Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 62

Q3732894

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil (20 horas) - Edital nº 1 PSS |

Q3732894 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky, Wallon e Freud contribuíram significativamente para a compreensão do desenvolvimento infantil e para a prática pedagógica na Educação Infantil. Considerando esses aportes, qual alternativa apresenta uma síntese coerente da contribuição de Vygotsky?

A

Vygotsky destacou o papel das interações sociais e da mediação cultural no desenvolvimento, afirmando que a aprendizagem ocorre primeiramente no plano social e depois no individual.

B

Vygotsky defendeu que o desenvolvimento emocional antecede o cognitivo e que o afeto é o principal motor das aprendizagens.

C

Vygotsky compreendia a criança como ser passivo, que internaliza o conhecimento transmitido pelo adulto de forma direta e repetitiva.

D

Vygotsky enfatizou o papel da maturação biológica como fator determinante do desenvolvimento cognitivo, independentemente do contexto social.

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Q3732785

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SEE-PB Prova: IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |

Q3732785 Pedagogia

A Psicologia Histórico-Cultural aborda o desenvolvimento psicológico da criança como fenômeno histórico intimamente ligado às condições objetivas da organização social, sendo fundamentais a consideração do lugar ocupado pela criança nas relações sociais e as condições históricas concretas nas quais é desenrolado o seu desenvolvimento. A referida psicologia tem como iniciador

A

Freud.

B

Piaget.

C

Wallon.

D

Gardner.

E

Vygotsky.

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Q3730435

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |

Q3730435 Pedagogia

De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de diferentes estágios. Um deles caracteriza-se pelo fato de a criança começar a utilizar a linguagem e o pensamento simbólico. Nesse estágio, o pensamento é egocêntrico e pouco lógico. Também há dificuldade de compreender pontos de vista diferentes do próprio e de entender princípios como a conservação da quantidade. Esse é o estágio:

A

sensório-motor

B

pré-operacional

C

das operações formais

D

das operações concretas

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Q3727350

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I EI (Educação Infantil) |

Q3727350 Pedagogia

Na ótica piagetiana, o desenvolvimento das crianças acontece por meio de construções e reconstruções de esquemas de forma sequencial e integrada em estágios. Durante esses estágios, a criança desenvolve estruturas fundamentais para o aprendizado. Quanto a essas estruturas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Conservação.
(2) Classificação.
(3) Seriação.

( ) Está relacionada à percepção de que a quantidade não depende de organização, forma ou posição de objetos.
( ) Remete ao ato de situar partes em um todo.
( ) Considera-se que a criança já internalizou essa estrutura quando ela consegue reunir mentalmente um conjunto de objetos, animais ou pessoas, por exemplo.
( ) O desenvolvimento dessa estrutura objetiva que as crianças desenvolvam a percepção das relações entre os objetos e o raciocínio lógico-matemático, assim como o entendimento do sistema numérico.

A

1 - 2 - 2 - 3.

B

1 - 3 - 3 - 2.

C

3 - 2 - 1 - 1.

D

2 - 1 - 3 - 1.

E

2 - 1 - 2 - 3.

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Q3727346

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I EI (Educação Infantil) |

Q3727346 Pedagogia

Em cada nível do processo de construção da inteligência, distinguem-se fatores que regulam as constâncias e as variações desse processo: a maturação, as experiências com o mundo físico, as interações sociais e o processo de equilibração. Conforme a ótica piagetiana, é característica do processo de equilibração a:

A

Imitação.

B

Intuição.

C

Internalização.

D

Dependência.

E

Autorregulação.

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Q3727193

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I AI (Anos Iniciais) |

Q3727193 Pedagogia

Considerando as bases da teoria psicogenética de Wallon, é CORRETO afirmar que:

A

O desenvolvimento humano é dirigido pelo princípio epigenético, ou seja, cada etapa do desenvolvimento é criteriosamente determinante da origem e se concentra no funcionamento integrado do indivíduo.

B

Essa teoria considera a emoção como uma via de manifestação da afetividade e a ação fisiológica como expressões motoras e de humores.

C

Essa teoria compreende que o desenvolvimento humano está atrelado aos instintos sexuais em uma condição de interação significativa com o ambiente físico e social.

D

A aprendizagem é um processo de insight e resulta do modelo pensado para o sujeito, e não de estímulos e respostas condicionadas.

E

A forma como o indivíduo adquire conhecimento é inata e deriva da estrutura fisiológica, das aptidões e dos traços hereditários de cada um.

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Q3727191

Q3727191 Pedagogia

Lev Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Com base nessa teoria, analisar os itens.

I. A distância entre o nível real e o potencial configura a zona de desenvolvimento proximal.
II. A aprendizagem só ocorre plenamente quando o estudante atua de maneira autônoma, sem interferência de outros sujeitos.
III. A imitação é essencial no desenvolvimento, permitindo à criança transformar o que imita na sua zona de desenvolvimento proximal em algo próprio com o tempo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em nenhum dos itens.

