Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 2

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ciências / Pedagogia |

Q4417109 Pedagogia

Sobre as técnicas de Lemov voltadas ao planejamento da prática pedagógica, é correto afirmar:

A

Os objetivos da aula devem ser determinados antes da definição das atividades, e os conteúdos que serão abordados durante a aula devem ser explicitados para a turma.

B

O planejamento pedagógico deve ser seguido sem alterações pelos professores, para evitar imprevistos e manter a coerência das atividades realizadas em sala.

C

As boas técnicas de ensino são universais e podem ser aplicadas a diferentes turmas sem a necessidade de adaptações às características dos alunos.

D

As boas práticas em sala de aula prescindem de planejamento de ensino porque bons professores apresentam condições inatas para atuar em sala de aula.

E

As atividades diárias devem encabeçar o planejamento, a partir das quais serão estabelecidos os objetivos da aula, com ênfase nas ações a serem desenvolvidas pelo professor.

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Q4417103

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Nível Médio |

Q4417103 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais envolve decisões sobre tempos, espaços, agrupamentos, materiais e formas de participação dos estudantes. Essas escolhas fazem parte do planejamento docente e interferem nas oportunidades de interação, autonomia e aprendizagem.

Considerando a organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.

I- A rotina contribui para que os estudantes compreendam a dinâmica escolar e desenvolvam referências temporais, sendo organizada a partir de atividades e horários previamente definidos que orientam o trabalho cotidiano.
II- A organização dos espaços e a disponibilidade dos materiais constituem decisões pedagógicas, pois podem favorecer diferentes formas de interação, participação e autonomia dos estudantes.
III- A organização do tempo pedagógico envolve planejamento e flexibilidade, permitindo ao professor realizar mudanças diante das necessidades identificadas, mantendo os objetivos que orientam o trabalho.
IV- A formação de agrupamentos pode considerar os conhecimentos e as estratégias apresentados pelos estudantes, sendo adequada sua manutenção durante o período necessário para que o grupo alcance os mesmos resultados de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I, II e III.

B

II e III.

C

I e IV.

D

II, III e IV.

E

I, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4417098

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Nível Médio |

Q4417098 Pedagogia

Ao discutir a organização das atividades de ensino, Zabala (1998) compreende as sequências didáticas como conjuntos de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para alcançar determinados objetivos educacionais. Essa organização pressupõe intencionalidade pedagógica e relação entre as diferentes ações propostas aos estudantes.
Fonte: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Considerando as características das sequências didáticas, dos projetos pedagógicos e da interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir.

I- Em uma sequência didática, as atividades são organizadas de acordo com os objetivos de aprendizagem que podem incluir retomadas e aprofundamentos conforme as necessidades identificadas durante o processo.
II- Nos projetos pedagógicos, a participação e os interesses dos estudantes contribuem para o desenvolvimento das atividades, enquanto os objetivos de aprendizagem permanecem relacionados à intencionalidade pedagógica e à mediação docente.
III- A interdisciplinaridade estabelece relações entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um objeto, tema ou problema, considerando as contribuições próprias das áreas envolvidas.
IV- O desenvolvimento de um mesmo tema por diferentes componentes curriculares caracteriza uma proposta interdisciplinar quando cada área aborda seus conhecimentos relacionados ao assunto, mesmo sem estabelecer articulações entre eles.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II, III e IV.

B

I e III.

C

II e IV

D

I, III e IV.

E

I, II e III.

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Q4417083

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Guarabira - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Nível Médio |

Q4417083 Pedagogia

A lei Nº 15.388/2026 institui o Plano Nacional de Educação (PNE) 2026 – 2036 2026-2036), constitui o eixo central do planejamento educacional do Estado brasileiro, definindo diretrizes para as políticas públicas educacionais para o decênio 2026 – 2036.

Sobre o PNE 2026 – 2036, analise as asserções a seguir.

I- O PNE 2026-2036 estabelece que União, Estados, Distrito Federal e Municípios atuarão em regime de colaboração em que a governança disporá de instâncias permanentes de negociação, sendo uma tripartite, no âmbito do MEC, articulando União, Estados, Distrito Federal e Municípios, e instâncias bipartites, articulado Estados e Municípios respectivos.
II- O PNE 2026-2036 estabelece o prazo de 12 meses para publicação das leis estaduais, distrital e municipais.
III- A execução do PNE 2026-2036 será monitorada e avaliada com periodicidade bienal, mas o primeiro relatório deverá ser publicado após 18 meses de vigência do Plano.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II e III.

C

III.

D

I e III.

E

I.

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Q4416616

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia |

Q4416616 Pedagogia

Os instrumentos de avaliação precisam ser empregados ou desenvolvidos para acompanhar a aprendizagem dos estudantes, uma vez que a prática de uma forma de avaliação concebida para privilegiar a aprendizagem deve ser sua principal característica. Adotando essa perspectiva, é correto afirmar que os instrumentos de avaliação que privilegiam o acompanhamento da aprendizagem dos estudantes devem ser:

A

padronizados para as turmas da escola, de forma a permitir a obtenção de resultados comparativos entre séries/anos escolares, turmas e estudantes, para que docentes e equipe pedagógica possam construir planos de trabalho unificados.

B

baseados na observação de agentes externos à sala de aula, de forma a oferecer outros olhares para o professor sobre os processos de aprendizagem dos estudantes.

C

produzidos com o objetivo de quantificar a aprendizagem dos estudantes, de forma que os professores possam usar essas informações para comparar e classificar os alunos, definir encaminhamentos e estratégias para atividades de recuperação de notas e orientar as decisões sobre aprovação ou reprovação.

D

elaborados pelos professores considerando os objetivos do trabalho docente e o grau de desenvolvimento dos estudantes, de forma a oferecer subsídios para rever o planejamento de ensino.

E

planejados de forma a manter o mesmo tipo de linguagem e estratégia para que os estudantes possam se acostumar com o modelo de avaliação adotado pela escola.

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Q4416608

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Pedagogia |

Q4416608 Pedagogia

Sobre as técnicas de Lemov voltadas ao planejamento da prática pedagógica, é correto afirmar:

A

Os objetivos da aula devem ser determinados antes da definição das atividades, e os conteúdos que serão abordados durante a aula devem ser explicitados para a turma.

B

O planejamento pedagógico deve ser seguido sem alterações pelos professores, para evitar imprevistos e manter a coerência das atividades realizadas em sala.

C

As boas técnicas de ensino são universais e podem ser aplicadas a diferentes turmas sem a necessidade de adaptações às características dos alunos.

D

As boas práticas em sala de aula prescindem de planejamento de ensino porque bons professores apresentam condições inatas para atuar em sala de aula.

E

As atividades diárias devem encabeçar o planejamento, a partir das quais serão estabelecidos os objetivos da aula, com ênfase nas ações a serem desenvolvidas pelo professor.

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Q4416567

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Biologia / Educação Especial |

Q4416567 Pedagogia

Durante o planejamento de uma sequência didática (SD) para estudantes da Educação Especial, a equipe pedagógica analisa como preservar a referência do currículo comum e, ao mesmo tempo, ajustar a proposta para promover acesso, participação e aprendizagem. No caso do estudante com deficiência intelectual, a professora decide utilizar organizadores visuais, material concreto e mediação dirigida em determinadas etapas da atividade. Assinale a alternativa que corresponde a tal escolha.

A

Reorganizar objetivos, estratégia, recurso e formas de avaliação, mantendo a proposta curricular como referência e prevendo apoios compatíveis com a necessidade observada.

B

Reduzir o conteúdo da etapa e encaminhar o estudante a atividades paralelas, a fim de evitar sobrecarga cognitiva no grupo.

C

Preservar a mesma tarefa para toda a turma e ampliar o tempo de realização, sem alterar a mediação pedagógica.

