No campo da gestão educacional, o planejamento é compreendido como um processo racional e sistemático que orienta a definição de objetivos institucionais e a organização das ações necessárias para alcançá-los. Em contextos educacionais complexos, o planejamento assume também uma dimensão política e coletiva. Com base nessa perspectiva ampliada de planejamento, assinale a alternativa correta. 

Um terreno retangular tem perímetro de 70 metros. Sabe-se que seu comprimento mede 5 metros a mais que o dobro de sua largura. Qual é a área do terreno?  

Um terreno retangular tem perímetro de 70 metros. Sabe-se que seu comprimento mede 5 metros a mais que o dobro de sua largura. Qual é a área do terreno? 

Em uma escola, a gestão pedagógica decide ampliar o uso de tecnologias digitais nas aulas, após a aquisição de tablets e acesso à internet. Parte dos docentes utiliza apenas vídeos prontos, enquanto outros desejam integrar recursos digitais de forma mais articulada. Com base no uso pedagógico das TICs, assinale a alternativa que apresenta a ação que representa a postura correta. 

A organização do trabalho pedagógico envolve a articulação entre sala de aula, projeto institucional e demandas sociais que atravessam o cotidiano escolar. Em relação a essa interface entre práticas pedagógicas, gestão escolar e contextos socioculturais, assinale a alternativa correta.

No planejamento de aulas que envolvem conteúdos científicos em Libras, o estudo dos termos específicos contribui para 

Na semana de planejamento pedagógico realizada no início do semestre letivo, docentes de um curso técnico integrado do Instituto Federal promoveram uma reflexão coletiva, de caráter intencional, sobre suas práticas pedagógicas, identificando a necessidade de aprimorar suas estratégias de ensino. Considerando a situação apresentada, essa ação docente, em uma perspectiva crítica, caracteriza-se por

De acordo com Menegolla (2012), o professor no momento de planejar, tentar evitar toda e qualquer tendência de complexidade ou rebuscamento pedagógico. Com base nessa descrição, foi utilizado qual tipo de característica de um plano de disciplina? 

De acordo com Munhoz (2016), o principal ponto de suporte que não abandona a proposta tradicional de desenvolvimento de um projeto instrucional, mas lhe dá uma configuração diferente, é a nova corrente ID2 (Instrucional Designer 2), conhecida como a segunda geração no desenvolvimento de projetos educacionais. A partir desse contexto, identifique as fases da proposta de trabalho apresentada pelo autor. 

Suponha que, em determinado centro de instrução da Marinha, o Instrutor 1° Sargento Tango, ao preparar a escolha adequada de critérios para montar o seu plano de aula, obteve o seguinte questionamento: como escolher e organizar as atividades de ensino? Diante dessa indagação, buscou apoio junto ao Serviço de Orientação Pedagógica (SOP) de sua Organização Militar para a formulação de objetivos educacionais. De acordo com Bordenave e Pereira (2015), coloque F (falso) ou V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, para os fatores que afetam a escolha de atividades de ensino-aprendizagem que poderão auxiliar o referido instrutor, assinalando a seguir a opção correta.
( ) Estrutura do assunto e tipo de aprendizagem envolvidos.
( ) Contribuições e limitações das atividades de ensino.
( ) Experiência didática do professor e etapa no processo de ensino.
( ) Aceitação parcial das experiências dos alunos.
( ) Não requer necessariamente a verificação precípua do tempo disponível, das facilidades físicas e dos tipos de alunos. 

Determinadas qualidades são identificadas como imprescindíveis para que o planejamento e seu produto possam garantir a qualidade da ação a ser desencadeada, e algumas dessas qualidades aparecem enumeradas na literatura sob a denominação de princípios. De acordo com Luck (2014), assinale o princípio que diz respeito à sua capacidade de aplicação e de implementação, que corresponde à sua condição de ser exequível, factível, praticável, dentro do escopo de tempo previsto. 

Sobre o planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem, analise a sentença abaixo:

O planejamento curricular configura-se como um registro circunstancial das atividades desenvovidas ao longo do bimestre, semestre ou do ano letívo, assumindo caráter predominantemente descritivo das ações já realizadas, sem necessariamente oríentar de forma intencional a condução das práticas pedagógicas em direção a objetívos previamente definidos (1ª parte). O planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dínâmica da ação escolar. É a previsão sístemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. É o instrumento que orienta a educação, como processo dinâmico e rntegrado de todos os elementos que ínteragem para a consecução dos objetivos da escola (2ª parte).

A sentença está

Ao abordar o núcleo do problema do planejamento, Celso Vasconcellos aponta três contradições que se configuram como elementos comprometedores do sentido e da força do planejamento escolar: o idealismo, o formalismo e a não-participação. Considerando tais contradições, analise as informações que seguem e relacione corretamente as duas colunas.

Coluna 1:

(1) Idealismo.

(2) Formalismo.

(3) Não-participação.

Coluna 2:

( ) Elaboração do projeto por um grupo restrito de especialistas ou gestores, cabendo aos demais membros da comunidade escolar apenas a sua execução.

( ) Ato de preencher documentos para atender a uma exigência administrativa, sem que haja uma apropriação do sentido ou do proposito do projeto por parte dos envolvidos.

