ciberespaço e inteligência coletiva, e os marcos propositivos da Unesco sobre cidadania digital, qual alternativa traduz com maior densidade crítica uma abordagem sistêmica e formativa da segurança digital nas instituições educativas?

A

A concepção de segurança digital escolar deve articular infraestrutura tecnológica, formação contínua e desenvolvimento de uma cultura institucional pautada na criticidade e na corresponsabilização ética.

B

A gestão da segurança digital nas escolas deve centrar-se na filtragem automatizada de conteúdo, com bloqueios programados que inibam o acesso a fontes não homologadas.

C

O desenvolvimento da segurança digital se efetiva mediante políticas de controle disciplinar e vigilância constante das interações digitais realizadas por estudantes e docentes.

D

A construção de ambientes escolares seguros depende fundamentalmente da competência técnica dos usuários em lidar com softwares e dispositivos de proteção.

E

A segurança digital, por tratar-se de esfera de competência administrativa, pode prescindir de articulação com o projeto pedagógico institucional e com o corpo docente.

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Q3569340

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569340 Pedagogia

A utilização de plataformas de programação visual, como Scratch e App Inventor, insere-se em propostas pedagógicas alinhadas ao construcionismo de Seymour Papert e às práticas de aprendizagem baseada em projetos. Considerando tais fundamentos, assinale a alternativa que melhor expressa uma análise crítica sobre o uso dessas ferramentas no contexto da educação básica:

A

A intuitividade das plataformas de programação visual elimina a necessidade de mediação docente, pois garante autonomia plena dos estudantes na construção do conhecimento.

B

Tais ferramentas devem ser restritas à área de computação, a fim de evitar conflitos epistemológicos com os conteúdos formais do currículo tradicional.

C

As plataformas visuais promovem aprendizagem significativa, pois permitem a autoria de projetos que integram lógica computacional, criatividade e resolução de problemas em contextos autênticos.

D

A programação por blocos apresenta limitações cognitivas, uma vez que não requer formalização textual, comprometendo o desenvolvimento do raciocínio lógico.

E

A introdução da programação visual somente se justifica no Ensino Médio, dado o nível de abstração necessário à compreensão dos princípios algorítmicos subjacentes.

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Q3569339

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569339 Pedagogia

O conceito de pensamento computacional, conforme delineado por Jeanette Wing e aprofundado no paradigma construcionista de Seymour Papert, transcende a mera operacionalização de habilidades técnicas, assumindo caráter epistêmico. Nesse contexto, qual alternativa traduz com maior fidelidade a perspectiva adotada pela BNCC sobre o tema?

A

O pensamento computacional é concebido como competência algorítmica aplicada à repetição de padrões, com foco na automação de tarefas escolares e na padronização de soluções.

B

Trata-se de uma abordagem inter e transdisciplinar que se ancora na abstração, decomposição e reconhecimento de padrões, articulando saberes diversos na modelagem de soluções complexas.

C

A BNCC define o pensamento computacional como habilidade restrita à programação textual e à lógica binária, adequada apenas ao ensino profissionalizante.

D

A implementação do pensamento computacional limita-se à utilização de linguagens estruturadas, reduzindo sua aplicabilidade em contextos de aprendizagem interpretativa e qualitativa.

E

O pensamento computacional, segundo a BNCC, constitui-se como competência subsidiária ao letramento digital, restrita à análise estatística e ao tratamento de dados quantitativos.

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Q3569338

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569338 Pedagogia

A integração dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) à práxis pedagógica contemporânea demanda mais que a adoção de suportes tecnológicos, exigindo redimensionamento metodológico e epistemológico. Considerando as contribuições de José Moran, Lucia Santaella, Léa Fagundes e Valente, assinale a alternativa que melhor expressa os fundamentos críticos que devem orientar o uso pedagógico dos AVAs:

A

Os AVAs substituem integralmente o papel docente, uma vez que sua estrutura algorítmica assegura autonomia total dos discentes nas etapas de aprendizagem.

B

A arquitetura síncrona dos AVAs inviabiliza práticas de aprendizagem assíncrona, limitando sua aplicabilidade a cursos com rigidez curricular elevada.

C

Os AVAs não se aplicam ao ensino presencial, pois foram concebidos exclusivamente para o ensino a distância e incompatíveis com práticas híbridas.

D

O uso de AVAs deve fundamentar-se na mediação dialógica, na interação significativa e na produção de autoria, extrapolando a mera transposição de conteúdos.

E

A presença dos AVAs nas instituições de ensino representa apenas um recurso tecnológico auxiliar, não implicando transformação nas práticas avaliativas nem na dinâmica do currículo.

