Questões de Pedagogia - Problemas de Aprendizagem na Escola para Concurso - Página 3

Q4211281

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211281 Pedagogia

Assinale a afirmativa que satisfaz corretamente a descrição do que é dificuldade de aprendizagem:

A

É uma perturbação da ação de aprender, uma mudança dos padrões de aquisição, assimilação e transformação, sejam por vias internas ou externas ao indivíduo.

B

Está relacionada especificamente a um problema de ordem e origem pedagógica; pode estar relacionada a fatores interiores que se adicionam aos fatores externos como, por exemplo, fatores emocionais, familiares, sociais, motivacionais, relação professor-aluno, programas escolares inadequados e outros.

C

Envolve situações orgânicas que impedem o indivíduo de aprender.

D

Se caracteriza como uma perturbação dentro de um processo, por exemplo: para armazenamento de informações, ou para soluções de problemas.

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Q4211279

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211279 Pedagogia

Com relação aos distúrbios de aprendizagem, podem ser verbais e não verbais. Assinale a alternativa que descreve um distúrbio não verbal:

A

Sujeitos que leem as palavras conhecidas, mas com problemas as palavras novas, existe troca nas letras.

B

Apresentam leitura pausada, com dificuldade em palavras desiguais

C

Apresentam dificuldades na percepção tátil e visual, habilidades de coordenação motora, destreza, dificuldades em lidar com situações novas, acarretando em dificuldades acadêmicas e sociais.

D

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q4209437

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209437 Pedagogia

Sobre o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e a atuação psicopedagógica no contexto educacional, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A intervenção psicopedagógica junto a estudantes com TDAH deve desconsiderar as funções executivas, a mediação pedagógica e as condições institucionais que interferem no processo de aprendizagem, evitando reduzir as dificuldades escolares à falta de esforço, disciplina ou interesse do estudante.
PORQUE
II- O TDAH envolve alterações nos processos de autorregulação cognitiva, comportamental e emocional, podendo repercutir na atenção sustentada, no planejamento, na persistência em tarefas, no manejo do tempo, na inibição de respostas impulsivas e na organização das atividades escolares, o que exige estratégias pedagógicas estruturadas, previsíveis e mediadas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4209434

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209434 Pedagogia

Considerando uma criança com discalculia, marque a alternativa CORRETA que indica o plano de intervenção psicopedagógica clínica adequado ao caso:

A

Plano de estimulação lógico-operatória indiferenciada, que propõe atividades matemáticas iguais para todas as crianças, independentemente da análise das dificuldades, dos conhecimentos prévios e das estratégias utilizadas pelo aprendente.

B

Plano de treino corretivo padronizado e mediado, que consiste na repetição sequencial de cálculos e tabuadas, com foco na eliminação rápida dos erros e na automatização das respostas matemáticas.

C

Plano de intervenção mediada, que compreende o uso de materiais concretos, jogos matemáticos, apoio visual, situações-problema contextualizadas e mediação gradual para favorecer a construção do número, das operações e do raciocínio lógico-matemático.

D

Plano de reforço mnemônico-numérico, que prioriza a memorização de símbolos, fórmulas e procedimentos operatórios, considerando que a dificuldade matemática decorre principalmente da falta de treino repetitivo, respeitando a discalculia do estudante.

E

Plano de adaptação pedagógica respeitosa e espontânea ao currículo, que orienta a criança a acompanhar as tarefas matemáticas da turma utilizando apenas o tempo ampliado como principal recurso de intervenção.

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Q4209433

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209433 Pedagogia

Lucas, 8 anos, estudante do 3º ano do Ensino Fundamental, foi encaminhado ao atendimento psicopedagógico porque apresenta dificuldades recorrentes em leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos. Em sala de aula, costuma demorar para copiar as atividades, troca algumas letras ao escrever, evita ler em voz alta e demonstra insegurança quando precisa realizar tarefas sozinho. A professora relata que Lucas participa melhor quando recebe mediação individual, exemplos concretos e tempo ampliado para concluir as atividades. Em casa, a família observa que ele se frustra facilmente diante dos deveres escolares, dizendo que “não consegue aprender”. O caso exige investigação psicopedagógica cuidadosa para compreender sua relação com o aprender, seus conhecimentos prévios, aspectos emocionais, contexto familiar, práticas escolares e possíveis obstáculos que interferem em seu desempenho.
Considerando os princípios de um diagnóstico psicopedagógico técnico e sequencialmente adequado no contexto do caso descrito, é CORRETO afirmar que:

A

O psicopedagogo deve organizar o diagnóstico a partir da queixa escolar, concentrando-se nas dificuldades diretamente observáveis no desempenho acadêmico da criança. Nesse processo, leitura, escrita, cálculo, atenção e memória devem ser avaliados por meio de atividades específicas, enquanto aspectos familiares, emocionais e sociais devem ser considerados apenas quando aparecerem de forma evidente. A devolução diagnóstica deve apresentar os resultados obtidos e sugerir atividades de correção das dificuldades identificadas.

B

O psicopedagogo deve iniciar o processo com a aplicação de instrumentos avaliativos objetivos, priorizando provas de leitura, escrita e matemática para verificar o desempenho escolar da criança. Após essa etapa, pode consultar a família e a escola apenas para complementar informações pontuais. A síntese diagnóstica deve organizar os resultados obtidos e indicar encaminhamentos, evitando interpretações excessivamente amplas sobre a história de vida e os vínculos do sujeito com a aprendizagem.

C

O psicopedagogo deve iniciar o processo pela escuta da queixa e pela compreensão do motivo do encaminhamento, articulando informações da criança, da família e da escola. No percurso diagnóstico, deve analisar a história escolar, observar produções da criança, propor atividades lúdicas e pedagógicas, utilizar instrumentos pertinentes e levantar hipóteses provisórias. Essas hipóteses precisam ser confirmadas, reformuladas ou ampliadas ao longo da investigação, culminando em síntese diagnóstica, devolução e encaminhamentos adequados.

D

O psicopedagogo deve realizar inicialmente uma entrevista de devolução com a família, explicando as prováveis causas das dificuldades apresentadas pela criança e orientando a escola sobre adaptações imediatas. Depois disso, deve aplicar atividades avaliativas para confirmar a impressão inicial e organizar os dados em um relatório. Caso os resultados indiquem persistência das dificuldades, poderá levantar novas hipóteses e propor encaminhamentos complementares para outros profissionais.

E

O psicopedagogo deve considerar que o diagnóstico psicopedagógico tem como finalidade principal produzir uma conclusão objetiva sobre a dificuldade de aprendizagem apresentada pela criança. Para isso, deve observar o comportamento inicial, analisar algumas produções escolares e definir a hipótese mais provável. Essa avaliação precisa considerar os aspectos grafomotores, perceptivo-visuais, posturais, espaciais, emocionais e pedagógicos envolvidos na produção escrita. A partir dessa hipótese, pode elaborar um parecer diagnóstico e encaminhar a família, sem necessidade de reformulações sucessivas ou de contato sistemático com a escola.

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Q4209425

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209425 Pedagogia

Sobre os campos de atuação do psicopedagogo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Referem-se não só aos espaços físicos onde se dá esse trabalho, mas também, e em especial, ao espaço epistemológico que lhe cabe.
PORQUE
II- O trabalho preventivo, em uma abordagem psicopedagógica ampliada, é sempre clínico, levando em conta a singularidade de cada processo.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4207701

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Psicólogo |

Q4207701 Pedagogia

Conforme as Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica (CFP, 2019), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação das dificuldades de um processo de escolarização deve centrar-se no aluno e no que ele não consegue realizar.
( ) Destacar a subjetividade que acompanha e caracteriza o processo educativo é uma tarefa específica da Psicologia.
( ) Fortalecer o aluno como agente principal do processo de ensino e aprendizagem é uma contribuição esperada da Psicologia através de suas mediações.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

V – V – V.

C

F – V – F.

D

V – F – F.