( ) Elaboração de um documento que expressa um desejo de transformação, mas que ignora as condições materiais e as relações de poder existentes na instituição.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

En la planificación de una secuencia didáctica para la enseñanza del español con el tema "La diversidad musical latinoamericana", en la que se pretende desarrollar las competencias de compresión y producción oral y escrita, un/a profesor/a podría realizar:
I.Lectura y análisis de un blog sobre ritmos musicales centroamericanos.
II.Audición de un podcast de Bad Bunny, en el que se hable de las influencias de los ritmos tradicionales antillanos en su música.
III.Elaboración de ejercicios escritos de concordancia verbal, con ejemplos de instrumentos africanos.
IV.Realización de un debate sobre la influencia indígena, blanca y negra en los ritmos musicales latinoamericanos.
V.Preparación de un resumen escrito acerca de lo aprendido, como actividad final de cada estudiante.
Es actividad apropiada para los objetivos planteados lo que se presenta en:

A respeito do planejamento pedagogico, analise as assertivas a seguir:

I. O planejamento pedagógico está presente no dia a dia de quase todos os contextos, sendo imprescindível na educação, em que o ato de planejar norteia as ações que o professor irá desenvolver, de modo que, para tal, ele poderá ser útil e funcional, com objetivos claros e previsão de ações conscientes.
II. O planejamento pedagogico pode ser definido como um instrumento capaz de contribuir para a superação de rotinas diárias, sendo expresso como estratégia de organização da ação docente de todo educador.
III. O planejamento pedagogico é um documento elaborado pelo professor para definir o tema da aula, seu objetivo, o que será ensinado, a metodologia a ser utilizada e a avaliação a ser aplicada.

Estão CORRETAS:

De acordo com a concepção de Celso Vasconcellos a respeito do planejamento na prática pedagogica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O planejamento só tem sentido se o sujeito se coloca numa perspectiva de mudança.

PORQUE

II. O ato de planejar representa a intencionalidade e o engajamento do educador em intervir na realidade para transformá-la, superando a mera organização de tarefas voltadas à reprodução das condições existentes.

A respeito dessas asserções, pode-se afirmar que:

Considerando as características do Projeto Político-Pedagogico (PPP) na organização do trabalho educativo, analise as afirmativas que seguem:

I. O PPP é um instrumento de planejamento educacional no nível da escola.
II. A elaboração do PPP pode ser realizada por um grupo técnico externo à escola, sem a participação da comunidade escolar, desde que esse grupo realize uma visita à unidade escolar.
III. As escolas devem possuir um PPP porque esta é uma exigência da legislação educacional brasileira.

É CORRETO o que se afirma em:

No contexto de uma escola da rede pública estadual, a equipe gestora identifica a necessidade de revisar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) devido ao distanciamento entre as metas institucionais e os indicadores reais de aprendizagem. No debate interno, surgem propostas que variam entre a centralização técnica para fins de agilidade e a abertura para consulta pública. À luz da gestão democrática e da natureza do PPP como instrumento de autonomia, a revisão desse documento deve:

Durante a realização do Conselho de Classe de uma turma do ensino fundamental, professores relatam baixo rendimento, desmotivação e problemas de comportamento de um grupo de estudantes. As falas tendem a atribuir as dificuldades exclusivamente aos alunos e às suas famílias. O orientador educacional, ao participar do Conselho, busca conduzir a discussão para uma perspectiva mais formativa e coletiva, considerando o papel da escola no processo educativo. Considerando essa situação, ordene as ações a seguir de acordo com uma sequência adequada de atuação do orientador educacional:

1.Registrar os encaminhamentos definidos no Conselho, como adaptações nas estratégias de ensino, combinados com os estudantes e ações de apoio pedagógico, organizando um plano de acompanhamento.

2.Apresentar ao grupo informações sistematizadas, como notas, frequência, participação em atividades e registros feitos pelos professores ao longo do período.

3.Intervir na discussão, problematizando falas que responsabilizam apenas os estudantes, propondo que os professores analisem também suas práticas, metodologias e formas de avaliação.

4.Retomar, após o Conselho, com professores e equipe pedagógica, os casos discutidos, verificando se as ações combinadas estão sendo implementadas e se houve avanços.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das ações: 

A Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED/SC) precisa revisar a carteira de iniciativas para 2026, priorizando ações que acelerem o cumprimento das metas do Plano Estadual de Educação (PEE/SC). A equipe técnica sugere substituir metas e estratégias por projetos de curto prazo e reduzir o monitoramento para relatórios ocasionais. Com base nesse contexto, analise os itens a seguir:

(__)Como instrumento de política pública com força de lei, o PEE/SC orienta o planejamento de curto, médio e longo prazo, não podendo ser reduzido a um conjunto de iniciativas pontuais, ainda que suas estratégias possam ser operacionalizadas por projetos específicos. 

(__)Considerando o término do período de vigência do PEE/SC (2016-2025), o monitoramento das metas pode ser flexibilizado em 2026, assumindo caráter menos sistemático até a instituição de novo plano estadual.

(__)A produção sistemática de relatórios e painéis de monitoramento contribui para a governança do PEE/SC, fortalecendo a transparência, a prestação de contas e o acompanhamento do cumprimento de metas e estratégias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: