Questões de Concurso
Sobre políticas educacionais em pedagogia
Foram encontradas 4.418 questões
Q2188133
Pedagogia
O médico se dirigiu à família de um paciente
e lhe deu o diagnóstico. Ao perceber que os
pais não compreenderam os termos clínicos
que se referiam à doença, ele
Q2188116
Pedagogia
Algumas crianças que estão hospitalizadas
não possuem atividades pedagógicas
recreativas. Diante disso, o pedagogo deve
Q2188115
Pedagogia
Em uma ala hospitalar infantil, há a
necessidade de se assegurar, às crianças
hospitalizadas, a continuidade dos conteúdos
escolares regulares. Nesse caso, o pedagogo
pode, então, criar
Ano: 2017
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - PB
Prova:
EDUCA - 2017 - Prefeitura de Taperoá - PB - Professor Educação Básica I |
Q2057310
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a
iniciativa pioneira de reunir em um só indicador dois
conceitos igualmente importantes para a qualidade
da educação: fluxo escolar e médias de desempenho
nas avaliações.
De acordo com as informações fornecidas pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira – INEP, no ano de
2015, o município de Taperoá na rede municipal de
Ensino atingiu o seguinte índice:
Ano: 2017
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Porto Feliz - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - PAEB INFANTIL |
Q1719180
Pedagogia
A sociedade e o Poder Público têm
responsabilidade pelo desenvolvimento integral e
pelo bem-estar das crianças desde seu
nascimento, seja acolhendo-as em instituições de
educação infantil seja desenvolvendo iniciativas
de apoio às suas famílias. Essa responsabilidade
deve ser compartilhada entre as três esferas da
Federação, cabendo aos Municípios:
Ano: 2017
Banca:
Fundação CEFETBAHIA
Órgão:
Prefeitura de Irecê - BA
Prova:
Fundação CEFETBAHIA - 2017 - Prefeitura de Irecê - BA - Pedagogo |
Q1630338
Pedagogia
Sobre o Programa Mais Educação, de acordo com o decreto nº 7.083, de 27 de janeiro de 2010, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Um dos objetivos do Programa Mais Educação é garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.
( ) A finalidade do Programa Mais Educação é contribuir para a melhoria da aprendizagem por meio da ampliação do tempo de permanência de crianças, adolescentes e jovens matriculados em escola pública, mediante oferta de educação básica em tempo integral.
( ) Um dos princípios adotado pelo Programa Mais Educação é o incentivo à criação de espaços educadores sustentáveis com a readequação dos prédios escolares, incluindo a acessibilidade, e à gestão, à formação de professores e à inserção das temáticas de sustentabilidade ambiental nos currículos e no desenvolvimento de materiais didáticos.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Q1629029
Pedagogia
O ciclo de políticas públicas é um tema nuclear e de grande relevância para formuladores, implementadores e
avaliadores de políticas. Sobre esse ciclo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um esquema de visualização e interpretação que organiza a vida de uma política em fases sequenciais e interdependentes. ( ) Reflete a real dinâmica ou vida de uma política pública com todos os fatores que a influenciam e podem interferir nos seus resultados. ( ) Na literatura há um consenso entre os autores sobre o número de fases ou estágios com a definição de cinco fases no ciclo de políticas públicas, que compreendem a percepção e definição de problemas; agenda; elaboração de programas e de decisão; implementação de políticas; avaliação e correção de ação. ( ) Na fase da implementação, as intenções políticas são transformadas em ações concretas.
Assinale a sequência correta.
( ) É um esquema de visualização e interpretação que organiza a vida de uma política em fases sequenciais e interdependentes. ( ) Reflete a real dinâmica ou vida de uma política pública com todos os fatores que a influenciam e podem interferir nos seus resultados. ( ) Na literatura há um consenso entre os autores sobre o número de fases ou estágios com a definição de cinco fases no ciclo de políticas públicas, que compreendem a percepção e definição de problemas; agenda; elaboração de programas e de decisão; implementação de políticas; avaliação e correção de ação. ( ) Na fase da implementação, as intenções políticas são transformadas em ações concretas.
Assinale a sequência correta.
Q1629017
Pedagogia
As políticas educacionais, como se apresentam hoje, estão atreladas
Q1629016
Pedagogia
Quem paga pelo ensino?
Se o colapso das finanças públicas desnudou a urgência de reformar o sistema de aposentadorias,
transformações não menos importantes se impõem em uma das despesas mais importantes do Estado brasileiro
– a educação. O país investe em torno de 5% do PIB em educação, percentual compatível com padrões
internacionais, no entanto, esse dispêndio mostra-se insuficiente e mal distribuído.