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Q3726805

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Araras - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Araras - SP - Professor de Educação Básica II Substituto - Matemática |

Q3726805 Pedagogia

A psicogenética de Henri Wallon entende o desenvolvimento humano como um processo integrado e conflituoso entre diferentes campos funcionais. Na sua perspectiva, a relação entre expressividade e emoções é central. Indique a afirmativa que descreve corretamente o papel das emoções nesta teoria:

A

As emoções são vistas como perturbações a serem superadas para o avanço dos estágios cognitivos.

B

As emoções se desenvolvem principalmente pela imitação de comportamentos observados em cuidadores e pares.

C

As emoções são as primeiras formas de interação da criança com o meio social, possuindo uma base orgânica.

D

As emoções são manifestações externas que se tornam relevantes apenas quando a linguagem verbal é adquirida.

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Q3725471

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725471 Pedagogia

Para Paulo Freire, os recursos de ensino em uma perspectiva emancipadora devem ter uma característica imprescindível, que é:

A

a sua utilização exclusiva no plano da avaliação diagnóstica

B

a sua eficácia comprovada, quando utilizados individualmente

C

o favorecimento do diálogo, da problematização e da participação ativa dos estudantes no processo educativo

D

a neutralidade e a isenção em termos de conteúdo político, já que a escola não deve lidar com esses assuntos

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Q3725465

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725465 Pedagogia

O conhecimento é construído pelo aluno por meio da interação com o ambiente físico. A aprendizagem é um processo de assimilação e acomodação, em que o estudante adapta suas estruturas mentais para compreender o mundo. Essa ideia está fortemente associada ao pensamento de:

A

Piaget

B

Wallon

C

Vygotsky

D

Paulo Freire

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Q3723764

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Prova: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor II (Educação Infantil 1º ao 5º Ano) |

Q3723764 Pedagogia

“A memória de crianças mais velhas não é apenas diferente da memória de crianças mais novas; ela também assume um papel distinto na atividade cognitiva.” (VYGOTSKI, L. S. A formação social da mente.)

Relacionando o trecho com o pensamento de Vygotsky, é INCORRETO afirmar que

A

o ato de pensar em crianças muito pequenas é, em muitos aspectos, determinado por sua memória e, certamente, não é igual à mesma ação em crianças maiores.

B

o conteúdo do ato de pensar na criança é determinado não tanto pela estrutura lógica do conceito em si, mas por suas lembranças concretas.

C

o caráter do pensamento infantil é sincrético e reflete o fato de depender, antes de mais nada, da memória, não possuindo ainda o nível de abstração típico do pensamento adulto.

D

tanto para crianças mais velhas quanto para mais novas, a memória é o elemento psicológico central, havendo uma conexão íntima entre o ato de pensar e o de lembrar.

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Q3723760

Ano: 2025 Banca: IAN Órgão: Prefeitura de Belford Roxo - RJ Prova: IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor II (Educação Infantil 1º ao 5º Ano) |

Q3723760 Pedagogia

Considere as três situações abaixo, vividas em diferentes contextos escolares:

I. Numa escola da rede pública, a gestão propõe uma revisão do projeto pedagógico a partir de rodas de conversa com estudantes, famílias e professores, buscando incluir temas como desigualdade social, racismo e violência de gênero no currículo.
II. Em uma sala de aula, o professor exige silêncio absoluto, apresenta o conteúdo de forma expositiva e tradicional e não permite que os alunos questionem ou dialoguem sobre o tema apresentado.
III. Uma professora de alfabetização promove com seus alunos a análise crítica de notícias locais e os incentiva a escrever cartas aos representantes políticos da comunidade, discutindo os problemas enfrentados por seu bairro.

Com base nas situações acima, é CORRETO afirmar que

A

apenas I e II estão de acordo com os princípios freirianos.

B

apenas I e III estão de acordo com os princípios freirianos.

C

apenas I está de acordo com os princípios freirianos.

D

I, II e III estão de acordo com os princípios freirianos.

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Q3723358

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA Prova: IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Filosofia |

Q3723358 Pedagogia

Sobre a educação em Paulo Freire, analise o trecho a seguir:

O objetivo principal é a transformação da realidade em favor da libertação dos seres humanos. Nesse contexto, os seres humanos não são meros observadores, mas estão no e com o mundo, agindo pela transformação desse último, tal que a conquista implícita no diálogo é a do mundo pelos sujeitos dialógicos, não a de um pelo outro, conquista do mundo para a libertação dos homens.

Assinale o conceito apresentado.

A

Educação problematizadora.

B

Aprendizagem significativa.

C

Metodologias ativas.

D

Aprendizagem vitalista.

E

Aprendizagem através da repetição.

