Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 7

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: TJ-SC Prova: FGV - 2026 - TJ-SC - Psicólogo |

Q4153901 Pedagogia

Paula é professora de classe do Ensino Fundamental 1 e percebeu empiricamente que seus alunos conseguem aprender mais rápido novas competências quando são colocados para fazerem os trabalhos em duplas, pois a interação social com pares mais aptos permite a troca de experiências e o aprendizado.

Ao desenvolver essa estratégia, a professora está colocando em prática o conceito de Lev Vygotsky sobre a

A

Zona de Desenvolvimento Real.

B

Zona de Desenvolvimento Proximal.

C

Zona de Competência Capaz.

D

Zona de Desenvolvimento Mediada.

E

Zona de Competência Possível.

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Q4153535

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Filosofia |

Q4153535 Pedagogia

Em relação ao papel da dialética e do diálogo na proposta educativa de Paulo Freire expressa na obra Pedagogia da autonomia, assinale a opção correta.

A

O diálogo é um recurso didático para tornar as aulas animadas, sem relação direta com a liberdade dos sujeitos ou com a transformação da realidade.

B

De acordo com a perspectiva dialética, a prática educativa integra, em tensão criadora, teoria e prática, reflexão e ação, sendo o diálogo um meio essencial para a construção do conhecimento.

C

Segundo a perspectiva dialética, o professor deve priorizar a exposição contínua de sua própria visão de mundo, sendo o diálogo o meio para que os estudantes se conformem a essa visão.

D

Consoante a perspectiva dialética, a educação deve focar a busca de harmonia, por isso temas polêmicos devem ser evitados em sala de aula, com vistas à preservação da neutralidade da escola.

E

O diálogo é um recurso didático que exclui o conteúdo científico e técnico, visto que seu objetivo é a valorização da experiência subjetiva dos educandos em nome da liberdade.

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Q4153194

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Infantl |

Q4153194 Pedagogia

De acordo com a teoria de Jean Piaget, e diante das alternativas dispostas abaixo, a criança em desenvolvimento na Educação Infantil encontra-se predominantemente no estágio:

A

Sensório-motor e pré-operatório.

B

Operatório formal, iniciando em especial o processo de escrita.

C

Operatório concreto.

D

Pós-formal.

E

Hipotético-dedutivo.

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Q4153179

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Infantl |

Q4153179 Pedagogia

Paulo Freire critica a educação bancária, por compreender que ela se traduz em:

A

Promover autonomia intelectual.

B

Valorizar o diálogo e a problematização.

C

Estimular a construção coletiva do conhecimento.

D

Tratar o educando como receptor passivo de informações.

E

Desenvolver consciência crítica.

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Q4153024

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4153024 Pedagogia

Ao discutir a educação como prática da liberdade, Paulo Freire critica a educação bancária por considerá-la não adequada aos seus preceitos pedagógicos e conceituais. Dessa maneira, assinale a alternativa que condiz com a educação bancária:

A

Dialógica e problematizadora.

B

Centrada na construção coletiva do conhecimento.

C

Fundamentada na autonomia dos estudantes.

D

Baseada na transmissão unilateral de conteúdo.

E

Vinculada à emancipação social.

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Q4153021

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4153021 Pedagogia

Ao analisar a concepção teórica de Vygotsky, focando especialmente no conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), podemos definir que:

A

A aprendizagem ocorre apenas após a maturação biológica.

B

O desenvolvimento precede integralmente a aprendizagem.

C

A aprendizagem escolar pode impulsionar o desenvolvimento integral dos sujeitos em diferentes momentos e diferentes contextos.

D

A ZDP corresponde ao conhecimento já consolidado na gestação.

E

O ensino deve respeitar exclusivamente o desenvolvimento real.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q4149503

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais |

Q4149503 Pedagogia

No processo construtivista piagetiano, o conhecimento não é uma cópia da realidade, mas sim uma construção ativa do sujeito. Esse processo ocorre por meio de mecanismos complementares: a _______________, ou seja, incorporação de novos dados a esquemas mentais preexistentes, e a _______________, que reflete na modificação desses esquemas diante de informações que não se ajustam a eles. O motor dessa construção cognitiva é a _______________, um conflito gerado quando as estruturas disponíveis se mostram insuficientes para dar conta de uma nova situação, o que impulsiona o sujeito em direção a níveis mais complexos de organização do pensamento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

assimilação – acomodação – problematização

B

apropriação – equilibração – desequilibração

C

assimilação – acomodação – desequilibração

D

apropriação – equilibração – problematização

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Q4149496

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Alemã | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Música | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |

Q4149496 Pedagogia

Luckesi (2021) enfatiza que são condutas necessárias ao educador em sala de aula:
I. Nutrir: oferecer aos estudantes a melhor apresentação de novos conteúdos a serem aprendidos, seja verbalmente ou por meio de variados recursos de comunicação possíveis. II. Sustentar a experiência de aprendizagem: conduta pedagógica que significa acompanhar o estudante e “realimentá-lo” todas as vezes que isso se fizer necessário. III. Avaliar: observar a qualidade da aprendizagem dos estudantes e os consequentes resultados alcançados frente aos atos de ensino.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4149489

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Alemã | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Música | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |

Q4149489 Pedagogia

De acordo com Luckesi (2021), são passos integrantes do processo de ensino-aprendizagem que os professores devem adotar:

I. Auxiliar os estudantes a compreender um conteúdo, propor e acompanhar a execução de um ou vários exercícios.

II. Apresentar um tema ou conteúdo de forma clara e precisa para que os estudantes possam reproduzi-lo fielmente.

III. Avaliar a aprendizagem e, se necessário, reorientá-la até que se adquira o novo conhecimento ou a nova habilidade.

Quais estão corretos?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4149093

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q4149093 Pedagogia

Para Libâneo (1994), em Didática, a avaliação da aprendizagem é uma tarefa complexa que não se resume à atribuição de notas, mas compreende uma somatória de fatores interligados que serve a diferentes propósitos. Neste sentido, a avaliação envolve estratégias de verificação, qualificação e apreciação. Especificamente no caso da qualificação, é correto considerar que:

A

Há a preocupação com o registro das informações e sua validação.

B

Os critérios e instrumentos embasam a tomada de decisões do professor.

C

O estudante registra o conhecimento que será mensurado qualitativamente.

D

Há uma comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos.

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Q4149092

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q4149092 Pedagogia

Na abordagem histórico-cultural e em seu desdobramento metodológico da metodologia crítico-social dos conteúdos, a prática social inicial é também denominada:

A

síncrese.

B

insight.

C

problematização.

D

catarse.

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Q4149086

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q4149086 Pedagogia

O tipo de atividade e, portanto, intervenção pedagógica adequada à hipótese inicial pré-silábica é:

A

estimulação linguística.

B

valor sonoro.

C

reconstrução.

D

reescrita de frases.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Q4149084

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q4149084 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget explica como o ser humano constrói o conhecimento ao longo da vida. Dentre seus quatro estágios de desenvolvimento, o estágio em que a criança desenvolve o pensamento lógico ligado a situações tangíveis, como conservação e reversibilidade, é o:

A

Operatório concreto.

B

Pré-operatório.

C

Sensório-motor.

D

Operatório formal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4149071

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q4149071 Pedagogia

Para Vigotski, o ensino da língua passa pela prática social, pois a principal função da linguagem se constitui no intercâmbio social. Deste modo, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de encaminhamento pedagógico relacionado à concepção de Vigotski sobre o ensino de linguagem.

A

A aula é centrada na explicação dos gêneros discursivos do livro didático, com atividades de produção textual com foco nos gêneros estudados, explorando as diferentes habilidades linguísticas, como leitura, escrita e oralidade.

B

Os alunos leem individualmente um texto e respondem perguntas objetivas com respostas já previstas pelo professor e, depois, há uma troca de ideias ou discussão coletiva sobre o texto.

C

O professor propõe que a turma escreva, em grupo, um bilhete para convidar outras turmas para um evento da escola. Os alunos discutem o que escrever, para quem escrevem e como organizar o texto, com mediação do professor.

D

O professor escreve uma lista de palavras no quadro e solicita que os alunos copiem repetidas vezes, corrigindo apenas a ortografia. Não há diálogo ou contextualização do uso das palavras em situações reais de comunicação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4149033

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149033 Pedagogia

Ao tratar do compromisso da educação com a transformação social por meio do conhecimento, Paulo Freira faz a crítica aos métodos de educação que veem no acúmulo de conteúdos a expressão direta de qualidade de ensino. Esse aspecto foi criticado por Freire como:

A

Tábula rasa.

B

Pedagogia do oprimido.

C

Educação bancária.

D

Educação reprodutivista.

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Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

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Q4149029

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149029 Pedagogia

Proporcionar um ensino que se aproxime da realidade do estudante, orientado pelo diálogo, pela problematização da realidade e pela participação ativa dos educandos de modo crítico e socialmente consciente, sobretudo em uma época marcada pelo analfabetismo e pela negação do voto aos que não sabiam ler, é uma característica próxima da:

A

Pedagogia Libertadora.

B

Pedagogia Histórico-Crítica.

C

Pedagogia Progressista.

D

Pedagogia Humanista.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4149023

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4149023 Pedagogia

A proposta da metodologia crítico-social dos conteúdos trabalha com um percurso dialético de construção da aprendizagem por meio da discussão dos conhecimentos que começa com o conjunto da prática social inicial dos estudantes. Neste sentido, assinale o elemento que exemplifica corretamente esse momento.