Afora desperdícios associados à gestão falha e outros problemas, uma distorção que se observa com clareza é o
peso excessivo conferido à educação superior em detrimento da educação básica. Calcula-se que o gasto por
aluno nas universidades públicas em 2014 tenha chegado a R$ 26 mil (valor corrigido), ante R$ 7.000,00 nas
escolas de educação infantil, ensino fundamental e médio.
Embora a educação terciária seja por natureza mais complexa e custosa, a diferença entre uma cifra e outra no
Brasil está muito acima das verificadas na OCDE, que reúne os países em estágio de desenvolvimento mais
avançado.
Tal discrepância acentua o desequilíbrio de oportunidades entre estudantes de famílias ricas e pobres – os
primeiros, como se sabe, têm mais chances de alcançar níveis elevados de escolaridade.
Reconheça-se que houve melhoras nos últimos anos, com maior democratização do acesso às universidades e
aumento das verbas direcionadas à educação básica. A nova realidade de severa restrição orçamentária, porém,
demanda uma agenda mais corajosa.
(FOLHA DE SÃO PAULO, 2017. Adaptado.)
O texto acima evidencia e problematiza as disparidades no financiamento da educação básica e superior no Brasil. Sobre as políticas públicas de financiamento da educação superior, analise as afirmativas. I - As Instituições Federais de Educação Superior (IFES) são financiadas com recursos do tesouro nacional provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos em percentuais fixos. II - As instituições públicas estaduais de educação superior são financiadas com recursos do tesouro estadual provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos fixada para os estados, e ainda recursos provenientes de acordos ou convênios com organismos públicos ou privados nacionais e internacionais. III - As instituições de educação superior da iniciativa privada são financiadas exclusivamente com os recursos da cobrança de mensalidades e recursos captados no mercado de capital aberto. IV - As instituições públicas de educação superior podem captar recursos de empresas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação tecnológica de acordo com o marco legal da ciência e tecnologia.
Está correto o que se afirma em
O texto acima evidencia e problematiza as disparidades no financiamento da educação básica e superior no Brasil. Sobre as políticas públicas de financiamento da educação superior, analise as afirmativas. I - As Instituições Federais de Educação Superior (IFES) são financiadas com recursos do tesouro nacional provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos em percentuais fixos. II - As instituições públicas estaduais de educação superior são financiadas com recursos do tesouro estadual provenientes da vinculação constitucional de recursos de impostos fixada para os estados, e ainda recursos provenientes de acordos ou convênios com organismos públicos ou privados nacionais e internacionais. III - As instituições de educação superior da iniciativa privada são financiadas exclusivamente com os recursos da cobrança de mensalidades e recursos captados no mercado de capital aberto. IV - As instituições públicas de educação superior podem captar recursos de empresas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e inovação tecnológica de acordo com o marco legal da ciência e tecnologia.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2017
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Portalegre - RN
Prova:
CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor Pedagogo |
Q1386473
Pedagogia
O Pacto pela Saúde estabelece Diretrizes para o Trabalho na Educação na Saúde. Das alternativas a seguir, marque a que NÃO compõe
essas Diretrizes:
Ano: 2017
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Prova:
FEPESE - 2017 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Monitor Social |
Q1366760
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta a organização da Educação Infantil no Brasil.
Ano: 2017
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Provas:
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física
|
Crescer Concursos - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Português |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Crescer Consultorias - 2017 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |
Q1326137
Pedagogia
O objetivo geral do Programa de Apoio a
Extensão Universitária, um dos programas de
incentivo ao ensino superior, é:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1110448
Pedagogia
O PNAIC (2015) adota a abordagem da alfabetização
na perspectiva do letramento, buscando favorecer
situações propícias de aprendizagem do funcionamento
do sistema de escrita alfabética, de modo articulado e
simultâneo às aprendizagens relativas aos usos sociais
da escrita e da oralidade. A esse respeito, considere as
afirmativas a seguir atribuindo valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) O PNAIC defende que a alfabetização é o processo
em que as crianças aprendem não somente a ler e a
escrever, mas também a falar e a escutar em diferentes
contextos sociais.
( ) É um dos objetivos do PNAIC compreender os
pressupostos da defesa do trabalho sistemático para o
ensino do Sistema de Escrita Alfabética, com vistas a
garantir os direitos de aprendizagem das crianças, no
Ciclo de Alfabetização.
( ) É necessário refletir sobre a concepção de alfabetização
na perspectiva do letramento e suas implicações para a
ação docente.
( ) Não é parte dos objetivos refletir sobre as inter-relações
entre oralidade e escrita, ainda que esta inter-relação
seja considerada como existente pelo PNAIC.
