Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 111

Q3545414

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |

Q3545414 Pedagogia

Vygotsky, baseando-se nos fundamentos marxistas, caracterizou a natureza psicológica do ser humano como a resultante das relações sociais que foram internalizadas e transformadas nas "funções da personalidade e formas de sua estrutura". Em termos simples, o desenvolvimento cerebral em si se configura nessas relações, as quais são mediadas por instrumentos e símbolos criados culturalmente, como a linguagem. O autor defende ainda que:

A

A linguagem é vista como um mediador no processo de aprendizagem, facilitando o acesso do indivíduo ao mundo. O pensamento é concebido como um resultado das interações, desenvolvendo-se em conformidade com a relação estímulo-resposta e o condicionamento do pensamento e comportamento.

B

O surgimento do pensamento e da linguagem ocorre de maneiras distintas, com raízes genéticas diferentes, e mantêm uma interação significativa ao longo do desenvolvimento. Portanto, o estudo desses elementos deve ser conduzido de forma separada, permitindo a análise minuciosa de todos os fatores determinantes para o desenvolvimento.

C

Acompanhado de um método que envolve a fragmentação dos elementos do objeto de estudo, a capacidade de analisá-los em unidades complexas e em suas origens, busca-se compreender o comportamento dinâmico de um processo em relação a outro. Com essa abordagem inovadora de investigação, e inspirado nos estudos de Köhler sobre o comportamento intelectual de macacos, foi concluído que "o pensamento e a linguagem têm raízes genéticas inteiramente diversas" (Vigotski, 2001, p. 112) e que existe uma fase pré-intelectual no desenvolvimento da fala (inteligência prática) e uma fase pré-verbal no desenvolvimento do intelecto.

D

A linguagem é reconhecida como o substrato fundamental para a aprendizagem humana. A interação entre pensamento e linguagem não deve ser analisada de forma isolada, uma vez que é por meio dessa relação que podemos compreender a conexão intrínseca entre o processo de aprendizado e o desenvolvimento cognitivo. Este empenho dedicado à investigação visa entender como a linguagem influencia a formação do conhecimento e como está intrinsecamente ligada ao desenvolvimento,

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Q3545126

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q3545126 Pedagogia

A mediação da aprendizagem se baseia em uma concepção construtivista de ensino, onde o aluno é o protagonista do processo. O mediador, nesse contexto, atua como um facilitador, criando condições para que os alunos construam seus próprios conhecimentos de forma ativa e significativa. As principais características desse modelo são:

I. Conhecimento profundo do conteúdo a ser ensinado. II. Flexibilidade para adaptar as estratégias de ensino às diferentes realidades dos alunos. III. Habilidades de comunicação e escuta ativa.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q3543844

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543844 Pedagogia

Sobre o estudo acerca do pensamento e da linguagem, é pertinente afirmar:

A

A relação entre a linguagem e o pensamento é uma grandeza constante ao longo de todo o desenvolvimento, uma vez que pensamento e linguagem têm uma relação intrínseca.

B

A relação entre a linguagem e o pensamento modifica-se apenas no sentido quantitativo.

C

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento ocorre de forma não paralela e desigual.

D

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento é melhor compreendido a partir do sentido qualitativo que quantitativo envolvido nesse processo.

E

As curvas desse desenvolvimento convergem sempre para um ponto comum que nivela o período em que se encontra cada indivíduo.

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Q3543776

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |

Q3543776 Pedagogia

Na literatura, é possível encontrar inúmeros autores que analisam as diferentes dimensões relacionadas ao pensamento e à linguagem. Dentre eles, esse tema é retratado por Piaget em sua obra a “Linguagem e o Pensamento da Criança”. De uma maneira prática, para analisar o pensamento infantil, é possível empregar três métodos que eram trabalhados de forma separada e Piaget propõe a sua associação. Destaque a seguir, a alternativa que caracteriza corretamente um desses métodos.

A

Método empírico das ciências lógico-matemáticas.

B

Método empírico das ciências históricas.

C

Método hipotético-dedutivo das ciências lógico-matemáticas.

D

Método histórico-crítico das ciências experimentais.

E

Método hipotético-dedutivo das ciências experimentais.

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Q3543400

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543400 Pedagogia

Silva (2016) resgata as contribuições de Arendt, Durkheim e Gramsci para discutir a transmissão cultural que ocorre nas escolas. Após essa revisão, o autor conclui que “nosso desafio está em potencializar a escolarização e suas formas de

A

desenvolvimento humano, o que significa – antes de mais nada – operar com os saberes que são construídos pelos alunos, rejeitando essa função da transmissão cultural legada à escola”.

B

promoção da igualdade social, feito a ser realizado por meio da fixação e delineamento dos conhecimentos a serem ensinados na escola, recusando sua transformação, que quase sempre resulta de modismos pedagógicos”.

C

transformação individual, tendo em vista que o indivíduo é o núcleo do processo pedagógico e seu fim, o que depende da recusa ao mundo público”.

D

transmissão cultural como uma tarefa do nosso tempo, que produza experiências escolares agenciadoras de confrontos entre o mundo público e a produção de coisas novas e livres a partir dele”.

E

democratização do acesso à escola como base da construção de um mundo conservador, compreendido aqui como aquele que deve renunciar às mudanças devido à crise climática e social, protegendo o planeta e seus habitantes”.

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Q3543396

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543396 Pedagogia

Flávia é professora e tem especial interesse no ensino da matemática segundo uma perspectiva construtivista. Ela passou a perceber que os alunos apresentam diversas maneiras de conhecer (implícitas, conscientes, explícitas) relacionadas a um saber matemático. De acordo com Panizza (2006), essas diversas maneiras de conhecer devem ser

A

adotadas, independentemente de sua efetividade, por se tratarem de procedimentos e representações não-convencionais dos alunos.

B

substituídas gradualmente por saberes matemáticos convencionais, devido à maior segurança e eficiência destes.

C

consideradas constitutivas do sentido dos conhecimentos que os alunos constroem.

D

abandonadas após a alfabetização matemática, quando os conhecimentos se tornam muito complexos para serem construídos sem o uso das convenções.

E

reservadas como estratégias individuais, evitando seu compartilhamento com a turma para não confundir a construção coletiva do conhecimento pelos alunos.

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Q3543391

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543391 Pedagogia

Quando se afirma que, para Wallon (La Taille, Oliveira e Dantas, 1993), o ser humano é organicamente social, isso significa que

A

sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar.

B

qualquer estrutura universal é inexistente ou inoperante no ser humano.

C

a genética se sobrepõe à cultura, impondo os modos de relação tidos como sociais.

D

o ato mental é desarticulado, segundo o ponto de vista psicogenético, do ato motor.

E

a imitação social é o fim último do desenvolvimento, substituindo a representação pela reprodução social.

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Q3543390

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543390 Pedagogia

A luta pela liberdade é um fundamento da pedagogia de Paulo Freire, como se vê em Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar (1997). Para o autor, essa luta pela liberdade como processo é possível porque, como seres humanos, somos

A

programados, mas não determinados.

B

individualistas, sem aceitar nenhum vínculo social.

C

livres de quaisquer condicionantes em nossa existência.

D

orientados geneticamente para a sobrevivência do mais forte.

E

livres de contradições e imersos em harmonia na convivência com o outro.

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Q3542338

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542338 Pedagogia

A teoria da linguagem e do pensamento da criança, pautada nos estudos de Piaget, tem uma importância histórica muito significativa que auxilia a compreensão desse universo tão singular. Nesse sentido, qual o método que Piaget introduziu na ciência e que possibilitou um estudo sistemático sobre a peculiaridades da lógica infantil concernentes ao desenvolvimento da linguagem e pensamento da criança?

A

Método clínico de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

B

Método analítico de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

C

Método hipotético de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

D

Método dedutivo de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

E

Método crítico de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

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Q3542284

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542284 Pedagogia

Segundo Penna (1982), qual a definição da teoria de aprendizagem conforme os conceitos piagetianos?

