Questões de Concurso
Sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
Foram encontradas 2.220 questões
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |
Q4277825
Pedagogia
O Ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem sido objeto de
reflexão e reorientação nas últimas décadas, com destaque para abordagens que valorizam a
resolução de problemas, a manipulação de materiais concretos e a conexão entre os conceitos
matemáticos e as situações do cotidiano. Nessa perspectiva, a Modelagem Matemática emerge
como uma estratégia didática que articula a realidade do estudante com os conhecimentos
matemáticos, promovendo a investigação, a análise e a representação de problemas reais por
meio de modelos matemáticos. Esse processo envolve etapas como a percepção e a
compreensão de uma situação real, a matematização, ou seja, a tradução da situação para a
Linguagem Matemática, a resolução do problema no campo matemático e a interpretação dos
resultados à luz da situação original, verificando a validade e a pertinência do modelo
construído.
De acordo com os documentos curriculares nacionais vigentes, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular e com as pesquisas em Educação Matemática, assinale a alternativa que apresente, corretamente, uma concepção do Ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
De acordo com os documentos curriculares nacionais vigentes, como os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular e com as pesquisas em Educação Matemática, assinale a alternativa que apresente, corretamente, uma concepção do Ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 16 |
Q4273997
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que a construção da sexualidade ocorre em diferentes
contextos sociais, sendo a família, o convívio social e a
escola espaços fundamentais nesse processo.
Considerando as características desses espaços,
relacione as colunas I e II a seguir:
Coluna I
1.Família.
2.Convívio social.
3.Escola.
Coluna II
(__)Constitui o primeiro espaço de formação, no qual a criança recebe, com maior intensidade, valores, atitudes e referências relacionadas à sexualidade.
(__)É um espaço em que a sexualidade se manifesta nas relações cotidianas entre os estudantes, exigindo ações educativas e acolhedoras.
(__)Engloba as relações com outras pessoas e os meios de comunicação, favorecendo a transmissão de conceitos, valores, preconceitos, estereótipos e comportamentos.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Coluna I
1.Família.
2.Convívio social.
3.Escola.
Coluna II
(__)Constitui o primeiro espaço de formação, no qual a criança recebe, com maior intensidade, valores, atitudes e referências relacionadas à sexualidade.
(__)É um espaço em que a sexualidade se manifesta nas relações cotidianas entre os estudantes, exigindo ações educativas e acolhedoras.
(__)Engloba as relações com outras pessoas e os meios de comunicação, favorecendo a transmissão de conceitos, valores, preconceitos, estereótipos e comportamentos.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais - Edital nº 16 |
Q4272858
Pedagogia
Em uma turma do 4º ano, os estudantes observaram
grande quantidade de embalagens descartadas após o
recreio. A professora decidiu utilizar a situação para
trabalhar educação ambiental, sustentabilidade e
consumo consciente, relacionando conhecimentos
escolares a decisões presentes no cotidiano.
Qual proposta está correta com a abordagem transversal e formativa do tema?
Qual proposta está correta com a abordagem transversal e formativa do tema?
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4272743
Pedagogia
Mesmo sabendo que a interdisciplinaridade e a
transversalidade rejeitam a concepção de conhecimento
que toma a realidade como um conjunto de dados
estáveis, acabados ou fechados, cada uma delas
apresenta suas peculiaridades, visto que:_________.
(https://pontodidatica.com.br/interdisciplinaridade -transversalidade/?)
Sobre os dados peculiares à interdisciplinaridade e à transversalidade, o que justifica a diferença entre ambas, marque a alternativa CORRETA.
(https://pontodidatica.com.br/interdisciplinaridade -transversalidade/?)
Sobre os dados peculiares à interdisciplinaridade e à transversalidade, o que justifica a diferença entre ambas, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Inspetor Escolar |
Q4272647
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), ambas, transversalidade e interdisciplinaridade,
se fundamentam na crítica de uma concepção de
conhecimento que toma a realidade como um conjunto
de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento
e distanciado. Além disso, ambas apontam a
complexidade do real e a necessidade de se considerar
a teia de relações entre os seus diferentes e
contraditórios aspectos. No que se refere apenas à
interdisciplinaridade, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Anos Finais do Ensino Fundamental – Ciências |
Q4272356
Pedagogia
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), temas
transversais que descreve a ética, diz respeito às
reflexões sobre as condutas humanas, e as diversas
faces das condutas humanas que devem fazer parte dos
objetivos maiores da escola comprometida com a
formação para a cidadania. Diante disso, abaixo estão
algumas relações éticas presentes na escola, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Pedagogo |
Q4262081
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propõem orientações metodológicas voltadas para a formação integral dos
estudantes, considerando a articulação entre conteúdos escolares e a realidade social. Nessa perspectiva, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Santa Amélia - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor Regente |
Q4255639
Pedagogia
Analisando a progressão curricular do 4º Ano em
Língua Portuguesa, especialmente nos Campos de
Atuação específicos, assinale a alternativa que
apresenta uma relação correta entre Campo de
Atuação, Gênero/Prática e Objetivo:
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |
Q4254283
Pedagogia
Analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
Sobre o princípio da indissociabilidade entre educar
e cuidar, especialmente no contexto da Educação
Infantil, implica compreender que:
I. toda ação de cuidado é também educativa.
II. o cuidar se restringe à creche, enquanto o educar é atribuição da pré-escola.
III. as práticas de cuidado não possuem intencionalidade pedagógica.
I. toda ação de cuidado é também educativa.
II. o cuidar se restringe à creche, enquanto o educar é atribuição da pré-escola.
III. as práticas de cuidado não possuem intencionalidade pedagógica.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |
Q4246878
Pedagogia
A compreensão da produção do espaço envolve o estudo de diferentes conceitos geográficos. Assinale
a alternativa correta.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Educação Física |
Q4242893
Pedagogia
“Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais
de desempenho dos colegas”. Essa frase representa uma das alternativas abaixo, qual?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Ensino Religioso |
Q4242885
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir, considerando o correto julgamento sobre a proposta
do Ensino Religioso na escola, tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais da disciplina em
questão e assinale a alternativa correta.
I. A prática do ensino religioso tem como finalidade a leitura dos fenômenos religiosos.
II. Com as orientações curriculares, a disciplina passa a ter um foco epistemológico.
III. A base, o substrato epistemológico da disciplina, tem como estrutura a filosofia, a história, a sociológia e a antropologia. Essas conexões interdisciplinares buscam evidenciar a religião no seu âmbito secular.
IV. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso é um documento elaborado com o objetivo de sustentar e substituir a religiosidade nas escolas, sistematizando a prática da oração, da espiritualidade, da oração. Em outras palavras, conectar o educando e a escola com o nosso Deus, o nosso ser supremo e absoluto.
I. A prática do ensino religioso tem como finalidade a leitura dos fenômenos religiosos.
II. Com as orientações curriculares, a disciplina passa a ter um foco epistemológico.
III. A base, o substrato epistemológico da disciplina, tem como estrutura a filosofia, a história, a sociológia e a antropologia. Essas conexões interdisciplinares buscam evidenciar a religião no seu âmbito secular.
IV. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso é um documento elaborado com o objetivo de sustentar e substituir a religiosidade nas escolas, sistematizando a prática da oração, da espiritualidade, da oração. Em outras palavras, conectar o educando e a escola com o nosso Deus, o nosso ser supremo e absoluto.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 2 |
Q4240839
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam que, ao
longo dos quatro anos do ensino fundamental, espera-se
com o ensino de Língua Estrangeira que o aluno seja
capaz de desenvolver várias habilidades, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de História - Edital nº 2 |
Q4240813
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de História
propõem que os conteúdos escolhidos devem ser
articulados com diversos temas transversais, entre eles:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNEAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4240403
Pedagogia
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o seguinte item.
De acordo com os PCN, os temas sociais devem ser estruturados como uma nova área de conhecimento integrado ao currículo escolar.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNEAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4240402
Pedagogia
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o seguinte item.
Questões sociais relevantes como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual devem ser incorporadas como temas transversais, segundo as orientações constantes nos PCN dos anos iniciais da educação básica.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ciências - Edital nº 2 |
Q4239178
Pedagogia
Durante muitos séculos, o ser humano se imaginou no
centro do Universo, com a natureza à sua disposição, e
apropriou-se de seus processos, alterou seus ciclos,
redefiniu seus espaços, mas acabou deparando-se com
uma crise ambiental que coloca em risco a vida do
planeta, inclusive a humana. Não foi sem repúdio e
espanto que a humanidade assistiu à explosão da
bomba atômica no Japão e, ainda que sob muitos
protestos, à continuidade na produção de armamento
nuclear e de outras armas químicas e biológicas, de
imenso potencial destrutivo. São fatos que mostram
claramente a associação entre desenvolvimento
científico e tecnológico e interesses políticos e
econômicos. A Ciência que, acima de qualquer
julgamento, domina a natureza e descobre suas leis,
passa a ser percebida, então, em sua dimensão
humana, com tudo que isso pode significar: trabalho,
disciplina, erro, esforço, emoção e posicionamentos
éticos. É importante, portanto, que se supere a postura
que apresenta o ensino de Ciências Naturais como sinônimo da mera descrição de suas teorias e
experiências, sem refletir sobre seus aspectos éticos e
culturais. Na educação contemporânea, o ensino de
Ciências Naturais é uma das áreas em que se pode
reconstruir a relação ser humano/natureza em outros
termos, contribuindo para o desenvolvimento de uma
consciência social e planetária.
Fonte: Brasil, 1998.
O texto acima extraído dos Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais, traz uma importante reflexão sobre a Ciência. Em qual alternativa está expressa a relação expressa no texto?
Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Brasil, 1998.
O texto acima extraído dos Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais, traz uma importante reflexão sobre a Ciência. Em qual alternativa está expressa a relação expressa no texto?
Marque a alternativa CORRETA.
Q4230847
Pedagogia
Texto associado
Por meio da prática do magistério, ou seja, da prática
coletiva dos professores, é possível destacar questões que
vão além do desenvolvimento físico e motor. Isso envolve a
abordagem de temas transversais de importância
sociocultural na sociedade contemporânea, tais como meio
ambiente, inclusão, questões de gênero, ética e outros, como
discutido por Rangel e Darido (2006).
RANGEL, Irene Conceição Andrade; DARIDO, Suraya Cristina (coord.).
Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações
para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Com base no texto e nas questões relacionadas ao processo
de ensino e de aprendizagem de educação física, julgue
(C ou E) o item a seguir.
É de suma importância a compreensão dos estudantes
no entendimento das formas de produção dos
preconceitos em relação às práticas corporais, pois isso
é relevante para a educação e formação social.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Filomena - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |
Q4230644
Pedagogia
Durante as aulas de Educação Física no Ensino Médio, os estudantes foram convidados a explorar múltiplas manifestações da cultura corporal, incluindo esportes oficiais, jogos adaptáveis, lutas e atividades rítmicas, com o objetivo de compreender regras, criar variações, refletir sobre a finalidade das práticas e analisar os efeitos fisiológicos, sociais e expressivos de cada atividade.
Considerando os princípios dos Parâmetros Curriculares Nacionais, qual postura reflete de forma mais adequada a intenção formativa do Ensino Médio em Educação Física?
Q4230554
Pedagogia
Texto associado
Os PCN – Ciências Naturais propõe que, para o ensino de Ciências Naturais, torna-se “necessária a construção de uma estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade”.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf>. Acesso em: 30 out. 2023.
As teorias científicas, por sua complexidade e alto nível
de abstração, devem ser comunicadas diretamente por
meio de definições e classificações estanques que
deverão ser decoradas pelo estudante.
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