As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
fornecem o substrato para a prática do psicólogo escolar.
A Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky, em
particular, oferece conceitos fundamentais para
compreender a relação entre ensino e desenvolvimento.
Analise as assertivas abaixo à luz dessa abordagem
teórica.
I.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP) refere-se à distância entre o nível de
desenvolvimento real, determinado pela capacidade de
resolver problemas independentemente, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da
resolução de problemas sob orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes.
II.Para Vygotsky, o aprendizado é um mero derivado do
desenvolvimento biológico; ou seja, a maturação das
estruturas neurológicas deve ocorrer completamente
antes que qualquer aprendizado significativo possa ser
introduzido pela escola.
III.A mediação semiótica, realizada por meio de
instrumentos e signos (especialmente a linguagem), é o
mecanismo central através do qual as funções
psicológicas superiores (como atenção voluntária e
memória lógica) se desenvolvem socialmente antes de
serem internalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s)
proposição(ões) CORRETA(S):

Question

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
fornecem o substrato para a prática do psicólogo escolar.
 A Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky, em
particular, oferece conceitos fundamentais para
compreender a relação entre ensino e desenvolvimento.
Analise as assertivas abaixo à luz dessa abordagem
teórica.
I.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP) refere-se à distância entre o nível de
desenvolvimento real, determinado pela capacidade de
resolver problemas independentemente, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da
resolução de problemas sob orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes.
II.Para Vygotsky, o aprendizado é um mero derivado do
desenvolvimento biológico; ou seja, a maturação das
estruturas neurológicas deve ocorrer completamente
antes que qualquer aprendizado significativo possa ser
introduzido pela escola.
III.A mediação semiótica, realizada por meio de
instrumentos e signos (especialmente a linguagem), é o
mecanismo central através do qual as funções
psicológicas superiores (como atenção voluntária e
memória lógica) se desenvolvem socialmente antes de
serem internalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s)
proposição(ões) CORRETA(S):  Alternativa A: I e II. Ou Alternativa B: I, II e III. Ou Alternativa C: I e III. Ou Alternativa D: II.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I e III. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer que a assertiva II contraria a Teoria Histórico-Cultural, enquanto I e III estão de acordo com ela; por isso, somente a alternativa C reúne as proposições corretas.Tema central: Vygotsky e aprendizagemAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a assertiva II. Em Vygotsky, a aprendizagem escolar não é mero derivado da maturação biológica completa; ao contrário, o ensino atua sobre funções em via de formação e pode promover desenvolvimento.BErradaEstá errada porque considera correta a assertiva II. Esse item adota uma leitura biologicista e maturacionista que contraria frontalmente a perspectiva histórico-cultural.CCertaA alternativa C está correta porque reúne as proposições compatíveis com a Teoria Histórico-Cultural. A assertiva I corresponde à definição de ZDP como distância entre desenvolvimento real e potencial, com ajuda de adulto ou par mais capaz. A assertiva III também está correta porque a teoria explica o desenvolvimento das funções psicológicas superiores por mediação de signos e instrumentos, especialmente a linguagem, antes da internalização. Já a II é falsa porque Vygotsky não trata a aprendizagem como mero derivado da maturação biológica.DErradaEstá errada porque toma como correta apenas a assertiva II, justamente a incompatível com Vygotsky. Além disso, desconsidera duas proposições alinhadas à teoria: a definição de ZDP na I e a mediação semiótica com internalização na III.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar a posição de Vygotsky por uma visão maturacionista, como se a escola devesse esperar a maturação neurológica completa antes de ensinar, e reduzir a ZDP ao que o aluno já faz sozinho.Dica para questões semelhantesEm itens sobre Vygotsky, valide se a aprendizagem aparece como força formadora do desenvolvimento, e não como efeito passivo da maturação biológica.Ao ler referência à ZDP, confira se há a distinção entre desempenho autônomo e desempenho com ajuda de adulto ou par mais capaz.Quando surgir linguagem, signos e instrumentos, verifique se o enunciado os trata como mediação central no desenvolvimento das funções psicológicas superiores e na internalização.

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As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem fornecem o ...

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Gabarito: C

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