Questões de Pedagogia para Concurso - Página 45

Q4398044

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398044 Pedagogia

Durante a elaboração do planejamento, professores de diferentes componentes curriculares identificam um problema educacional que ultrapassa os limites de cada sala de aula e envolve aspectos da organização escolar e da comunidade. Considerando os princípios do Planejamento Participativo, qual encaminhamento é compatível com essa situação?

A

Distribuir o problema entre os componentes curriculares, atribuindo a cada professor responsabilidade autônoma por uma parcela da questão, sem necessidade de articulação posterior entre as intervenções realizadas

B

Transferir a definição das ações para a equipe gestora, cabendo aos professores executar posteriormente as medidas estabelecidas para assegurar unidade institucional na resolução do problema.

C

Delimitar a intervenção ao espaço pedagógico interno da escola, evitando a participação de outros setores para que fatores externos não interfiram nas decisões relativas ao processo educativo.

D

Articular os diferentes setores envolvidos na realidade escolar, promovendo análise e construção compartilhada de ações para enfrentar o problema em sua dimensão global e comunitária

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Q4398043

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398043 Pedagogia

No âmbito da didática e da formação docente, segundo Almeida (2019), a constituição de ambientes de aprendizagem ativos e colaborativos caracteriza-se por qual perspectiva?

A

A autonomia discente decorre da progressiva individualização da construção do conhecimento, enquanto a colaboração atua posteriormente na socialização das aprendizagens já consolidadas.

B

A participação ativa e a construção coletiva do conhecimento articulam-se à valorização da autonomia e da responsabilidade dos alunos no processo de aprendizagem, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e engajados.

C

A centralidade no estudante pressupõe a transferência da responsabilidade pela organização do ensino ao próprio aluno, cabendo ao professor acompanhar as escolhas realizadas no percurso formativo.

D

A aprendizagem colaborativa fundamenta-se na organização coletiva das atividades, enquanto a autonomia corresponde à capacidade de desenvolver tarefas sem interferência das relações estabelecidas no grupo.

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Q4398042

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398042 Pedagogia

Durante uma sequência didática, uma professora constata que os objetivos estabelecidos não estão sendo alcançados, embora as atividades estejam sendo executadas conforme o planejado. Considerando a concepção de planejamento e objetivos discutida por Moretto (2007), qual é a conduta adequada?

A

Manter os objetivos e as estratégias originalmente estabelecidos até o encerramento da sequência, utilizando os resultados obtidos como referência para a elaboração do planejamento posterior.

B

Substituir os objetivos inicialmente definidos pelos resultados efetivamente alcançados pelos estudantes, fazendo com que as finalidades do planejamento correspondam ao desempenho já demonstrado pela turma.

C

Analisar os resultados em confronto com a realidade da turma e, constatada a ineficácia do percurso adotado, reorganizar o planejamento, podendo reformular as finalidades e os meios empregados.

D

Preservar os objetivos estabelecidos e modificar os instrumentos avaliativos, uma vez que a explicitação prévia das finalidades impede sua reformulação durante o desenvolvimento do planejamento.

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Q4398041

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398041 Pedagogia

Conforme a perspectiva de Libâneo (2012), o que a participação pressupõe quanto à implementação do Projeto Político-Pedagógico?

A

Gestão dos processos de execução, coordenação dos trabalhos, cumprimento de responsabilidades compartilhadas, divisão de tarefas e profissionalismo dos envolvidos.

B

Autonomia dos participantes para redefinir individualmente as ações previstas, dispensando mecanismos de coordenação quando houver concordância quanto às finalidades institucionais.

C

Concentração do acompanhamento na equipe gestora, preservando-se à comunidade escolar a função deliberativa exercida durante a fase de elaboração do projeto.

D

Flexibilização das responsabilidades previamente assumidas, de modo que a participação coletiva prevaleça sobre a atribuição definida de tarefas durante a execução.

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Q4398040

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398040 Pedagogia

Quanto à articulação entre as modalidades de avaliação no trabalho docente contemporâneo, é correto afirmar que:

A

A avaliação diagnóstica deve anteceder as demais e assumir a responsabilidade pela atribuição inicial de notas, cabendo à formativa acompanhar a manutenção desses resultados.

B

A avaliação formativa deve substituir progressivamente a diagnóstica e a somativa, uma vez que o acompanhamento contínuo torna dispensáveis o levantamento inicial e a aferição final.

C

A avaliação somativa deve constituir o eixo do processo avaliativo, enquanto a diagnóstica e a formativa assumem caráter complementar quando os resultados finais forem insuficientes.

D

As avaliações diagnóstica, formativa e somativa podem cumprir funções distintas e articuladas, subsidiando, respectivamente, o conhecimento da situação inicial, o acompanhamento com intervenção e a aferição final.

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Q4398039

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398039 Pedagogia

Ao analisar dados educacionais, uma equipe constata que determinado município ampliou expressivamente as matrículas no Ensino Fundamental e passou a atender estudantes de diferentes grupos sociais, culturais e educacionais. Considerando a relação entre universalização e diversidade, qual interpretação deve orientar o planejamento docente?

A

A expansão do acesso reduz progressivamente a relevância das diferenças sociais para o trabalho pedagógico, pois a universalização tende a produzir condições educacionais equivalentes entre os estudantes.

B

A ampliação das matrículas torna a diversidade constitutiva do cotidiano escolar mais visível, exigindo que a democratização do acesso seja acompanhada pelo enfrentamento das diferentes formas de exclusão e seletividade.

C

A heterogeneidade decorrente da universalização recomenda organizar percursos escolares distintos segundo os grupos atendidos, evitando que diferenças culturais interfiram na unidade pedagógica da escola.

D

A presença de diferentes grupos na escola indica que a universalização do acesso resolveu a dimensão propriamente educacional da exclusão, restando às políticas sociais enfrentar as desigualdades externas ao sistema escolar.

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Q4398038

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398038 Pedagogia

Considerando a função da didática na formação e na atuação docente, conforme Cardoso (2021), analise a sentença abaixo:
A didática atua como mediadora entre a base teórica e a prática educativa, como na busca de métodos capazes de identificar dificuldades presentes no processo de ensino e aprendizagem (1ª parte). O referencial também sustenta que a didática do professor deve trabalhar com diferentes métodos, procurando atender às particularidades dos estudantes (2ª parte). Consequentemente, a flexibilidade não constitui elemento periférico, mas característica necessária da atuação didática voltada à aprendizagem significativa (3ª parte). Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 2ª parte.

C

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

D

Todas as partes.

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Q4398037

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398037 Pedagogia

Ao desenvolver uma atividade de pesquisa na internet, uma professora percebe que os estudantes localizam informações rapidamente, mas demonstram dificuldades para avaliar sua qualidade e utilizá-las na construção do conhecimento. Diante dessa situação, são práticas docentes pedagogicamente adequadas à educação na era digital:
I. Orientar os estudantes a analisar criticamente as informações, comparar sua pertinência, organizá-las e reelaborá-las na produção de conhecimentos.
II. Selecionar previamente as informações consideradas confiáveis e restringir a pesquisa dos estudantes a esse conjunto, concentrando no professor a avaliação crítica das fontes.
III. Priorizar inicialmente o domínio dos procedimentos de busca e armazenamento de informações, reservando sua avaliação crítica para uma etapa posterior e independente da pesquisa.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

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Q4398036

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398036 Pedagogia

De acordo com Alharbi (2023), no contexto da Educação 5.0, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a relação entre aprendizagem, estudante e tecnologias digitais.

A

A aprendizagem organiza-se a partir de percursos previamente uniformizados, cabendo às tecnologias digitais ampliar a eficiência da transmissão dos conteúdos, enquanto as decisões relativas ao processo permanecem centralizadas no professor.

B

A aprendizagem mantém o professor como principal agente das decisões pedagógicas, enquanto as tecnologias digitais possibilitam ao estudante selecionar recursos complementares sem interferir na organização de seu percurso formativo.

C

A aprendizagem vincula-se ao estudante, considerado em sua integralidade, enquanto as tecnologias digitais ampliam possibilidades de decisão sobre o que, onde, como e quando estudar, favorecendo sua participação ativa no processo educativo.

