Analise as assertivas e assinale a alternativa correta sobr...
I. Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, harmônico, tímbrico, nos processos de improvisar, compor, interpretar e apreciar.
II. Fazer uso de formas de registro sonoro, convencionais ou não, na grafia e leitura de produções musicais próprias ou de outros, utilizando algum instrumento musical, vozes e/ou sons os mais diversos, desenvolvendo variadas maneiras de comunicação.
III. Adquirir conhecimento sobre profissões e profissionais da área musical, considerando diferentes áreas de atuação e características do trabalho.
IV. Discutir e refletir sobre as preferências musicais e influências do contexto sociocultural, conhecendo usos e funções da música em épocas e sociedades distintas, percebendo as participações diferenciadas de gênero, minorias e etnias.
Gabarito comentado
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Resposta correta: D — Todas estão corretas.
Tema central: trata-se dos objetivos gerais do ensino de música segundo os PCNs Arte (1998). É necessário conhecer o documento normativo e compreender que os PCNs orientam competências musicais, procedimentos e saberes culturais a serem desenvolvidos na escola.
Resumo teórico: os PCNs de Arte enfatizam quatro grandes eixos no ensino musical: (1) desenvolvimento das habilidades musicais — ritmo, melodia, harmonia, timbre — por meio de improvisação, composição, interpretação e apreciação; (2) uso de formas de registro e leitura (grafias convencionais ou alternativas) e de diferentes recursos sonoros e instrumentos para comunicar produções; (3) conhecimento sobre campos de trabalho e profissões musicais; (4) reflexão crítica sobre preferências, usos sociais da música e diversidade cultural (gênero, etnias, minorias). Fonte: PCNs — Arte (1998), Ministério da Educação.
Por que a alternativa D é correta: cada assertiva I, II, III e IV corresponde diretamente a um dos objetivos gerais descritos nos PCNs. Assim, todas refletem finalidades previstas no documento: I trata das capacidades musicais processuais; II, dos registros e linguagens; III, da formação sobre mercado e profissões; IV, da ligação entre música e contextos socioculturais e diversidade.
Análise das alternativas incorretas (pegadinhas):
A (Apenas II e III): omite I e IV, que são expressamente contemplados pelos PCNs — erro por exclusão de objetivos importantes (desenvolvimento musical e reflexão sociocultural).
B (Apenas III e IV): deixa de fora I e II; ignora as competências práticas e os registros musicais, igualmente previstos — erro por exclusão.
C (Apenas I, II e IV): exclui III. Os PCNs mencionam também o conhecimento sobre profissões e áreas de atuação na música; logo, a exclusão torna a alternativa incorreta.
Dica de interpretação: em questões sobre documentos (PCNs, BNCC), busque identificar termos chave do enunciado e comparar com os eixos explícitos do documento. Desconfie de alternativas que omitem um dos eixos principais — geralmente é a pegadinha.
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