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Q3569337

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569337 Pedagogia

A formulação e implementação de políticas públicas voltadas à inclusão digital no Brasil demandam análise crítica sobre sua intersecção com os marcos legais e com as diretrizes educacionais nacionais. Considerando a Constituição Federal de 1988, o Plano Nacional de Educação (PNE) e os pareceres do MEC, qual alternativa expressa com maior precisão os desafios estruturais envolvidos na efetivação da educação digital?

A

As ações governamentais de inclusão digital eliminaram as desigualdades regionais de infraestrutura, consolidando o acesso universal à conectividade de alta velocidade nas escolas públicas.

B

A ausência de regulamentações específicas para o uso pedagógico das TDICs inviabiliza a articulação entre os entes federativos e fragiliza a continuidade das políticas públicas.

C

Apesar das normativas constitucionais e das metas do PNE, a efetivação da inclusão digital é obstaculizada por limitações estruturais como conectividade desigual, carência de formação docente e disparidades socioeconômicas.

D

As diretrizes do MEC promovem exclusivamente o uso de tecnologias para fins administrativos, não contemplando a dimensão pedagógica nem a mediação didática.

E

A legislação vigente reconhece a inclusão digital como competência dos municípios, eximindo a União e os Estados da responsabilidade sobre a universalização do acesso.

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Q3569336

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Informática |

Q3569336 Pedagogia

À luz das concepções de inteligência coletiva formuladas por Pierre Lévy e das proposições sobre cultura participativa delineadas por Henry Jenkins, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao incorporar a cultura digital como uma das competências gerais da Educação Básica, sinaliza uma inflexão paradigmática nas práticas educacionais. Considerando tal inflexão e seus desdobramentos epistemológicos, assinale a alternativa que melhor representa essa inserção no documento normativo:

A

A cultura digital é apresentada como apêndice temático voltado ao domínio de ferramentas tecnológicas, subordinando-se à lógica instrumental da racionalidade técnica.

B

O texto da BNCC propõe uma abordagem holística da cultura digital, integrando dimensões cognitivas, colaborativas e éticocríticas que transcendem o uso meramente técnico das TDICs.

C

A presença da cultura digital no currículo revela um deslocamento meramente retórico, ausente de vínculo com competências socioemocionais ou com práticas pedagógicas interdisciplinares.

D

O conceito de cultura digital na BNCC remete à utilização funcional de mídias digitais para apoio ao letramento linguístico e matemático, sem comprometer a estrutura curricular clássica.

E

A abordagem da BNCC limita-se à incorporação da cultura digital como estratégia de acesso à informação, sem considerar as práticas culturais emergentes no ciberespaço.

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Q3569255

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |

Q3569255 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao tratar da Educação Física, propõe a valorização da cultura corporal em suas múltiplas dimensões, enfatizando a construção de competências em articulação com os direitos de aprendizagem. Todavia, observa-se, nas práticas escolares, uma lacuna entre intencionalidade normativa e concretude metodológica. Assinale a alternativa que evidencia uma incoerência recorrente entre os princípios da BNCC e sua materialização nas aulas de Educação Física:

A

A aplicação de práticas corporais em formatos repetitivos, desprovidos de mediação crítica, perpétua concepções prescritivas incompatíveis com a diversidade cultural.

B

A seleção de conteúdos a partir de itinerários culturais locais propicia o fortalecimento do pertencimento e da identidade comunitária.

C

A inclusão de danças populares no currículo, com ênfase nos contextos socioculturais, amplia as possibilidades de expressão corporal e escuta sensível.

D

A integração de jogos tradicionais em unidades temáticas favorece o reconhecimento das infâncias plurais e das lógicas lúdicas interculturais.

E

A utilização do esporte como linguagem corporal é mediada por discussões sobre ética, coletividade e desigualdades nas práticas competitivas.

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Q3569253

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |

Q3569253 Pedagogia

As abordagens pedagógicas críticas no campo da Educação Física, ao tensionar as práticas historicamente vinculadas ao modelo técnicobiologicista, propõem uma ressignificação epistemológica do corpo e do movimento. Considerando os fundamentos das perspectivas críticoemancipatória, cultural e desenvolvimentista, assinale a alternativa que representa uma contradição conceitual com essas matrizes teóricas:

A

A centralização do conteúdo nas habilidades motoras especializadas evidencia uma hierarquização funcional que exclui experiências corporais não hegemônicas.

B

A fragmentação do planejamento em objetivos motores mensuráveis favorece a autonomia crítica dos discentes na apropriação dos conteúdos corporais.

C

A negação da dimensão simbólica das práticas corporais revela uma leitura restrita da corporeidade enquanto fenômeno históricosocial.

D

A racionalização dos procedimentos de ensino sob parâmetros de rendimento técnico dissocia o movimento da construção de sentidos culturais.

E

A reprodução de modelos gestuais oriundos do rendimento esportivo legitima uma pedagogia da eficácia em detrimento da expressão subjetiva.

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Q3569251

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |

Q3569251 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Física ultrapassa a simples distribuição de atividades motoras, sendo orientado por princípios epistemológicos, socioculturais e ético-formativos. De acordo com Darido e Oliveira (2005) e com fundamentos críticos do planejamento educacional, qual das alternativas expressa uma crítica metodológica fundamentada na prática de planos prescritivos e descontextualizados?

A

A linearidade das propostas planificadas por ciclos assegura a consolidação homogênea das habilidades motoras fundamentais.

B

O foco na replicação de gestos padronizados garante confiabilidade nos processos avaliativos baseados em desempenho.

C

A rigidez estrutural do planejamento desarticulado da realidade dos alunos reduz a experiência pedagógica a uma lógica mecanicista.

D

A estabilidade metodológica das rotinas planejadas promove maior controle sobre os comportamentos indesejáveis em aula.

E

A normatização curricular com base em capacidades físicas permite o alinhamento entre objetivos educacionais e parâmetros clínicos.

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Q3569249

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |

Q3569249 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma concepção ampliada da Educação Física escolar, fundamentada na noção de cultura corporal e na formação integral do sujeito. No entanto, a implementação dessa proposta curricular enfrenta desafios de ordem epistemológica, política e formativa. Considerando os debates contemporâneos sobre currículo e Educação Física, assinale a alternativa que expressa uma tensão crítica entre os princípios da BNCC e a realidade das práticas pedagógicas.

A

A transversalidade da cultura corporal nos documentos curriculares impede a definição de objetivos específicos para o componente.

B

A valorização das práticas corporais nas suas múltiplas manifestações conflita com a tradição esportivista ainda hegemônica nas escolas.

C

A estrutura da BNCC elimina a possibilidade de projetos interdisciplinares com outros componentes curriculares.

D

A segmentação das práticas corporais em eixos temáticos compromete o acesso à pluralidade cultural dos estudantes.

E

O ensino da Educação Física na BNCC restringe-se à prescrição de atividades aeróbicas, conforme parâmetros de saúde populacional.

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Q3569247

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |

Q3569247 Pedagogia

A Lei nº 9.696/1998 regula o exercício profissional da Educação Física no Brasil, atribuindo competência legal ao professor formado e registrado nos Conselhos. Já o Código de Ética do Profissional de Educação Física orienta condutas baseadas em princípios científicos, legais e humanitários. Diante desse marco legal e ético, assinale a alternativa que expressa uma conduta inadequada, à luz do exercício da docência no espaço escolar.

A

A mediação pedagógica deve promover o acesso universal às práticas corporais, respeitando os diferentes tempos de aprendizagem e condições físicas dos alunos.

B

A coleta de dados fisiológicos deve respeitar o princípio da autonomia, exigindo autorização prévia dos responsáveis legais em ambiente escolar.

C

A intervenção do docente deve observar os limites de sua atuação, evitando prescrever exercícios terapêuticos sem parecer clínico especializado.

D

Estratégias de incentivo ao desempenho devem evitar constrangimentos, exposição pública ou comparações que firam a dignidade discente.

E

A performance física dos estudantes pode ser divulgada como critério de premiação, desde que previamente autorizada pela direção da escola.

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Q3569246

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Educação Física |

Q3569246 Pedagogia

A compreensão da Educação Física como componente curricular passou por transformações profundas ao longo do século XX. Inicialmente influenciada por modelos higienistas, militaristas e biológicos, a área passou a incorporar, nas últimas décadas, referenciais críticos que redefinem sua intencionalidade pedagógica. A abordagem críticosuperadora, sistematizada por Coletivo de Autores (1992), constitui uma dessas inflexões. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que expressa de forma mais acurada uma implicação epistemológica e pedagógica dessa abordagem para o ensino da Educação Física.

A

Concepção de prática pedagógica como mediação crítica entre cultura corporal de movimento e formação humana omnilateral.

B

Organização curricular centrada na reprodução técnica das modalidades esportivas canônicas, com vistas ao rendimento.

C

Ênfase na atividade física como instrumento terapêutico e preventivo, especialmente nos ciclos iniciais da escolarização.

D

Estruturação dos conteúdos em função das capacidades físicas condicionais, tendo em vista a avaliação da aptidão funcional dos alunos.

E

Aplicação de protocolos internacionais de avaliação física como parâmetro para planejamento de conteúdos e progressões.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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