A

A síncrese representa a compreensão inicial, global e ainda pouco elaborada da realidade que os alunos têm sobre determinado conteúdo ou fenômeno. Trata-se de um conhecimento sincrético, isto é, fragmentado, confuso e próximo do senso comum, construído a partir da experiência cotidiana.

B

A instrumentalização é o momento em que o professor introduz e sistematiza os conhecimentos científicos, artísticos e filosóficos. Ela fornece aos alunos os instrumentos teóricos para compreender criticamente a realidade. Esse passo supera o senso comum e prepara o avanço do conhecimento.

C

A catarse é o momento culminante do processo educativo, em que o aluno realiza um salto qualitativo na compreensão da realidade. Nela, os conhecimentos apropriados deixam de ser apenas informação e passam a integrar a consciência crítica do sujeito.

D

A prática social final é o momento em que o aluno retorna à realidade munido de uma compreensão crítica e sistematizada. Nela, o conhecimento elaborado orienta a ação consciente e transformadora do sujeito na sociedade. Representa a superação da prática inicial, agora enriquecida pela teoria e pela reflexão crítica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4148161

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Psicólogo(a) |

Q4148161 Pedagogia

Dentro da perspectiva histórico-cultural de Lev Vygotsky, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é crucial para entender a relação entre aprendizado e desenvolvimento. Por esta perspectiva, a ZDP pode ser caracterizada como:

A

A fase de desenvolvimento em que a criança já domina completamente a linguagem interna e não necessita mais de mediação social.

B

A distância entre o nível de desenvolvimento real (capacidade de resolver problemas sozinho) e o nível de desenvolvimento potencial (resolução com ajuda de um mediador).

C

O potencial inato e biológico que determina o limite máximo de inteligência que um indivíduo pode atingir, independentemente da cultura.

D

O conjunto de funções psicológicas elementares que são comuns a humanos e outros animais superiores.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4139063

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |

Q4139063 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Representada graficamente, a estrutura corresponde a uma aspiral ascendente, cujos anéis contínuos vão se ampliando cada vez mais. Seu início estreito representa o primeiro momento no qual se apresentam as referências do senso comum. A abertura subsequente representa a ampliação das referências pela sistematização do conhecimento.

SOARES, C. L. et. al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Cortez, São Paulo, SP, 1992, p. 64.

O texto base descreve o processo de incorporação das referências do pensamento por meio da imagem de uma espiral. Na perspectiva do texto base, a chamada aprendizagem espiralada tem como base os estudos de

A

Adorno, T. W.

B

Vygotsky, L.S.

C

Freud, S.

D

Piaget, J.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4137358

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Português |

Q4137358 Pedagogia

Leia os textos a seguir.
É enorme o progresso que tem sido feito nos últimos cinquenta anos e hoje sabemos muito mais sobre o que as crianças fazem quando adquirem uma língua. Temos hoje formas cada vez mais sofisticadas de testar o conhecimento linguístico e não linguístico disponível às crianças desde a mais tenra idade.
QUADROS, Ronice Müller de; FINGER, Ingrid. As teorias de aquisição da linguagem. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2013.
Costuma-se acreditar que aquisição e aprendizagem são dois processos distintos. Enquanto o primeiro seria um processo natural, espontâneo, o segundo dependeria de uma intervenção planejada, com base em métodos específicos. Assim, o professor assume o papel de um transmissor de conteúdos pré-selecionados e organizados.
SALEH, Pascoalina Bailon de Oliveira. Aquisição de linguagem e ensino de língua materna: um lugar para a subjetividade. Disponível em: Uniletras, Ponta Grossa, v. 30, n. 1, p. 157-172, jan./jun. 2008. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/uniletras/article/view/192/190. Acesso em: 28 nov. 2025.
Os documentos oficiais para o ensino de língua portuguesa estão assentados em uma perspectiva de língua/linguagem que é diametralmente oposta à concepção que coloca o professor como transmissor da língua a ser aprendida pelo aluno. Embora rechaçada pelas modernas teorias linguísticas, a perspectiva aquisicional da linguagem que ainda se faz presente nas salas de aula voltada para o ensino de língua é

A

a gerativista, que vê a aquisição como um processo determinado por uma predisposição biológica, e que atribui pouca ênfase ao ambiente externo.

B

a sociointeracionista, que entende a aquisição como um processo social mediado pelo interlocutor, e que valoriza a participação ativa e o conhecimento prévio da criança.

C

a comportamentalista, que concebe a criança como uma tábula rasa e a linguagem como um conjunto de hábitos adquiridos por meio de imitação e reforço.

D

a construtivista, que prioriza a interdependência entre o desenvolvimento cognitivo e o linguístico, e que não concebe a intervenção mecânica ou transmissão de conteúdo pronto.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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