Para identificar os conteúdos básicos que devem compor os currículos de toda a educação básica, desde a educação infantil até o ensino médio, o autor Saviani (2016, p. 23), na Revista Educação-Movimento, propõe “que se tome como referência o conceito do trabalho como princípio educativo”.

Sobre esse conceito, considere:

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I. O trabalho é princípio educativo na medida em que determina, pelo grau de desenvolvimento social atingido historicamente, o modo de ser da educação em seu conjunto. Assim entendido, aos modos de produção correspondem modos distintos de educar com uma correspondente forma dominante de educação.

II. O trabalho é princípio educativo à medida que organiza a educação básica como modalidade diferenciada de toda ação docente para o ensino integral.

III. O trabalho é princípio educativo na medida em que estabelece exigências específicas que o processo educativo deve preencher, em vista da participação direta dos membros da sociedade no trabalho socialmente produtivo.

IV. O trabalho é princípio educativo à medida que determina a educação como modalidade específica e diferenciada de trabalho: o trabalho pedagógico.

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De acordo com as ideias do autor, está correto o que se afirma em:

Com base nos parâmetros curriculares nacionais, "as culturas são produzidas pelos grupos sociais ao longo das suas histórias, na construção de suas formas de subsistência, na organização da vida social e política, nas suas relações com o meio e com outros grupos, na produção de conhecimentos" (BRASIL, 1997, p. 121). Assim sendo, é correto afirmar que:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos, um desses é a Categorias de conteúdos. Dessa forma, os conteúdos são apresentados segundo sua categoria:

I.Conceitual (fatos, conceitos e princípios).

II.Procedimental (ligados ao fazer).

III.Atitudinal (normas, valores e atitudes).

É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais, em Ciências Naturais são procedimentos fundamentais aqueles que permitem a investigação, a comunicação e o debate de fatos e ideias, por meio de diferentes procedimentos que possibilitam a aprendizagem. Sobre os mesmos, julgue os itens a seguir:

I.A leitura e a escrita de textos informativos.

II.A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre fatos ou fenômenos e ideias.

III.A organização de informações por meio de desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos.

IV.A proposição de suposições, o confronto entre suposições e entre elas e os dados obtidos por investigação, a proposição e a solução de problemas.

É CORRETO o que se afirma em:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais da disciplina de história, é necessário que os alunos aprendam a comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica a atividade escolar que melhor possibilita o cumprimento deste objetivo:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, um dos objetivos do ensino de história para o ensino fundamental é fazer com que os alunos conheçam as características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertencimento ao país. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica porque é importante que os alunos possuam um sentimento de pertencimento ao país:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) buscam uma contextualização do que é ensinado, trazendo temas que sejam de interesse dos estudantes e de relevância para seu desenvolvimento como cidadão. Sobre isso, relacione as colunas abaixo:

Coluna I:

1.Trabalho e consumo.

2.Orientação sexual.

3.Pluralidade cultural.

4.Saúde.

Coluna II:

(__)As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas econômicos e políticos.

(__)As imagens e os valores em relação ao corpo, relacionados à história da sexualidade, dos tabus coletivos, da organização das famílias, da educação sexual e da distribuição de papéis entre os gêneros nas diferentes sociedades historicamente constituídas.

(__)As relações de trabalho existentes entre os indivíduos e as classes, por meio do conhecimento sobre como se processam as produções, as comercializações e a distribuição de bens, as desigualdades sociais, as transformações das técnicas e das tecnologias e a apropriação ou a desapropriação dos meios de produção pelos trabalhadores.

(__)Reflexões sobre a constituição da cidadania, em diferentes sociedades e tempos, relacionadas à saúde, à higiene, às concepções sobre a vida e a morte, às doenças endêmicas e epidêmicas.

A sequência correta é:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (PCNs, 1998) são objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:

De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais de língua estrangeira, quanto à compreensão escrita no campo da avaliação, o aluno deverá ser capaz de, EXCETO:

A ideia de que toda criança deve ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania para deles poder usufruir foi uma das motivações para a elaboração de um documento que atendeu de forma significativa muitas demandas das instituições, dos docentes e dos alunos, no sentido de organizar e direcionar o processo de ensino por meio de uma estruturação curricular e da definição de competências e habilidades direcionadas a cada conteúdo. Qual é este documento?

Nesse processo de interação com o objeto a ser conhecido, o sujeito constrói representações, que funcionam como verdadeiras explicações e se orientam por uma lógica interna que, por mais que possa parecer incoerente aos olhos de um outro, faz sentido para o sujeito. As ideias "equivocadas", ou seja, construídas e transformadas ao longo do desenvolvimento, fruto de aproximações sucessivas, são expressão de uma construção inteligente por parte do sujeito e, portanto, interpretadas como erros construtivos.

Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.

Nessa perspectiva, em relação ao Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os itens a seguir, como verdadeiros (V) ou falsos (F):

I.(__)O erro é algo inerente ao processo de aprendizagem e a intervenção pedagógica deve ajustá-lo para superá-lo.

II.(__)Somente a ausência de erros na tarefa escolar é o que se refere à correta aprendizagem.

III.(__)A superação do erro é resultado do processo de incorporação de novas ideias e de transformação das anteriores, de maneira a dar conta das contradições que se apresentarem ao sujeito.

Marque a alternativa CORRETA.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País, nesse contexto, analise as proposições abaixo:

I.Um dos objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais para a educação infantil é promover o ensino formal de conteúdos acadêmicos.

II.A validade dos Parâmetros Curriculares Nacionais independe de estarem em consonância com a realidade social, não necessitando, portanto, de um processo periódico de avaliação e revisão, a ser coordenado pelo MEC.

Após análise, assinale a alternativa correta.

Segundo os PCNs, muitas vezes no ensino fundamental, em particular nos anos iniciais, a História tem permanecido distante dos interesses do aluno, presa às fórmulas prontas do discurso dos livros didáticos ou relegada a práticas esporádicas determinadas pelo calendário cívico. Reafirmar sua importância no currículo não se prende somente a uma preocupação com a identidade nacional, mas sobretudo no que a disciplina pode dar como contribuição específica ao desenvolvimento dos alunos como sujeitos conscientes, capazes de entender a História como

I. conhecimento. II. experiência. III. prática de cidadania. IV. vivência política.

É correto o que se afirma em