D

A aprendizagem fundamenta-se na autonomia tecnológica do estudante, de modo que a ampliação das possibilidades de escolha proporcionada pelas tecnologias digitais transfere a ele a responsabilidade pela definição e condução do processo educativo.

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Q4398034

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398034 Pedagogia

Uma professora propõe que os estudantes desenvolvam soluções para melhorar a sustentabilidade da escola. Ela pretende incorporar IA generativa à atividade sem comprometer a originalidade, a voz autoral e a autoconfiança criativa dos alunos. Com base no Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação (2026), qual organização da atividade atende a esse propósito?

A

Solicitar inicialmente à IA diversas soluções e orientar os estudantes a selecionar uma delas para detalhamento, considerando a ampliação da quantidade de alternativas como desenvolvimento da originalidade criativa.

B

Solicitar que cada estudante obtenha da IA uma proposta inicial e a reescreva integralmente com linguagem própria, tomando a reformulação textual como procedimento suficiente para preservar sua autoria.

C

Solicitar que os estudantes produzam inicialmente suas próprias possibilidades, utilizem depois a IA para ampliar ou confrontar essas ideias e justifiquem as decisões de incorporar, transformar ou rejeitar as sugestões recebidas.

D

Orientar os estudantes a gerar sucessivas propostas por meio da IA e escolher aquela que apresentar maior grau de novidade, atribuindo a autoria criativa ao estudante responsável pela seleção e apresentação da solução.

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Q4398032

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398032 Pedagogia

Durante o planejamento das ações pedagógicas para uma estudante com deficiência recém-matriculada, surgem divergências na equipe escolar quanto às providências que podem ser adotadas pela instituição em relação à sua participação na vida escolar. Considerando as medidas previstas na Lei nº 7.853/1989, assinale a alternativa que apresenta uma conduta compatível com a legislação.

A

Garantir à estudante acesso aos benefícios conferidos aos demais educandos, inclusive material escolar, merenda escolar e bolsas de estudo.

B

Condicionar o acesso da estudante aos benefícios educacionais à comprovação de que sua deficiência produz impedimento econômico para a família.

C

Substituir os benefícios educacionais comuns por atendimento específico, sempre que a estudante utilizar recursos relacionados à Educação Especial.

D

Vincular a concessão dos benefícios educacionais à existência de programas próprios da Educação Especial na instituição em que a estudante estiver matriculada.

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Q4398031

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398031 Pedagogia

No tratamento conferido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica à relação entre avaliação, projeto político-pedagógico e qualidade, é correto afirmar que:

A

A avaliação da qualidade articula indicadores e ação coletivamente planejada, considerando princípios educacionais, diversidades, contexto sociocultural e o projeto político-pedagógico assumido pela comunidade.

B

Os indicadores educacionais constituem parâmetros de aferição da qualidade que antecedem o projeto político-pedagógico e fornecem os resultados a partir dos quais a comunidade escolar estabelece suas finalidades educativas.

C

Os referenciais avaliativos integram a gestão institucional da escola, enquanto os componentes curriculares correspondem aos conhecimentos e experiências diretamente relacionados aos processos de ensino e aprendizagem.

D

A autonomia escolar na definição da qualidade consiste na elaboração de critérios próprios de avaliação que substituem referenciais externos por parâmetros definidos conforme as prioridades institucionais e socioculturais locais.

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Q4398030

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Q4398030 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a progressão das aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais caracteriza-se por:

A

Consolidar as aprendizagens anteriores e ampliar as práticas de linguagem e as experiências estética e intercultural, considerando interesses, expectativas e necessidades de aprendizagem dos estudantes.

B

Reorganizar as aprendizagens anteriores segundo os componentes curriculares, ampliando progressivamente a autonomia intelectual mediante conhecimentos desvinculados das vivências mais imediatas das crianças.

C

Ampliar práticas de linguagem e experiências interculturais após a consolidação das aprendizagens relacionadas aos interesses e às expectativas manifestados pelas crianças.

D

Promover a autonomia intelectual mediante a passagem das experiências relacionadas ao contexto imediato para formas de conhecimento estruturadas independentemente dos interesses manifestados pelas crianças.

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Q4398029

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398029 Pedagogia

Uma rede de ensino identificou barreiras de acessibilidade digital para estudantes com deficiência e diferentes níveis de domínio tecnológico entre professores e alunos. À luz das estratégias do eixo Educação Digital Escolar da Política Nacional de Educação Digital (PNED), qual é o encaminhamento adequado?

A

Instituir cursos certificados de nível intermediário ou especializado em linguagens de programação para professores e estudantes, enquadrando-os como estratégia própria da Educação Digital Escolar.

B

Concentrar as ações na qualificação digital dos servidores públicos, utilizando política de gestão de recursos humanos destinada a combater o déficit de competências digitais como estratégia da Educação Digital Escolar.

C

Implantar rede de programas de atualização profissional de curta duração ao longo da vida profissional e adotar essa medida como estratégia específica da Educação Digital Escolar.

D

Adotar critérios de acessibilidade, promover ferramentas de autodiagnóstico de competências digitais e desenvolver formação dos profissionais da educação para o uso pedagógico das tecnologias.

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Q4398028

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Q4398028 Pedagogia

Nos termos do Plano Nacional de Educação (PNE), acerca dos conceitos de diretrizes, objetivos, metas e estratégias, assinale a alternativa correta.

A

As diretrizes correspondem às mudanças esperadas em relação aos problemas identificados, decorrentes da implementação de políticas educacionais pelos governos das diferentes esferas federativas.

B

As metas constituem ações propostas aos governos das diferentes esferas federativas para atingir os objetivos estabelecidos no PNE.

C

Os objetivos correspondem às referências qualitativas e quantitativas destinadas a verificar, em intervalo de tempo determinado, o alcance das mudanças previstas no PNE.

D

As estratégias correspondem às ações propostas aos governos das diferentes esferas federativas para atingir os objetivos e as metas.

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Q4398026

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Física - Anos Iniciais e Anos Finais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Língua Inglesa - Anos Iniciais e Anos Finais |

Q4398026 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) estabelece garantias destinadas à efetivação do direito à educação, atribuindo ao Poder Público deveres relacionados ao acesso, à permanência e às condições necessárias ao processo educacional. Considerando as disposições dos arts. 4º e 5º da LDBEN, assinale a alternativa correta.

A

A garantia estatal de educação básica obrigatória e gratuita alcança a faixa etária dos 4 aos 17 anos, enquanto a oferta gratuita destinada às pessoas que ultrapassaram essa faixa etária integra as formas alternativas de acesso cuja implementação decorre da organização dos sistemas de ensino.

B

O acesso à educação básica obrigatória constitui direito público subjetivo, cuja exigibilidade perante o Poder Público decorre da iniciativa dos titulares do direito ou dos órgãos públicos legalmente responsáveis pela proteção dos interesses educacionais.

C

O dever estatal compreende educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos e acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio para aqueles que não os concluíram na idade própria, sendo o acesso à educação básica obrigatória caracterizado como direito público subjetivo.

D

A prioridade conferida pelo Poder Público ao ensino obrigatório determina que as demais garantias educacionais previstas na LDBEN sejam efetivadas após a universalização do atendimento correspondente à escolaridade obrigatória.

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Q4397741

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Professor Bilíngue - Edital nº 6 |

Q4397741 Pedagogia

Em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, a professora está trabalhando sobre o reconhecimento e a classificação de animais. A turma realiza uma atividade na qual as crianças devem observar imagens, identificar os animais e agrupá-los conforme diferentes características. Miguel, estudante surdo e usuário de Libras, demonstra boa compreensão dos conceitos quando interage com a professora e com os colegas por meio da língua de sinais e manipula o material concreto. Entretanto, na atividade avaliativa escrita, apresenta respostas incompletas e dificuldades para compreender os enunciados em Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa correta considerando uma perspectiva inclusiva de avaliação da aprendizagem.

A

A professora deve manter a avaliação escrita nos mesmos moldes utilizados com os demais estudantes, pois qualquer alteração no instrumento poderia comprometer a igualdade de critérios e a validade da avaliação.

