Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.616 questões
Ano: 2025
Banca:
Renascer Soluções e Serviços
Órgão:
Prefeitura de Nova Erechim - SC
Provas:
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês
|
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor Anos Iniciais |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Artes |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Digital |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Física |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3803565
Pedagogia
Uma rede municipal de ensino iniciou uma revisão de
seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Na consulta pública, pais, professores e gestores apresentaram reclamações recorrentes:
• havia excesso de atividades mecânicas e de memorização nas séries iniciais;
• as práticas consideradas “ativas” eram aplicadas sem planejamento, gerando atividades soltas, sem sustentação conceitual;
• o sistema de avaliação tornava-se cada vez mais tecnicista, baseado quase exclusivamente em números e indicadores; • muitos professores relatavam que, apesar do discurso de inovação, faltava clareza sobre o que realmente deveria ser ensinado, produzindo um ensino improvisado e fragmentado.
Nas reuniões de revisão do PPP, um dos especialistas convidados afirmou que o problema não estava apenas no tecnicismo crescente, mas também no espontaneísmo pedagógico. Segundo ele, superar ambas as distorções exigem recuperar o papel do conhecimento sistematizado, articulando-o dialeticamente com a prática social e organizando o trabalho escolar com intencionalidade e rigor teórico. Nesse sentido, assinale a alternativa que identifica corretamente o autor cuja teoria corresponde à crítica ao tecnicismo e ao espontaneísmo, defendendo o conhecimento como núcleo estruturante da prática educativa.
• havia excesso de atividades mecânicas e de memorização nas séries iniciais;
• as práticas consideradas “ativas” eram aplicadas sem planejamento, gerando atividades soltas, sem sustentação conceitual;
• o sistema de avaliação tornava-se cada vez mais tecnicista, baseado quase exclusivamente em números e indicadores; • muitos professores relatavam que, apesar do discurso de inovação, faltava clareza sobre o que realmente deveria ser ensinado, produzindo um ensino improvisado e fragmentado.
Nas reuniões de revisão do PPP, um dos especialistas convidados afirmou que o problema não estava apenas no tecnicismo crescente, mas também no espontaneísmo pedagógico. Segundo ele, superar ambas as distorções exigem recuperar o papel do conhecimento sistematizado, articulando-o dialeticamente com a prática social e organizando o trabalho escolar com intencionalidade e rigor teórico. Nesse sentido, assinale a alternativa que identifica corretamente o autor cuja teoria corresponde à crítica ao tecnicismo e ao espontaneísmo, defendendo o conhecimento como núcleo estruturante da prática educativa.
Ano: 2025
Banca:
Renascer Soluções e Serviços
Órgão:
Prefeitura de Nova Erechim - SC
Provas:
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês
|
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor Anos Iniciais |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Artes |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Digital |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Física |
Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3803562
Pedagogia
Para Vygotsky, o processo de aprendizagem ocorre de
forma mediada, envolvendo interação social, linguagem e a atuação do professor como facilitador. Quando
o estudante ainda não consegue resolver uma tarefa sozinho, mas é capaz de realizá-la com a ajuda de outra
pessoa mais experiente — como um professor ou colega —, ele está operando em um nível que revela seu
potencial de desenvolvimento. Esse conceito é chamado de:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Psicopedagogo Licenciatura |
Q3803445
Pedagogia
A teoria sócio-histórica de Lev Vygotsky revolucionou a
compreensão da aprendizagem ao postular que o
desenvolvimento das funções psicológicas superiores
(como o pensamento abstrato e a atenção voluntária) é
mediado pela interação social e pela cultura. O
aprendizado, nesta perspectiva, impulsiona o
desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir sobre
os conceitos centrais desta teoria.
I. A mediação, realizada por meio de instrumentos (ferramentas que modificam o ambiente) e signos (especialmente a linguagem), é o processo fundamental pelo qual o indivíduo se apropria da cultura e transforma suas funções psicológicas.
II. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se ao nível de conhecimento que a criança já consolidou, ou seja, aquilo que ela é capaz de realizar de forma totalmente independente e sem o auxílio de outros.
III. A linguagem, para Vygotsky, é a ferramenta psicológica mais importante, pois ela reorganiza o pensamento, permite o planejamento da ação e, após internalizada (fala interior), torna-se a principal estrutura do próprio pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
I. A mediação, realizada por meio de instrumentos (ferramentas que modificam o ambiente) e signos (especialmente a linguagem), é o processo fundamental pelo qual o indivíduo se apropria da cultura e transforma suas funções psicológicas.
II. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se ao nível de conhecimento que a criança já consolidou, ou seja, aquilo que ela é capaz de realizar de forma totalmente independente e sem o auxílio de outros.