D

Transferir a responsabilidade pelo ajuste da proposta ao atendimento especializado, para que a sala comum permaneça inalterada.

E

Substituir os objetivos de aprendizagem da turma por metas individuais desvinculadas do planejamento coletivo.

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Q4416288

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Biologia / Formação de Docentes |

Q4416288 Pedagogia

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico:

A

é dever da Secretaria da Educação, por se tratar de documento de referência, para posterior implementação pelas escolas.

B

deve traçar objetivos e metas para a escola, de forma que se constitua como referência para as avaliações externa e institucional.

C

é uma recomendação feita a todas as escolas, dada a ausência de legislação que imponha sua obrigatoriedade, e visa ao planejamento institucional.

D

deve levar em conta os princípios para a organização do trabalho da escola (democracia, universalidade, qualidade etc.), indicando-os e discutindo-os.

E

é dever legal da diretoria da escola, que, para fazê-lo, precisa levar em conta as opiniões e anseios do corpo docente da instituição e da comunidade.

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Q4415634

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Profissional de Apoio Escolar |

Q4415634 Pedagogia

Uma professora pretende planejar uma sequência didática para turma heterogênea, incluindo estudantes com diferentes formas de acesso ao conteúdo e expressão da aprendizagem. Em vez de elaborar uma atividade padrão e adaptar posteriormente para alguns alunos, decide prever desde o início múltiplas formas de participação. Assinale a alternativa CORRETA:

A

A flexibilização de recursos é mais adequada para atividades complementares, enquanto conteúdos centrais devem ser apresentados por uma única via para preservar uniformidade curricular.

B

A inclusão exige manutenção dos mesmos recursos para os estudantes, utilizando apoio individual posterior para aqueles que não alcançarem os resultados inicialmente esperados.

C

O uso de diferentes formas de expressão compromete a avaliação dos objetivos comuns, uma vez que resultados equivalentes exigem respostas apresentadas no mesmo formato.

D

A diversificação das formas de participação deve ocorrer após identificação formal de deficiência, pois adaptações antecipadas podem reduzir a comparabilidade entre os estudantes.

E

O planejamento antecipado de diferentes meios de acesso, participação e expressão pode reduzir barreiras curriculares e ampliar oportunidades de aprendizagem para a turma.

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Q4415609

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Profissional de Apoio Escolar |

Q4415609 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O respeito às individualidades dos estudantes exige que o planejamento pedagógico considere as diferentes condições de participação e aprendizagem, possibilitando a organização de recursos e estratégias de apoio que favoreçam o acesso às experiências educacionais compartilhadas.
PORQUE
II. A diferenciação das estratégias pedagógicas pressupõe o agrupamento dos estudantes conforme seus perfis funcionais, permitindo organizar percursos de aprendizagem homogêneos e estabelecer expectativas curriculares específicas para cada grupo identificado.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

B

As asserções I e II são falsas, embora tratem de aspectos relacionados.

C

A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

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Q4414203

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414203 Pedagogia

A gestão e a organização do trabalho pedagógico envolvem fundamentos sociais e políticos que distinguem a administração escolar da administração empresarial, bem como instrumentos de planejamento institucional, entre os quais o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). Acerca dessa temática, analise as afirmativas seguintes.

I. O PDE Escola configura instrumento de planejamento estratégico que parte do diagnóstico institucional para definir metas, ações e responsáveis, com foco na melhoria das condições de funcionamento e dos resultados de aprendizagem.
II. Na perspectiva crítica da administração escolar, os modelos gerenciais empresariais devem ser transpostos sem mediações para a escola, dada a identidade de finalidades entre a produção de mercadorias e a formação humana.
III. As relações interpessoais na instituição educativa integram a natureza do trabalho pedagógico, repercutindo sobre o clima organizacional, a cooperação entre os segmentos e a efetivação do projeto da escola.
IV. As tendências atuais de gestão escolar valorizam a liderança compartilhada, o fortalecimento dos colegiados, a transparência das decisões e o compromisso com os resultados educacionais da instituição.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I, II e III.