I. Aprendizagem cognitiva e não mecanicista;
II. Desenvolve-se centrada no conceito de competência, de capacidade de fornecimento de resposta, tendo como condição os estágios de desenvolvimento percorridos pela criança;
III. Revela-se estrutural e não meramente associativa;
IV. É construtivista, e não inatista ou empirista.

Assinale a alternativa correta:

A

Somente I e II estão corretas.

B

Somente I e IV estão corretas.

C

Somente a I está correta.

D

Todas estão corretas.

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Q3542282

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542282 Pedagogia

A Epistemologia Genética, proposta por Piaget, é essencialmente baseada na inteligência e na construção do conhecimento e visa responder como os homens, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos. Segundo a epistemologia genética, qual o papel do professor?

A

Apresentar atividades criativas, instigando-o a não ter uma reflexão e criação constante.

B

Apresentar atividades não criativas e não instigar o aluno a uma reflexão correta.

C

Apresentar atividades criativas e instigando-o a uma reflexão e criação constante, por meio de questionamento de suas respostas.

D

Apresentar atividades complexas e sem reflexão.

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Q3542277

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542277 Pedagogia

Algumas crianças de 7 anos de idade apresentam desenvolvimento menos egocêntrico, menos centrado no sujeito. Agora a criança é capaz de construir um conhecimento mais compatível com mundo que a rodeia. Como se chama essa etapa segundo Piaget?

A

Operatória-concreta

B

Operatória-formal

C

Representacional

D

Pré-operatória

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Q3542275

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542275 Pedagogia

De acordo com o marco teórico de Piaget, o desenvolvimento cognitivo humano se divide em três princípios:

A

Inteligência humana, Conhecimento e Interação entre o sujeito e objeto.

B

Sujeito, Objeto e Humano.

C

Conhecimento, Inteligência humana e Natural.

D

Objeto, Sujeito e Homem, Conhecimento.

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Q3542272

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542272 Pedagogia

Os escritores inventaram e ainda hoje inventam histórias infantis que retratam bem o pensamento pré-operatório da criança, onde criam um mundo agitado cheio de momentos e encontros que a criança apresenta situações fantásticas que lhe são apresentadas. Aponte uma característica do pensamento pré-operatório da Teoria Piagetiana:

A

Animismo

B

Operabilidade

C

Motricidade

D

Egoísmo

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Q3542228

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Supervisor Escolar |

Q3542228 Pedagogia

Qual é uma diferença fundamental entre as teorias de desenvolvimento e aprendizagem propostas por Piaget e Vygotsky?

A

Piaget enfatiza a importância da interação social no processo de aprendizagem, enquanto Vygotsky destaca a influência do desenvolvimento cognitivo na aprendizagem.

B

Piaget enfoca a importância da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) para o aprendizado, enquanto Vygotsky destaca a construção ativa do conhecimento pelo indivíduo.

C

Piaget destaca a importância das interações sociais na formação de esquemas mentais, enquanto Vygotsky enfatiza o papel do conflito cognitivo na construção do conhecimento.

D

Piaget argumenta que a aprendizagem precede o desenvolvimento, enquanto Vygotsky acredita que o desenvolvimento precede a aprendizagem.

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Q3541972

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Orientador Pedagógico |

Q3541972 Pedagogia

Segundo Paulo Freire (2006, p. 16), o patrono da educação brasileira, já afirmava que o trabalho do coordenador pedagógico tem como linha principal:

A

Construção de uma educação somente para classe de burgueses;

B

a construção de uma educação de qualidade, com o objetivo do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos”.

C

Somente para classe de elite;

D

Na construção de uma educação de qualidade, sem objetivo do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos”.

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Q3541688

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Especial |

Q3541688 Pedagogia

As teorias psicogenéticas vêm se destacando cada vez mais no âmbito da educação brasileira, principalmente após os anos 80, tendo como principais representantes Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon (Nunes, Silveira, 2015). Analise as afirmações abaixo de acordo com as correntes teóricas e os conceitos propostos pelos autores indicados.

NUNES, A. I. B. L.; SILVEIRA, R. do N. Psicologia da Aprendizagem. Editora da Universidade Estadual do Ceará – EdUECE, 3 ed. 122p. Fortaleza – CE: 2015. Disponível em: <https://educapes.capes.gov.br/bitstream/ capes/4316 16/2/Livro_Psicologia%20da%20Aprendizagem.pdf>. Acesso em: 08 nov. 2023.

I - Piaget afirma que o conhecimento é inato e que sua construção e evolução dependem unicamente da vontade do sujeito para aprender.
II - Wallon sugere que a escola trabalhe com atividades que tenham como foco a socialização da criança, atividades em grupo e que incluam as dimensões motora, afetiva e intelectual, a partir das quais os estudantes poderão construir suas individualidades.
III - Vygotsky defende que, para a criança se desenvolver, ela precisa se apropriar dos conhecimentos e compreender e utilizar signos culturais, como linguagem, símbolos algébricos, escrita, diagramas, desenhos, mapas.
IV - Para Piaget, a evolução do conhecimento depende da interação ativa do sujeito com o meio físico e social, que se dá por meio de um processo contínuo, com estágios sucessivos de organização do pensamento.
V - A teoria de Wallon é conhecida como psicogênese da pessoa completa, pois integra aspectos como a razão, a emoção e as influências histórico-culturais.
VI - Vygotsky defende três tipos de conhecimento (inatos, espontâneos e científicos), que se desenvolvem concomitantemente.
VII - Para Vygotsky, o professor é o mediador do conhecimento, devendo considerar o que o estudante já realiza de forma independente, mas focar o processo de ensino e aprendizagem nas capacidades que podem ser efetivadas a partir da sua intervenção.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

II, III, IV, V e VII estão corretas.

C

I, II, III, IV, V e VII estão corretas.

D

II, IV, V e VI estão corretas.

E

II, III, IV, V, VI e VII estão corretas.

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Q3530008

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |

Q3530008 Pedagogia

De acordo com José Carlos Libâneo, qual das seguintes afirmações melhor representa a natureza do planejamento escolar?

A

O planejamento escolar é uma atividade burocrática que se limita à organização do calendário escolar e à distribuição de conteúdos programáticos.

B

O planejamento escolar é uma tarefa exclusiva da direção da escola, não necessitando da participação ativa dos docentes nas decisões.

C

O planejamento escolar é um processo dinâmico que envolve previsão, organização, coordenação das atividades docentes e sua constante revisão e adequação durante o processo de ensino.

D

O planejamento escolar deve ser inflexível e seguir rigorosamente o que foi proposto inicialmente, sem espaço para ajustes ou modificações.

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Q3525412

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Séries Iniciais e Educação Infantil |

Q3525412 Pedagogia

De acordo com Piaget, a criança tem uma sequência de progressos invariante e universal de estágios do desenvolvimento cognitivo. A Teoria Piagetiana preconiza:

I. O nível de desenvolvimento real é resultante das interações culturais.

II. O equilíbrio entre assimilação e acomodação no desenvolvimento cognitivo.

III. A construção ativa do conhecimento através da interação com o ambiente.

IV. O desenvolvimento da representação da mente narrativa através da brincadeira.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e IV.

B

I, II e III.

C

I, II e IV.

D

II e III.

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Q3525403

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Séries Iniciais e Educação Infantil |

Q3525403 Pedagogia

Vygotsky desenvolveu o conceito de zona de desenvolvimento proximal para discutir e explicar a relação existente entre o desenvolvimento e aprendizagem. Esse conceito está relacionado com:

I. A ideia de que o desenvolvimento cognitivo é impulsionado pela interação social e instrução.

II. A capacidade de uma criança de realizar tarefas com a ajuda de um guia mais experiente.

III. A importância do ambiente social e cultural na formação do conhecimento.

IV. O conjunto de habilidades adquiridas individualmente pela criança.

V. A etapa em que a criança soluciona os problemas de forma independente.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e V.

B

I, II e III.

C

III, IV e V.

D

I, II e IV.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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