Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.616 questões
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |
Q4407486
Pedagogia
Em uma atividade coletiva, o professor observa que
as reações emocionais de alguns estudantes modifi cam a
participação dos demais e interferem na dinâmica da tarefa. À luz
da teoria de Henri Wallon, essa situação evidencia que a:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |
Q4407483
Pedagogia
Duas crianças recebem a mesma quantidade de massa de
modelar. Diante delas, uma das porções é transformada em um
formato alongado. Uma criança afi rma que a porção alongada
passou a ter mais massa, enquanto outra reconhece que a
quantidade permaneceu a mesma. Na teoria de Piaget, essa
diferença evidencia principalmente a(o):
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |
Q4407474
Pedagogia
“A criança somente raciocina de uma maneira lógica quando
pode manipular os objetos a que seu raciocínio se refere,
mostrando-se incapaz de fazê-lo quando se trata de simples
proposições verbais, inclusive quando se transfere esse raciocínio
para outros objetos [...]”. (Sánchez Huete; Fernández Bravo, 2006,
p. 23). Essa etapa do desenvolvimento, que se dá no período
entre os 7 aos 11 anos de idade, é denominada pensamento:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |
Q4407471
Pedagogia
“Para Piaget, o ‘ser social’ de mais alto nível é justamente
aquele que consegue relacionar-se com seus semelhantes de
forma equilibrada” (La Taille et al., 2019, p. 20). Esse equilíbrio,
por sua vez, só é possível entre sujeitos que tenham alcançado
o estágio do pensamento operatório. Na teoria piagetiana, a
estrutura formal que descreve esse pensamento operatório,
expressa por meio de uma equação, é denominada:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |
Q4405532
Pedagogia
Em uma atividade experimental, uma criança
compreende que a quantidade de líquido permanece a
mesma quando seu conteúdo é transferido de um copo
baixo e largo para outro alto e estreito. Ao justificar,
afirma que seria possível devolver o líquido ao recipiente
inicial e recuperar a situação anterior. Segundo a teoria
de Piaget, esse raciocínio evidencia:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |
Q4403393
Pedagogia
Paulo Freire (2011) recusa “a ideologia fatalista, imobilizante, que anima o discurso neoliberal”, advertindo que
reconhecer condicionantes genéticos, culturais e sociais
a que estamos submetidos não significa admitir que sejamos por eles determinados.
Para o autor, importa reconhecer que
Para o autor, importa reconhecer que
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |
Q4403382
Pedagogia
Libâneo, Oliveira e Toschi (2010) apresentam algumas
ações a serem desenvolvidas no contexto da gestão
participativa. Entre elas está uma ação que pode ser
descrita sucintamente como “associada à ideia de participação ativa de professores, pedagogos e alunos –
por meio de reuniões, debates, aulas, atividades extraclasse – nas decisões relacionadas com a vida da escola,
com os conteúdos, com os processos de ensino, com
as atividades escolares de variada natureza, com a
avaliação”. Essa ação visa constituir um “espaço público
em que se discute o conhecimento, a organização curricular, as relações sociais, os modos e critérios de avaliação, as normas”.
Nos termos dos autores, trata-se da construção de
Nos termos dos autores, trata-se da construção de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |
Q4403381
Pedagogia
Ao debater a estrutura do Projeto Político-Pedagógico
(PPP) a partir da linha do planejamento participativo,
Vasconcellos (2006) observa a necessidade de se articular: a finalidade do trabalho, a análise da realidade e as
mediações propostas. Esses três pontos correspondem
ao que o autor entende como os grandes elementos da
estrutura do PPP, respectivamente denominados
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Infantil |
Q4403102
Pedagogia
No estágio pré-operatório, a criança passa a conhecer o
mundo também por meio de representações. Conforme
Pott (2019), o conceito de representação em Piaget serve
para designar a capacidade de a criança
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Arte
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Inglês |
Q4402680
Pedagogia
Visando a analisar o processo do trabalho docente, Tardif (2012) reflete sobre as finalidades – ou objetivos – do ensino.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação condizente com a perspectiva do autor sobre o tema.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Arte
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Inglês |
Q4402676
Pedagogia
O campo pedagógico com frequência coloca em questão os tipos diversos de formação que a escola pode oferecer a seu alunado. Para Zabala e Arnau (2020), o ensino de competências está prioritariamente comprometido com a formação ________ dos alunos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Arte
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Inglês |
Q4402673
Pedagogia
Em relação à questão da universalidade, assinale a
alternativa correta segundo La Taille, Oliveira e Dantas
(1992).
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Arte
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Inglês |
Q4402671
Pedagogia
Considerando o pensamento de Boto (2014), assinale a
alternativa que corretamente justifica a sua afirmação de
que “a escola compõe uma forma de liturgia”.
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402228
Pedagogia
Leia a citação: “Quando falamos das
finalidades da educação no seio de uma
determinada sociedade, queremos dizer que o
entendimento dos objetivos, conteúdos e métodos
da educação se modifica conforme as concepções
de homem e da sociedade que, em cada contexto
econômico e social de um momento da história
humana, caracterizam o modo de pensar, o modo
de agir e os interesses das classes e grupos sociais.
A Pedagogia, portanto, é sempre uma concepção da direção do processo educativo subordinada a
uma concepção político-social. ”
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
A partir do exposto, assinale a alternativa que melhor se alinha ao que diz o autor no texto indicado:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013.
A partir do exposto, assinale a alternativa que melhor se alinha ao que diz o autor no texto indicado:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402216
Pedagogia
A qual modelo de uso da avaliação Luckesi
(2018) se refere na afirmação abaixo:
Dessa data para cá (1970), vimos assumindo a nova denominação para as duas possibilidades de uso dos resultados da avaliação da aprendizagem dos estudantes na escola, podendo significar, aqui e acolá, “uso diagnóstico”, mas, de modo predominante, significando “____________”, modalidade que vem ganhando corpo e atravessando épocas históricas, do século XVI para cá.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018, p. 83 – 84.
Dessa data para cá (1970), vimos assumindo a nova denominação para as duas possibilidades de uso dos resultados da avaliação da aprendizagem dos estudantes na escola, podendo significar, aqui e acolá, “uso diagnóstico”, mas, de modo predominante, significando “____________”, modalidade que vem ganhando corpo e atravessando épocas históricas, do século XVI para cá.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018, p. 83 – 84.
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4402215
Pedagogia
Luckesi (2018) argumenta que ao planejar
suas abordagens de ensino e de avaliação, o
professor deve considerar as diferentes fases
do desenvolvimento humano, apoiando-se nas
teorias de:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018.
Q4400862
Pedagogia
Considerando os conceitos fundamentais
da teoria piagetiana, analise as afirmativas a
seguir, assinalando (V) para VERDADEIRO e (F)
para FALSO.
( ) Para Piaget, a inteligência é uma forma particular de adaptação biológica, sendo a assimilação e a acomodação mecanismos da adaptação que estabelecem a relação entre sujeito e objeto.
( ) A assimilação é a incorporação da realidade exterior à organização do sujeito, enquanto a acomodação corresponde à transformação do sujeito em função da realidade exterior.
( ) O equilíbrio entre assimilação e acomodação caracteriza a adaptação e, portanto, a inteligência, sendo a equilibração compreendida como uma tendência ao equilíbrio.
( ) O sujeito do conhecimento corresponde ao próprio indivíduo, considerado em suas características particulares, e sua constituição ocorre independentemente do processo de desenvolvimento da inteligência.
( ) O objeto do conhecimento constitui-se inicialmente como objeto empírico, objeto da ação e, posteriormente, as representações transformamse em conceitos, constituindo um objeto lógico e socialmente compartilhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Para Piaget, a inteligência é uma forma particular de adaptação biológica, sendo a assimilação e a acomodação mecanismos da adaptação que estabelecem a relação entre sujeito e objeto.
( ) A assimilação é a incorporação da realidade exterior à organização do sujeito, enquanto a acomodação corresponde à transformação do sujeito em função da realidade exterior.
( ) O equilíbrio entre assimilação e acomodação caracteriza a adaptação e, portanto, a inteligência, sendo a equilibração compreendida como uma tendência ao equilíbrio.
( ) O sujeito do conhecimento corresponde ao próprio indivíduo, considerado em suas características particulares, e sua constituição ocorre independentemente do processo de desenvolvimento da inteligência.
( ) O objeto do conhecimento constitui-se inicialmente como objeto empírico, objeto da ação e, posteriormente, as representações transformamse em conceitos, constituindo um objeto lógico e socialmente compartilhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |
Q4399956
Pedagogia
Ao acompanhar o desenvolvimento infantil, uma professora
observa diferentes manifestações apresentadas pelas crianças no
ambiente escolar. Com base nos pressupostos de Henri Wallon,
cabe à docente compreender tais manifestações como:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |
Q4396238
Pedagogia
Tendo como referência a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento e da aprendizagem, o
papel do professor é compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4396142
Pedagogia
Algum tempo depois, como professor também de português, nos meus vinte anos, vivi intensamente a importância do ato de ler e de escrever, no fundo indicotomizáveis,
com alunos das primeiras séries do então chamado curso
ginasial. A regência verbal, a sintaxe de concordância, o
problema da crase, o sinclitismo pronominal, nada disso
era reduzido por mim a tabletes de conhecimentos que
devessem ser engolidos pelos estudantes. Tudo isso,
pelo contrário, era proposto à curiosidade dos alunos de
maneira dinâmica e viva, no corpo mesmo de textos, ora
de autores que estudávamos, ora deles próprios, como
objetos a serem desvelados e não como algo parado,
cujo perfil eu descrevesse. Os alunos não tinham que
memorizar mecanicamente a descrição do objeto, mas
apreender a sua significação profunda. Só apreendendo-
-a seriam capazes de saber, por isso, de memorizá-la, de
fixá-la. A memorização mecânica da descrição do objeto
não se constitui em conhecimento do objeto. Por isso é
que a leitura de um texto, tomado como pura descrição de um objeto é feita no sentido de memorizá-la, nem é
real leitura, nem dela portanto resulta o conhecimento do
objeto de que o texto fala.
(Paulo Freire, A importância do ato de ler: em três artigos que se completam, 1988)
Conforme a explicação do autor, conclui-se corretamente que ele concebe a análise da língua e a prática de leitura como
(Paulo Freire, A importância do ato de ler: em três artigos que se completam, 1988)
Conforme a explicação do autor, conclui-se corretamente que ele concebe a análise da língua e a prática de leitura como
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