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Q3721054

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente II |

Q3721054 Pedagogia

Um adulto apresenta duas bolas de massinha idênticas a uma criança de 7 anos. Em seguida, o adulto amassa uma das bolas, deixando-a com forma irregular e menor visualmente, e pergunta à criança: “Em qual dessas bolas há mais massinha?”. Se a criança responde que a bola amassada tem menos massinha porque parece menor, então podemos concluir que essa criança, segundo a proposta de Piaget, está no estágio:

A

sensório-motor

B

pré-operatório

C

das operações concretas

D

das operações formais

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Q3720080

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Orientador Pedagógico |

Q3720080 Pedagogia

A teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, amplia a compreensão sobre as capacidades humanas, ao reconhecer que não há uma inteligência única e mensurável, mas diversas formas de expressão cognitiva. Essa concepção valoriza a individualidade dos alunos e a diversificação das práticas pedagógicas. A teoria de Gardner considera que a escola deve reconhecer e estimular diferentes formas de aprendizagem, valorizando tanto a inteligência ____________, ligada ao raciocínio lógico e à resolução de problemas, quanto a inteligência ____________, relacionada à sensibilidade artística e à expressão estética.

Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?

A

espacial – interpessoal

B

linguística – intrapessoal

C

lógico-matemática – musical

D

naturalista – corporal-cinestésica

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Q3719989

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Professor Pedagogo |

Q3719989 Pedagogia

Acerca do Método Freinet, idealizado por Célestin Freinet, analise as assertivas:

I. O método Freinet valoriza a aprendizagem pela experiência, aproximando o aluno de situações reais e da prática social, em detrimento da ênfase teórica tradicional.
II. A proposta pedagógica prioriza o uso intensivo de materiais didáticos convencionais, pois entende que o livro e o quadro são os principais instrumentos de estímulo ao aprendizado.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

As duas assertivas estão corretas.

B

Apenas a assertiva I está correta.

C

Apenas a assertiva II está correta.

D

As duas assertivas estão incorretas.

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Q3716532

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Arabutã - SC - Instrutor de Música |

Q3716532 Pedagogia

O século XX foi marcado pelo surgimento de diversos pedagogos musicais que revolucionaram o ensino da música, propondo abordagens ativas e centradas na experiência da criança. Esses métodos buscaram integrar corpo, voz e instrumento, distanciando-se do ensino tradicional focado apenas na leitura de partituras. Educadores como Orff, Kodály, Suzuki e Dalcroze deixaram legados que influenciam práticas pedagógicas até hoje, cada um com ênfases filosóficas e técnicas distintas.

Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.A metodologia de Émile Jaques-Dalcroze, conhecida como 'Rítmica' ou 'Eurritmia', fundamenta-se na ideia de que a experiência musical deve começar pelo movimento corporal, utilizando o corpo como o primeiro instrumento para internalizar o ritmo e a expressão musical.

II.O Método Suzuki, também chamado de 'método da língua materna', prioriza o ensino coletivo de instrumentos de percussão (Orff) desde o início, enfatizando a leitura musical antes do contato auditivo, para acelerar o desenvolvimento técnico.

III.O 'Orff-Schulwerk', desenvolvido por Carl Orff e Gunild Keetman, utiliza instrumentos de percussão melódica (como xilofones) e rítmica, jogos e a fala rítmica como elementos centrais para a improvisação e a criação musical em grupo.

Está correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

II apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III

E

I e II apenas.

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Q3714955

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |

Q3714955 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir com base na teoria sociointeracionista de Vygotsky e assinale a correta:

A

Segundo Vygotsky, o pensamento da criança é formado totalmente a partir de seus processos internos, independentemente das interações sociais.

B

O acesso a instrumentos físicos ou simbólicos do passado não contribui para o desenvolvimento psicológico do sujeito, pois são desconectados da realidade atual.

C

O papel do ambiente social e cultural é irrelevante para a utilização de instrumentos simbólicos; somente experiências pessoais são significativas.

D

A lei da dupla estimulação afirma que todo conceito que existe no sujeito teve origem numa forma externa/social e depois é apropriado internamente.

E

A criança pode usar o conceito de "mãe" socialmente mesmo sem internalizá-lo, e isso já garante total compreensão do termo.

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Q3714946

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |

Q3714946 Pedagogia

De acordo com Vygotsky (1991), o momento mais importante no curso do desenvolvimento intelectual é quando:

A

A linguagem está sendo adquirida no desenvolvimento.

B

A atividade prática está relacionada ao desenvolvimento.

C

A linguagem está relacionada à inteligência humana.

D

A linguagem e a atividade prática estão intimamente relacionadas, convergindo entre si.

E

A linguagem é independente.

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Q3714785

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3714785 Pedagogia

À luz da concepção sociointeracionista da linguagem e das contribuições de Solé (1998), analise as afirmativas a seguir:

I. A leitura deve ser concebida como atividade produtiva, em que o leitor atua como reconstrutor do texto, mobilizando sua consciência histórica e cultural na construção de sentidos.
II. O estabelecimento de objetivos de leitura, definidos exclusivamente pelo professor, garante a intencionalidade necessária ao ato de ler e deve substituir as escolhas autônomas do estudante.
III. Ler para aprender exige que o estudante confronte diferentes vozes autorais sobre o mesmo tema, a fim de desenvolver uma postura crítica diante das informações.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

E

II, apenas.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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