III. A linguagem, para Vygotsky, é a ferramenta psicológica mais importante, pois ela reorganiza o pensamento, permite o planejamento da ação e, após internalizada (fala interior), torna-se a principal estrutura do próprio pensamento.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Psicopedagogo Licenciatura |
Q3803443
Pedagogia
Jean Piaget, em sua teoria sobre a epistemologia
genética, descreve o desenvolvimento cognitivo como
um processo de sucessivas equilibrações, no qual as
estruturas mentais se tornam progressivamente mais
complexas. A transição do estágio pré-operatório para o
operatório-concreto é marcada por uma profunda
mudança no pensamento infantil, que passa a operar de
forma mais lógica, desde que aplicado a situações
concretas. Assinale a alternativa que descreve
CORRETAMENTE uma aquisição cognitiva fundamental
e definidora do estágio operatório-concreto.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |
Q3802241
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget
oferece uma estrutura para compreender a evolução do
jogo infantil, que acompanha a maturação cognitiva da
criança. A Educação Física escolar, especialmente nos
anos iniciais, utiliza o jogo como ferramenta pedagógica
central, devendo adequá-lo à fase de desenvolvimento
do aluno. Acerca da classificação dos jogos segundo
Piaget, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F,
para as falsas:
(__) O Jogo Simbólico (ou de faz-de-conta) predomina no período Pré-Operatório (Educação Infantil), onde a criança assimila a realidade ao seu "eu" (exemplo: usar um cabo de vassoura como cavalo).
(__) O Jogo de Exercício (sensório-motor) é a primeira forma de jogo, predominante no primeiro ano de vida, caracterizado pela repetição de ações pelo prazer funcional.
(__) O Jogo de Regras surge no período Operatório Concreto (Ensino Fundamental), quando a criança desenvolve o pensamento lógico e a capacidade de entender as regras como um contrato social.
(__) O Jogo de Regras é a forma predominante na fase Pré-Operatória, pois a criança egocêntrica gosta de criar e impor regras complexa aos colegas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.
(__) O Jogo Simbólico (ou de faz-de-conta) predomina no período Pré-Operatório (Educação Infantil), onde a criança assimila a realidade ao seu "eu" (exemplo: usar um cabo de vassoura como cavalo).
(__) O Jogo de Exercício (sensório-motor) é a primeira forma de jogo, predominante no primeiro ano de vida, caracterizado pela repetição de ações pelo prazer funcional.
(__) O Jogo de Regras surge no período Operatório Concreto (Ensino Fundamental), quando a criança desenvolve o pensamento lógico e a capacidade de entender as regras como um contrato social.
(__) O Jogo de Regras é a forma predominante na fase Pré-Operatória, pois a criança egocêntrica gosta de criar e impor regras complexa aos colegas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Profissional de Apoio - Edital nº 24 |
Q3799492
Pedagogia
Na aprendizagem sob a perspectiva construtivista, Piaget
defende que o conhecimento não é algo transmitido de
forma pronta, mas construído ativamente pelo sujeito nas
interações com o meio. Nesse entendimento, cada
indivíduo organiza, interpreta e reconstrói as informações
de acordo com seus esquemas cognitivos, que se
modificam à medida que novas experiências são
assimiladas e acomodadas. Assim, segundo Piaget,
cada pessoa interpreta o mundo de uma:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |
Q3799166
Pedagogia
Para Vygotsky, “o ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o
outro social”, que “as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da
história social do homem”.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
Q3798104
Pedagogia
A Educação Contemporânea reflete as profundas transformações pelas quais a
sociedade tem passado nas últimas décadas. Com avanços tecnológicos,
mudanças culturais e novas demandas sociais, a forma de aprender e ensinar
também precisou evoluir. O Construtivismo é uma das bases da Educação
Contemporânea. Desenvolvido a partir das ideias de Jean Piaget, essa teoria
defende que o conhecimento não é transmitido, mas construído ativamente pelo
aprendiz. Nesse sentindo é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
Q3798100
Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem vem sendo continuamente revisitado por
diferentes teorias educacionais, que buscam compreender como o conhecimento é
construído e quais são as condições que favorecem esse desenvolvimento. Nesse contexto, destaca-se a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky. À vista disso, é
correto afirmar que para Vygotsky, (1998):
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |
Q3797994
Pedagogia
Segundo a teoria de desenvolvimento cognitivo
de Jean Piaget, a faixa etária correspondente ao “Estágio Operatório Concreto” é caracterizada pela capacidade de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |
Q3797987
Pedagogia
Segundo Vygotsky:
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível _____________ de desenvolvimento determinado pela resolução de problemas independentemente e o nível de desenvolvimento _____________ determinado pela resolução de problemas sob orientação de adultos ou em colaboração com companheiros mais capacitados”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível _____________ de desenvolvimento determinado pela resolução de problemas independentemente e o nível de desenvolvimento _____________ determinado pela resolução de problemas sob orientação de adultos ou em colaboração com companheiros mais capacitados”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Letras: Português |
Q3795983
Pedagogia
A Pedagogia das Competências no âmbito do
trabalho educacional sob a ótica crítica de
autores brasileiros e tendo como foco principal
as contribuições do sociólogo suíço Philippe
Perrenoud, relevantes concepções e
perspectivas refletem o quanto é essencial a
compreensão conceitual de competência como
“uma capacidade de mobilizar diversos
recursos cognitivos para enfrentar um tipo de
situações”. Isso impõe a formação contínua
para os professores do ensino fundamental
quanto à apropriação e operacionalização das
dez competências prioritárias à
democratização do ensino.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Considerando as informações apresentadas e, no contexto das competências de referência e as competências mais específicas a trabalhar em formação contínua proposta por Perrenoud, avalie as afirmações a seguir.