( ) O PNAIC busca refletir sobre o ensino da leitura e da
escrita no Ciclo de Alfabetização, para compreender os
dois processos e suas interligações.
( ) Refletir sobre a integração entre Língua Portuguesa e os
demais componentes curriculares, bem como planejar
situações didáticas interdisciplinares não é parte dos
objetivos do PNAIC.
Assinale a alternativa que traga, de cima para baixo, a sequência correta.
Assinale a alternativa que traga, de cima para baixo, a sequência correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
Q1110447
Pedagogia
Na perspectiva do Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa (PNAIC, 2015), a inserção das crianças
em situações desafiadoras e contextualizadas para o
efetivo uso da linguagem escrita:
I. Não pode prescindir da compreensão, por elas, dos
princípios do sistema de escrita alfabética (SEA).
II. Considera a autonomia na leitura e na escrita como
condição necessária à ampliação de suas práticas de
letramento e ao aprofundamento de seus conhecimentos
nas diversas áreas.
III. Acentua que é prioritário o trabalho que garanta o
domínio do sistema de escrita, de modo articulado ao
domínio de habilidades de compreensão e de produção
de textos orais e escritos.
IV. Considera necessária a clareza de objetivos e metas
curriculares, para cada ano do ciclo, como instrumento
de suporte à organização didática dos professores.
V. A definição dos direitos de aprendizagem no primeiro
ciclo, particularmente nos eixos de trabalho de
Língua Portuguesa, não é enfatizada como uma das
contribuições do PNAIC para o enfrentamento do
analfabetismo nas escolas brasileiras.
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa incorreta.
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa incorreta.
Ano: 2017
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Maceió - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Técnico Administrativo |
Q942189
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) busca
mensurar a qualidade da educação no país, sendo calculado a
partir da taxa de rendimento escolar e das médias de desempenho
nos exames aplicados pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Nos anos iniciais,
Alagoas aparece com escore de 4,7, referente ao ano de 2015.
Com base nas informações apresentadas no texto e na
complexidade dos indicadores, o IDEB pode ser considerado um
indicador
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920139
Pedagogia
Considerando o Programa Incluir – acessibilidade na educação superior, indique a alternativa abaixo que
não se refere a uma ação do Programa.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920138
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), que define
a Educação Especial como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, tem como
função disponibilizar recursos e serviços de acessibilidade e o atendimento educacional especializado,
complementar a formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação. O Programa Incluir – acessibilidade na educação superior toma esses
pressupostos como base para implementar no ensino superior a política de acessibilidade. Sobre o
programa Incluir, está correto o que se afirma em:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920137
Pedagogia
O ensino superior passou por intensas mudanças nos anos 1990 e 2000. Nesse período, várias ações,
projetos e programas foram criados. Analise as alternativas abaixo e indique a que apresenta
corretamente a descrição dos Programas implementados nesse período.
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Portuguesa |
Q868416
Pedagogia
O índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em um só
indicador, os resultados de dois conceitos igualmente
importantes para a qualidade da educação. Esses
conceitos são denominados:
Q865852
Pedagogia
De acordo com Antunes (2007) a organização de um “mercado global de educação” ganhou força em 1994 no seio da Organização Mundial do Comércio (OMC) ao incluir no Acordo Geral sobre o Comércio de Serviços (AGCS) que os serviços educacionais são considerados serviços como qualquer outro, passíveis de serem submetidos às regras aplicáveis a qualquer outro serviço comercializável internacionalmente, podendo ser financiados, fornecidos, possuídos e regulados de modo supranacional. Diante disso é CORRETO afirmar que:
I. Esse acordo reformou os grandes princípios sobre a liberdade do comércio e os meios de atingi-lo, postulando um tratamento de igualdade entre empresas nacionais e estrangeiras no mercado de cada país. Na área da educação abriu a possibilidade para que empresas internacionais explorem o mercado educacional nacional em concorrência com empresas privadas nacionais do setor.
II. Orientações e diretrizes produzidas no contexto internacional por organismos internacionais, desde a década de 1990, tem influenciado os processos de mercantilização da educação, com vistas à internacionalização e ao livre comércio dos “serviços educacionais”.
III. Os Estados nacionais não sofrem influência de organismos internacionais na formulação de suas políticas educacionais, pois possuem autonomia.
IV. As políticas educacionais são condicionadas tanto pelas dinâmicas e relações político-econômicas supranacionais e pressões globais (processos culturais, políticos e econômicos), como pela situação do Estado e da formação social nacional nesse contexto.
Assinale a alterativa que apresenta as afirmativas CORRETAS:
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