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Q4206128

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Butiá - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor História | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Matemática |

Q4206128 Pedagogia

Sobre o fracasso escolar, assinalar a alternativa INCORRETA:

A

Funciona socialmente como um sinal de alerta para a escola e para a família, no sentido de que pode existir algo na escola que não está possibilitando a boa aprendizagem do aluno e para a família de que o filho está vivendo algo que não lhe permite aprender adequadamente.

B

É sempre considerado como patológico para o aluno, e não circunstancial.

C

A falta de conhecimentos básicos anteriores pode impedir a verdadeira assimilação das informações que estão sendo apresentadas em aula.

D

Em alguns casos, o fracasso é devido ao excesso de faltas por desvalorização da escola, por mudanças de residência ou mesmo por atrasos constantes na hora da entrada.

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Q4206126

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Butiá - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor História | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Matemática |

Q4206126 Pedagogia

Em relação às dificuldades de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA:

A

São identificadas pelo educador por meio da observação de comportamentos ou habilidades, gerais ou característicos, que destoam da maioria dos alunos, sendo que ele é o profissional indicado para definir e diagnosticar o problema.

B

Têm etiologia multifatorial e demandam abordagem interdisciplinar, na qual diferentes profissionais contribuem com uma intervenção terapêutica que abranja todos os fatores que influenciam a aprendizagem.

C

A origem das dificuldades de aprendizagem sempre está relacionada a problemas de saúde, sendo necessário tratar com remédios todas as dificuldades apresentadas pelo estudante.

D

São um desafio para o educador, uma vez que abrangem causas ligadas estritamente ao sistema nervoso do estudante.

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Q4204615

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Provas: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Língua Portuguesa | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Geografia | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de História | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Inglês | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ciências | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Matemática |

Q4204615 Pedagogia

No contexto do TDAH, a intervenção pedagógica mais adequada envolve:

A

Redução de exigências curriculares sem planejamento.

B

Punições disciplinares mais frequentes.

C

Encaminhamento imediato para classes especiais.

D

Exclusão de atividades coletivas.

E

Estratégias estruturadas de mediação, organização e adaptação didática.

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Q4204614

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Provas: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Língua Portuguesa | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Geografia | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de História | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Inglês | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ciências | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Matemática |

Q4204614 Pedagogia

A diferenciação entre dificuldades pedagógicas e transtornos específicos de aprendizagem implica reconhecer que:

A

Todo baixo desempenho escolar é transtorno neurológico.

B

Transtornos são exclusivamente causados por fatores ambientais.

C

Dificuldades são sempre permanentes e irreversíveis

D

Transtornos têm base neurobiológica e exigem intervenções específicas.

E

Não há distinção entre dificuldade e transtorno.

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Q4204526

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Psicólogo Escolar |

Q4204526 Pedagogia

Acerca dos transtornos do neurodesenvolvimento e das dificuldades de aprendizagem no contexto escolar, é INCORRETO afirmar que:

A

Dificuldades de aprendizagem podem estar associadas a fatores pedagógicos, emocionais, familiares, sociais ou neurológicos, exigindo análise cuidadosa das diferentes variáveis envolvidas.

B

A presença de um diagnóstico de transtorno do neurodesenvolvimento permite explicar, por si só, as dificuldades de aprendizagem e participação escolar apresentadas pelo estudante.

C

A compreensão das dificuldades apresentadas pelos estudantes deve considerar tanto aspectos individuais quanto fatores relacionados ao contexto educacional e social em que estão inseridos.

D

O acompanhamento de estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento pode envolver a articulação entre escola, família e profissionais da saúde, favorecendo estratégias de apoio mais adequadas.

E

A presença de um transtorno do neurodesenvolvimento não elimina a necessidade de analisar práticas pedagógicas, condições institucionais e demais fatores que influenciam o processo de aprendizagem.

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Q4204524

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Psicólogo Escolar |

Q4204524 Pedagogia

Acerca das contribuições da Neuropsicologia para a compreensão das dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento cerebral ocorre de forma independente das experiências vivenciadas pela criança em seu contexto social e educacional.

B

Alterações em processos neuroquímicos e em funções cognitivas, como atenção e memória, podem influenciar o desempenho acadêmico e os processos de aprendizagem.

C

As dificuldades de aprendizagem são determinadas exclusivamente por fatores genéticos, independentemente das experiências escolares e familiares.

D

O funcionamento cerebral não exerce influência significativa sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem.

E

As dificuldades de aprendizagem decorrem principalmente de fatores emocionais, possuindo relação secundária com aspectos neurológicos.

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Q4204517

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Prova: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Psicólogo Escolar |

Q4204517 Pedagogia

De acordo com as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, 2ª edição (CFP, 2019), a Psicologia pode contribuir de modo importante na superação de análises individualizantes e medicalizantes.

Nesse contexto, a medicalização é compreendida como:

A

A identificação de causas biológicas e orgânicas para as dificuldades escolares dos estudantes, permitindo intervenções mais objetivas e eficazes.

B

Um processo que pode funcionar como mecanismo de manutenção de práticas excludentes ao atribuir dificuldades escolares a supostos determinismos individuais, desconsiderando fatores sociais, culturais e institucionais.

C

Uma estratégia fundamentada no uso prioritário de avaliações diagnósticas para identificar estudantes que não se adaptam às normas escolares e encaminhá-los para tratamento especializado.

D

Uma abordagem que compreende a escola como uma instituição neutra, organizada exclusivamente por critérios técnicos e pedagógicos, sem influência de valores sociais, culturais ou políticos.

E

Uma perspectiva segundo a qual a atuação da(o) psicóloga(o) na educação básica não deve problematizar processos de normalização presentes na escola, priorizando explicações simplificadas para fenômenos complexos do cotidiano escolar.

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Q4203030

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |

Q4203030 Pedagogia

Jogos que exploram propriedades fisicas dos objetos - como tamanho, consistência e forma - são utilizados para auxiliar о desenvolvimento da capacidade de comparação e organização lógica em crianças com dificuldades de aprendizagem. Esses jogos devem proporcionar experiências concretas que permitam perceber atributos e estabelecer relações, sendo que o uso de símbolos abstratos ocorre apenas em etapas posteriores do processo de aprendizagem.
Considere:

I. Manipular objetos com características evidentes para comparação.
II. Organizar materiais que variam em apenas um atributo.
III. Substituir materiais concretos por símbolos abstratos desde o início.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I

B

Apenas II

C

Apenas I e II

D

Apenas II e III

E

I, II e III

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Q4198485

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q4198485 Pedagogia

Analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
(__)Aprendizagem é um processo complexo e dinâmico, que envolve caminhos e tempos individuais e se manifesta em conhecimento, acarretando direta ou indiretamente alguma mudança, que deve ser relativamente duradoura, utilizada em favor do crescimento individual, resultando em modificações estruturais e funcionais do Sistema Nervoso Central.
(__)As Dificuldades de Aprendizagem estão relacionadas a aspectos de ordem psicopedagógica, sociocultural emocional-familiar pelos quais o aluno passa, portanto, não estão ligadas aos sistemas biológicos, não envolvem um comprometimento orgânico, embora interfiram nas possibilidades de o aluno aprender, independentemente de suas condições neurológicas satisfatórias.
(__)Durante os anos pré-escolares, as crianças não param de aumentar regularmente sua estatura e seu peso, embora a velocidade do crescimento seja mais lenta do que aquela ocorrida na fase de zero a dois anos de idade. O cérebro continua também seu desenvolvimento, agora consistindo sobretudo no processo de ramificação dos dendritos e conexões dos neurônios entre si, o processo que se inicia durante a gestação, estende-se em sua máxima intensidade até os 3-5 anos de idade.
(__)No começo dos anos pré-escolares, já terá se concluído a parte fundamental da mielinização dos neurônios (a mielina é uma bainha que recobre o axônio dos neurônios, aumentando muito a velocidade de condução dos impulsos em seu interior), podendo-se, com isto, realizar atividades sensoriais e motoras muito mais rápidas e precisas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, V, V, V.

C

V, V, F, V.

D

F, V, F, V.

E

V, F, V, F.