I. Administrar a progressão das aprendizagens: conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.
II. Participar da administração da escola: coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros.
III. Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão: desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.
É CORRETO o que se afirma em:
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Considerando as informações apresentadas e, no contexto das competências de referência e as competências mais específicas a trabalhar em formação contínua proposta por Perrenoud, avalie as afirmações a seguir.
I. Administrar a progressão das aprendizagens: conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.
II. Participar da administração da escola: coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros.
III. Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão: desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Psicopedagogo |
Q3795661
Pedagogia
Em um acompanhamento psicopedagógico de
um estudante do 6º ano, o psicopedagogo percebe
que o aluno consegue memorizar conteúdos, mas
demonstra dificuldade em aplicá-los em novas
situações. Ao observar as práticas pedagógicas da
escola, nota-se que as atividades são centradas na
repetição e na cópia, com pouca exploração do
sentido e da relação entre os conceitos. Diante desse
cenário, o psicopedagogo propõe intervenções que
valorizam a construção ativa do conhecimento e a
mediação entre o novo e o prévio, favorecendo a
atribuição de significados pessoais ao aprendizado.
Com base nos princípios da aprendizagem
significativa de David Ausubel e da mediação
pedagógica de Vygotsky, a ação do psicopedagogo,
nesse caso, deve priorizar:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor P1 |
Q3795644
Pedagogia
Considerando as contribuições de Jean Piaget e
Lev Vygotsky para a Psicologia do Desenvolvimento
na Educação Infantil, qual das afirmativas abaixo
melhor descreve a abordagem de cada um desses
teóricos em relação ao papel do ambiente social no
desenvolvimento cognitivo?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor P1 |
Q3795642
Pedagogia
Os grandes pensadores da Educação
contribuíram para a construção de diferentes
concepções sobre o processo de ensinoaprendizagem. Piaget fundamentou a teoria do
desenvolvimento cognitivo a partir de estágios;
Vygotsky destacou a importância da interação social
e da mediação cultural; Gardner defendeu a Teoria
das Inteligências Múltiplas; Paulo Freire
problematizou a pedagogia bancária e defendeu a
pedagogia dialógica; Emília Ferreiro trouxe
contribuições essenciais para a compreensão do
processo de alfabetização e da psicogênese da língua
escrita. Diante dessas contribuições, marque a
alternativa que apresenta corretamente a associação
entre o pensador e sua principal teoria ou conceito:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Imbé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Psicopedagogo |
Q3795359
Pedagogia
Vygotsky sinalizou para a ideia de que aprendizado e desenvolvimento estão
inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança. Mostrou, com suas pesquisas, que
crianças de um mesmo nível de desenvolvimento mental poderiam responder de forma muito
diferente sob a orientação do professor. A partir disso, determinou níveis de desenvolvimento
importantes para a Psicopedagogia, tanto para a orientação aos professores quanto para a prática
clinica. De acordo com o nível de desenvolvimento correspondente à descrição de Vygotsky, analise
as seguintes definições:
O nível em que as funções mentais da criança se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados, ou seja, já consegue solucionar os problemas de forma independente.
Determinada através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração dos colegas mais capazes.
A diferença entre o nível em que a criança consegue solucionar os problemas de forma independente do adulto (ou colega) e o nível em que soluciona com a ajuda dos colegas ou de um adulto.
Essas são, correta e respectivamente, as definições de quais termos?
O nível em que as funções mentais da criança se estabeleceram como resultado de certos ciclos de desenvolvimento já completados, ou seja, já consegue solucionar os problemas de forma independente.
Determinada através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração dos colegas mais capazes.
A diferença entre o nível em que a criança consegue solucionar os problemas de forma independente do adulto (ou colega) e o nível em que soluciona com a ajuda dos colegas ou de um adulto.
Essas são, correta e respectivamente, as definições de quais termos?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Imbé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |
Q3795130
Pedagogia
Vygotsky (2007) enfatiza a relação entre o desenvolvimento social e processos
psicológicos superiores. Sobre subjetividade e aprendizagem, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A subjetividade do aluno é formada exclusivamente por fatores internos, sem relação com o contexto social.
( ) A interação social é fundamental para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
( ) O ensino deve antecipar o desenvolvimento do aluno, oferecendo desafios dentro da zona de desenvolvimento proximal.
( ) A aprendizagem mecânica, sem mediação social, pouco contribui para formação da subjetividade.
( ) O papel do educador é apenas transmitir conteúdos, sem necessidade de mediação ativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:
( ) A subjetividade do aluno é formada exclusivamente por fatores internos, sem relação com o contexto social.
( ) A interação social é fundamental para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
( ) O ensino deve antecipar o desenvolvimento do aluno, oferecendo desafios dentro da zona de desenvolvimento proximal.
( ) A aprendizagem mecânica, sem mediação social, pouco contribui para formação da subjetividade.
( ) O papel do educador é apenas transmitir conteúdos, sem necessidade de mediação ativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Imbé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |
Q3795127
Pedagogia
Segundo Durkheim (2014) a escola é um reflexo da sociedade, organizando a vida
coletiva, influenciando e orientando o comportamento dos alunos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando os conceitos durkheimianos com as situações apresentadas.
Coluna 1
1. Fato social. 2. Anomia. 3. Solidariedade.
Coluna 2
( ) Normas escolares, horários e códigos de conduta que orientam o comportamento coletivo.
( ) Situação em que os estudantes ficam desmotivados e confusos devido à ausência ou fragilidade das normas.
( ) Projetos coletivos, atividades de integração e cooperação que fortalecem o senso de pertencimento.
( ) Regras e valores compartilhados que mantêm a disciplina e a previsibilidade nas relações entre alunos e professores.
( ) Desorganização ou conflitos entre alunos por falta de referência normativa ou moral clara.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Fato social. 2. Anomia. 3. Solidariedade.
Coluna 2
( ) Normas escolares, horários e códigos de conduta que orientam o comportamento coletivo.
( ) Situação em que os estudantes ficam desmotivados e confusos devido à ausência ou fragilidade das normas.
( ) Projetos coletivos, atividades de integração e cooperação que fortalecem o senso de pertencimento.
( ) Regras e valores compartilhados que mantêm a disciplina e a previsibilidade nas relações entre alunos e professores.
( ) Desorganização ou conflitos entre alunos por falta de referência normativa ou moral clara.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |
Q3795047
Pedagogia
O desenvolvimento humano é um processo integral que
articula as dimensões cognitiva, socioafetiva e
psicomotora. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental,
é crucial que o professor compreenda como essas
dimensões se interligam para planejar sua prática.
Considerando as teorias do desenvolvimento, analise as
afirmativas.
I. Na perspectiva de Jean Piaget, a interação social e a cooperação (dimensão socioafetiva) são fundamentais para a superação do egocentrismo e para o desenvolvimento da autonomia moral.
II. O desenvolvimento psicomotor (como a motricidade fina) é um processo puramente biológico e maturacional, não sendo influenciado pelas experiências cognitivas ou pelas interações sociais.
III. A dimensão cognitiva, segundo Lev Vygotsky, é impulsionada pela interação social e pela linguagem (dimensão socioafetiva), pois as funções psicológicas superiores se originam nas relações entre indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
I. Na perspectiva de Jean Piaget, a interação social e a cooperação (dimensão socioafetiva) são fundamentais para a superação do egocentrismo e para o desenvolvimento da autonomia moral.
II. O desenvolvimento psicomotor (como a motricidade fina) é um processo puramente biológico e maturacional, não sendo influenciado pelas experiências cognitivas ou pelas interações sociais.
III. A dimensão cognitiva, segundo Lev Vygotsky, é impulsionada pela interação social e pela linguagem (dimensão socioafetiva), pois as funções psicológicas superiores se originam nas relações entre indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |
Q3795041
Pedagogia
Na perspectiva construtivista de Jean Piaget, a
aprendizagem não é uma cópia da realidade, mas uma
construção ativa do sujeito. O conhecimento é elaborado
através de processos mentais de interação com o meio,
onde o desequilíbrio cognitivo é o motor da
aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA que
nomeia os dois mecanismos complementares que Piaget
descreve para explicar a adaptação do indivíduo ao meio
e a construção de novas estruturas mentais.
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