B

A professora deve substituir a avaliação dos conteúdos por uma atividade exclusivamente em Libras, pois estudantes surdos devem ser avaliados prioritariamente nessa língua, independentemente dos objetivos de aprendizagem relacionados à Língua Portuguesa.

C

A professora deve considerar como principal indicador da aprendizagem o desempenho de Miguel na produção escrita, uma vez que a Língua Portuguesa constitui a língua utilizada formalmente pela escola.

D

A professora deve encaminhar Miguel ao Atendimento Educacional Especializado para que seja realizada uma nova avaliação, cabendo ao profissional especializado definir se o estudante alcançou os objetivos curriculares propostos.

E

A professora deve utilizar diferentes estratégias e recursos para avaliar a aprendizagem de Miguel, garantindo que a forma de apresentação das questões e de expressão das respostas seja acessível linguisticamente, sem confundir dificuldades no domínio da Língua Portuguesa escrita com ausência de compreensão dos conceitos trabalhados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4397582

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |

Q4397582 Pedagogia

Segundo Libâneo (1990, p. 252), “uma das difi culdades mais comuns enfrentadas pelo professor é o que se costuma chamar de 'controle da disciplina' […]. A disciplina da classe está diretamente ligada ao estilo da prática docente, ou seja, à autoridade profi ssional, moral e técnica do professor. Quanto maior a autoridade do professor (no sentido que mencionamos), mais os alunos darão valor às suas exigências.” A disciplina em sala de aula depende do conjunto dessas características do professor. Entre os requisitos para uma boa organização do ensino, destaca-se:

A

o estabelecimento desde os primeiros dias de aula de uma disciplina rígida e infl exível, primando pela imposição do silêncio e pela punição dos comportamentos inadequados

B

o controle da aprendizagem, incluindo a avaliação do rendimento escolar, utilizando a nota como o principal instrumento para coibir a indisciplina

C

um bom plano de aula, no qual estão determinados os objetivos, os conteúdos, os métodos e os procedimentos de condução da aula

D

a delegação da responsabilidade disciplinar exclusivamente à coordenação pedagógica e à equipe de apoio da escola

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Q4397572

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |

Q4397572 Pedagogia

De acordo com Ferreira (2023), “a integração de tecnologias digitais na educação é um desafi o em constante evolução, visto que essa abordagem pode melhorar a aprendizagem dos alunos e transformar a forma como os professores abordam o ensino” (Ferreira, 2023, p. 19). Acerca das principais contribuições positivas do uso das tecnologias na educação, destaca-se o(a):

A

falta de contato humano, que pode diminuir a capacidade de desenvolver habilidades interpessoais e de comunicação

B

uso de informações imprecisas, cada vez mais frequentes, podendo levar a erros de aprendizagem e disseminação de notícias falsas

C

dependência excessiva das tecnologias digitais, que pode levar os alunos a perderem a capacidade de aprender e desenvolver habilidades básicas sem o uso da tecnologia

D

aproximação entre alunos, professores e instituições de ensino, visto que as ferramentas tecnológicas facilitam a comunicação e a colaboração na troca de ideias, na construção do conhecimento coletivo e no desenvolvimento de habilidades sociais

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Q4397571

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |

Q4397571 Pedagogia

Conforme argumenta Bender (2014), “A aprendizagem baseada em projetos é uma das mais efi cazes formas disponíveis de envolver os alunos com o conteúdo de aprendizagem [...].” (Bender, 2014, p. 15). Ainda segundo o autor, a utilização de recursos tecnológicos expande a participação dos alunos nos projetos, seja pela utilização dos recursos de pesquisa ou pela publicação de artefatos na Web. Um dos desafi os enfrentados na implementação desses recursos é o(a):

A

desinteresse generalizado dos alunos em utilizar novastecnologias

B

necessidade de um grau de fl uência no uso dessas ferramentas de ensino por parte dos professores

C

restrição legal, que impede a divulgação de qualquer tipo de conteúdos produzidos por alunos em mídias de fontes abertas

D

garantia de que as ferramentas tecnológicas substituem integralmente a função do professor no desenvolvimento do projeto

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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