B

II e IV.

C

I, III e IV.

D

I e II.

E

II, III e IV.

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Q4414202

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414202 Pedagogia

Determinada escola municipal mantém arquivado um projeto pedagógico elaborado, anos atrás, por consultoria externa contratada pela secretaria de educação — documento que os professores desconhecem e que não orienta decisão alguma do cotidiano institucional. Instada pelo conselho municipal de educação a revisá-lo, a direção pretende atualizar o texto por conta própria, sem envolver os demais segmentos, para cumprir o prazo da exigência formal. Sobre o projeto pedagógico escolar e os princípios da gestão democrática, é correto afirmar:

A

O projeto pedagógico é documento técnico de responsabilidade privativa da equipe gestora, e sua elaboração por especialistas externos qualifica o texto, uma vez que o distanciamento da prática cotidiana favorece a isenção do diagnóstico institucional.

B

O projeto pedagógico é instrumento de construção coletiva da identidade da escola, com dimensões política e pedagógica indissociáveis, cuja elaboração e revisão pressupõem a participação efetiva dos profissionais, das famílias e da comunidade escolar.

C

O projeto pedagógico confunde-se com o regimento escolar, pois ambos disciplinam normas de convivência e rotinas administrativas, razão pela qual sua revisão constitui atribuição típica dos órgãos normativos centrais do sistema de ensino.

D

O projeto pedagógico tem função essencialmente cartorial, destinada a comprovar a regularidade da escola perante os órgãos de supervisão, sendo indiferente ao trabalho docente que a sua existência se traduza em práticas efetivas na instituição.

E

O projeto pedagógico deve restringir-se ao planejamento financeiro e patrimonial da unidade escolar, transferindo as definições curriculares e avaliativas aos planos individuais de ensino elaborados pelos docentes de cada componente curricular.

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Q4414196

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414196 Pedagogia

A coordenação pedagógica de uma escola municipal, ao analisar os planos de ensino entregues no início do ano letivo, constata documentos genéricos, sem diagnóstico da realidade das turmas, com objetivos desvinculados dos conteúdos e sem previsão dos procedimentos de avaliação. Na devolutiva aos docentes, a coordenadora retoma os fundamentos do planejamento escolar, sua natureza processual e os elementos constitutivos do plano. Sobre o planejamento de ensino e os componentes do plano, é correto afirmar:

A

O plano de ensino articula, de modo coerente e flexível, diagnóstico da realidade, objetivos gerais e específicos, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos, cronograma e avaliação, configurando processo contínuo sujeito a revisões ao longo do período letivo.

B

O planejamento escolar constitui exigência formal de natureza administrativa, cuja função primordial é documentar previamente as ações docentes, motivo pelo qual alterações posteriores do plano comprometem a sua validade perante a supervisão de ensino.

C

O plano de aula antecede logicamente o plano de ensino e o plano da escola, pois é da soma das aulas planejadas individualmente pelos docentes que emergem, por agregação progressiva, as finalidades gerais do projeto formativo institucional.

D

O diagnóstico inicial das turmas torna-se etapa dispensável quando a rede de ensino adota currículo unificado, uma vez que a padronização curricular assegura, por si, a adequação das propostas às necessidades concretas dos estudantes.

E

Os objetivos específicos do plano de ensino devem ser formulados após a aplicação das avaliações somativas, pois é o desempenho final das turmas que confere sentido retrospectivo às intenções pedagógicas do trabalho docente realizado.

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Q4414195

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Caxingó - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Caxingó - PI - Professor de Educação Infantil até 5º Ano |

Q4414195 Pedagogia

Ao elaborar seu plano de ensino, um professor dos anos iniciais limita-se a transcrever o sumário do livro didático adotado, tratando os conteúdos como listagem de tópicos a vencer e redigindo os objetivos depois de escolhidas as atividades, como formalidade exigida pela coordenação pedagógica. À luz da Didática, notadamente das elaborações de José Carlos Libâneo acerca das relações entre objetivos, conteúdos e métodos de ensino, qual avaliação crítica pode ser formulada sobre esse procedimento docente?

A

O procedimento é adequado, porque o livro didático aprovado pelos programas oficiais já traduz as finalidades sociopolíticas da educação, dispensando o professor da tarefa de recontextualizar os conteúdos à realidade do seu alunado.

B

O procedimento é adequado, pois, na tradição didática, os objetivos constituem decorrência natural das atividades planejadas, cabendo-lhes registrar formalmente, para fins documentais, aquilo que já se decidiu realizar em sala de aula.

C

O procedimento é inadequado na hipótese de o livro didático estar desatualizado, visto que os conteúdos de ensino se definem pela correspondência estrita com o conhecimento científico acumulado, sem vínculo com a prática social.

D

O procedimento é inadequado porque objetivos e conteúdos se equivalem conceitualmente na Didática, de modo que a listagem ordenada de tópicos já conteria, em si mesma, os propósitos formativos do trabalho docente planejado.

E

O procedimento é inadequado porque os conteúdos abrangem conhecimentos, habilidades, hábitos e atitudes, selecionados em função de objetivos que expressam finalidades sociopolíticas e pedagógicas, os quais orientam, e não sucedem, as decisões metodológicas.

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Q4412216

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412216 Pedagogia

Sobre o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) e o processo de avaliação no Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Somente uma avaliação detalhada das competências de aprendizagem permite, de fato, planejar estratégias pedagógicas individualizadas para promover o desenvolvimento do aluno. C
( ) Com base nos dados coletados na avaliação, o professor é capaz de planejar e oferecer respostas educativas específicas, adequadas e diversificadas.
( ) Para o planejamento das estratégias pedagógicas, é suficiente considerar apenas as dificuldades do aluno relacionadas aos conteúdos escolares.

A

V-V -V.

B

V-V-F.

C

V-F-F.

D

F-V– F.

E

F-F- V.

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Q4412215

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto de Educação Especial |

Q4412215 Pedagogia

No Atendimento Educacional Especializado, o planejamento das intervenções pedagógicas deve considerar as especificidades de cada estudante. Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

A

O PDI é elaborado antes da avaliação do aluno, tendo como principal finalidade identificar suas dificuldades de aprendizagem.

B

O PDI tem como objetivo atender às necessidades de cada aluno, de forma a superar ou compensar as barreiras de aprendizagem diagnosticadas.

C

O PDI deve ser elaborado exclusivamente com base no desempenho escolar do aluno, desconsiderando aspectos familiares e emocionais.

D

O planejamento das estratégias pedagógicas individualizadas ocorre antes da coleta de dados sobre as competências de aprendizagem do aluno.

E

O PDI destina-se apenas aos alunos que apresentam dificuldades cognitivas, independentemente das barreiras existentes no contexto escolar.

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Q4408047

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Formação de Docentes |

Q4408047 Pedagogia

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico:

A

é dever da Secretaria da Educação, por se tratar de documento de referência, para posterior implementação pelas escolas.

B

deve traçar objetivos e metas para a escola, de forma que se constitua como referência para as avaliações externa e institucional.

C

é uma recomendação feita a todas as escolas, dada a ausência de legislação que imponha sua obrigatoriedade, e visa ao planejamento institucional.

D

deve levar em conta os princípios para a organização do trabalho da escola (democracia, universalidade, qualidade etc.), indicando-os e discutindo-os.

E

é dever legal da diretoria da escola, que, para fazê-lo, precisa levar em conta as opiniões e anseios do corpo docente da instituição e da comunidade.

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Q4407840

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial |

Q4407840 Pedagogia

Durante o planejamento de uma sequência didática (SD) para estudantes da Educação Especial, a equipe pedagógica analisa como preservar a referência do currículo comum e, ao mesmo tempo, ajustar a proposta para promover acesso, participação e aprendizagem. No caso do estudante com deficiência intelectual, a professora decide utilizar organizadores visuais, material concreto e mediação dirigida em determinadas etapas da atividade. Assinale a alternativa que corresponde a tal escolha.

A

Reorganizar objetivos, estratégia, recurso e formas de avaliação, mantendo a proposta curricular como referência e prevendo apoios compatíveis com a necessidade observada.

B

Reduzir o conteúdo da etapa e encaminhar o estudante a atividades paralelas, a fim de evitar sobrecarga cognitiva no grupo.

C

Preservar a mesma tarefa para toda a turma e ampliar o tempo de realização, sem alterar a mediação pedagógica.

D

Transferir a responsabilidade pelo ajuste da proposta ao atendimento especializado, para que a sala comum permaneça inalterada.

E

Substituir os objetivos de aprendizagem da turma por metas individuais desvinculadas do planejamento coletivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4407808

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ambiente e Saúde / Formação de Docentes |

Q4407808 Pedagogia

Uma professora leciona para uma turma de 6.º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública. Ao longo do bimestre, ela observa que seus alunos apresentam grande dificuldade em compreender conceitos abstratos de Ciências, especialmente aqueles relacionados à cadeia alimentar e ao equilíbrio ecológico. Nota também que muitos estudantes demonstram desinteresse pelas aulas expositivas e pela leitura de textos didáticos, mas participam ativamente quando o assunto é relacionado ao cotidiano do bairro, como a presença de animais domésticos, o cultivo de hortas comunitárias e o descarte inadequado de lixo nas ruas. Com base nos pressupostos da pedagogia crítico-social e na concepção de prática pedagógica como ação intencional e contextualizada, a atuação pedagogicamente correta da professora diante desse cenário é:

A

intensificar o uso de exercícios de fixação sobre os conceitos da cadeia alimentar e ampliar as aulas expositivas, usando recursos de apoio para garantir a cobertura do conteúdo programático e o entendimento dos conceitos abstratos de ciências.

B

substituir o conteúdo previsto no currículo oficial por temas de interesse imediato dos alunos, como a reciclagem de lixo e a criação de animais, incentivando os estudantes a uma formação articulada à realidade concreta e cotidiana.

C

continuar o desenvolvimento organizado de seu planejamento, como previsto, mas solicitar o apoio da direção da escola e da equipe pedagógica para que os docentes de outras disciplinas também trabalhem essas questões, articulando-as com os demais conteúdos, já que atingem diretamente o cotidiano de todos os alunos.

D

propor a construção de maquetes e cartazes ilustrativos sobre a cadeia alimentar, solicitando que os alunos pesquisem em livros e na internet os conceitos teóricos, e reservar momentos específicos para que apresentem seus trabalhos, como elementos complementares à sua metodologia expositiva para abordar as questões do cotidiano.

E

elaborar um projeto didático que parta das situações concretas vivenciadas pelos alunos (como a horta comunitária e o lixo no bairro) para, por meio de investigação, experimentação e diálogo, introduzir gradativamente os conceitos científicos e a importância da ciência.

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Q4407801

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Ambiente e Saúde / Formação de Docentes |

Q4407801 Pedagogia

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico:

A

é dever da Secretaria da Educação, por se tratar de documento de referência, para posterior implementação pelas escolas.

B

deve traçar objetivos e metas para a escola, de forma que se constitua como referência para as avaliações externa e institucional.

C

é uma recomendação feita a todas as escolas, dada a ausência de legislação que imponha sua obrigatoriedade, e visa ao planejamento institucional.

D

deve levar em conta os princípios para a organização do trabalho da escola (democracia, universalidade, qualidade etc.), indicando-os e discutindo-os.

E

é dever legal da diretoria da escola, que, para fazê-lo, precisa levar em conta as opiniões e anseios do corpo docente da instituição e da comunidade.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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