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Q4196708

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Psicólogo - Edital nº 9 |

Q4196708 Pedagogia

A distinção entre dificuldade e transtorno de aprendizagem orienta o cuidado e o encaminhamento adequados. Sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

O obstáculo na aprendizagem aponta para um transtorno do neurodesenvolvimento, indicando o encaminhamento imediato para avaliação especializada da pessoa atendida.

B

A dificuldade de aprendizagem pode decorrer de fatores diversos e responder a ajustes no ensino, ao passo que o transtorno tem base no neurodesenvolvimento e demanda atenção especializada.

C

O transtorno de aprendizagem associa-se ao baixo empenho do estudante, com melhora esperada a partir de maior cobrança e de uma rotina de estudos mais regular na escola.

D

Os dois quadros de aprendizagem compartilham a mesma origem neurobiológica e o mesmo prognóstico, constituindo expressões equivalentes no contexto escolar do estudante atendido na rede de ensino.

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Q4187165

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |

Q4187165 Pedagogia

Sabe-se que crianças com dificuldades de aprendizagem específicas (DAEs) podem apresentar baixo rendimento em determinadas tarefas. Conforme as dificuldades de aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:

A

Indivíduos com dislexia mostram dificuldade com a linguagem escrita e, por isso, têm problemas de leitura, escrita e ortografia.

B

O aluno com dislexia tem dificuldade de compreensão de textos por escrito, muitas vezes devido à leitura errônea das palavras, ou por deixar passar palavras fundamentais no texto.

C

Grandes blocos de textos e letras pequenas são fundamentais para auxiliar no processo de leitura e escrita.

D

A criança com dislexia pode apresentar dificuldade ao copiar as informações do quadro negro, copiando a ortografia incorretamente, pulando palavras ou linhas.

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Q4185356

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Psicólogo Escolar |

Q4185356 Pedagogia

A crítica à patologização e medicalização da educação é um tema central na psicologia escolar contemporânea brasileira. Maria Helena Souza Patto denunciou como as instituições produzem o fracasso escolar e o atribuem a supostas deficiências biológicas dos alunos. Assinale a alternativa correta

A

O fracasso escolar é causado exclusivamente por distúrbios neurológicos hereditários presentes nos lobos frontais das crianças de baixa renda.

B

A queixa escolar deve ser compreendida como um fenômeno complexo e multideterminado, resultante da interação entre as políticas educacionais, as práticas pedagógicas e a subjetividade.

C

A medicalização da educação é a prática correta de fornecer medicamentos estimulantes a todos os alunos para garantir o cumprimento das metas de produtividade.

D

Dificuldades de aprendizagem são sinônimos de deficiência intelectual severa, exigindo o isolamento imediato do aluno em instituições asilares.

E

O papel do psicólogo na escola é realizar o diagnóstico clínico individual e encaminhar os alunos indisciplinados para o tratamento psiquiátrico compulsório.

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Q4184170

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Catas Altas - MG Órgão: Prefeitura de Catas Altas - MG Prova: Prefeitura de Catas Altas - MG - 2026 - Prefeitura de Catas Altas - MG - Psicólogo Escolar |

Q4184170 Pedagogia

Em muitos casos a história familiar e as carências materiais dos alunos com insucesso escolar são utilizadas para explicar com exclusividade os problemas escolares.
Levando em conta essa consideração, leia as afirmações a seguir:

I. O psicólogo escolar deve sempre avaliar o insucesso escolar como um todo, no complexo cenário do ensino e da aprendizagem do aluno.
II. Para o psicólogo escolar fica claro que todos os alunos que apresentam insucesso escolar são vítimas de violência doméstica.
III. O psicólogo escolar deve ter uma preocupação de articular a história escolar com a história pessoal do aluno, e não somente a história familiar.
IV. O psicólogo escolar deve estar consciente de que os alunos que apresentam insucesso escolar são provenientes de lares e famílias desestruturadas.

Marque a alternativa CORRETA:

A

Somente os itens I e III.

B

Somente os itens II e IV.

C

Somente os itens I e II.

D

Somente os itens II, III e IV.

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Questões de Concurso Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia

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