Questões de Pedagogia - Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo para Concurso - Página 6

Q4223737

Q4223737 Pedagogia

Segundo Moran (2018), as transformações educacionais impulsionadas pela cultura digital exigem novas formas de ensinar e aprender, nas quais a tecnologia deve estar articulada a práticas pedagógicas que favoreçam a autonomia, a colaboração e o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando a evolução dos modelos educacionais denominados Educação 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 e 5.0, assinale a alternativa correta.

A

A Educação 3.0 ampliou o acesso às informações digitais e favoreceu aprendizagens colaborativas, enquanto a Educação 5.0 integrou esses avanços ao desenvolvimento de competências socioemocionais e à busca de soluções para problemas da sociedade.

B

A Educação 5.0 substituiu os fundamentos da Educação 4.0 ao priorizar competências humanas e sociais, reduzindo a importância das tecnologias digitais nos processos educativos desenvolvidos na contemporaneidade.

C

A Educação 4.0 retomou aspectos da Educação 1.0 ao fortalecer a centralidade docente, utilizando tecnologias digitais para ampliar práticas tradicionais de transmissão dos conteúdos escolares sistematizados.

D

A Educação 2.0 apresentou características próximas à Educação 5.0 ao valorizar autonomia discente, aprendizagem colaborativa e participação social na construção dos conhecimentos escolares.

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Q4221260

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |

Q4221260 Pedagogia

A educação ocupa cada vez mais espaço na vida das pessoas à medida que aumenta o papel que desempenha na dinâmica das sociedades modernas. Sobre esse fenômeno, analise as afirmativas que seguem:

I. A divisão tradicional da existência em períodos distintos (o tempo da infância e da juventude consagrado à educação escolar, o tempo da atividade profissional adulta, o tempo da aposentadoria) já não corresponde às realidades da vida contemporânea e, ainda menos, às exigências do futuro.
II. Hoje em dia, pode-se pensar em adquirir, na juventude, uma bagagem de conhecimentos que baste para toda a vida, porque a evolução rápida do mundo não exige atualização contínua dos saberes.
III. A redução do período de atividade profissional, a diminuição do volume total de horas de trabalho remuneradas e o prolongamento da vida após a aposentadoria diminuem o tempo disponível para outras atividades.
IV. As missões que cabem à educação e as múltiplas formas que pode revestir fazem com que englobe todos os processos que levem as pessoas, desde a infância até ao fim da vida, a um conhecimento dinâmico do mundo, dos outros e de si mesmas.

Está(ão) INCORRETA(S):

A

Apenas I, III e IV.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas II e III.

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Q4221088

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4221088 Pedagogia

Existem diversas abordagens pedagógicas que discutem o processo de ensino e aprendizagem a partir de perspectivas teóricas e metodológicas distintas. Considerando a abordagem histórico-crítica, analise as assertivas a seguir.
I. Esta perspectiva defende que os estudantes devem se apropriar dos conhecimentos historicamente produzidos na sociedade.
II. A aprendizagem é entendida como mudança de comportamento nesta perspectiva, a partir de planejamento rigoroso.
III. A transformação da sociedade a partir da formação de cidadãos conscientes são premissas desta abordagem.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q4221063

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Assistente de Alunos |

Q4221063 Pedagogia

No campo da educação inclusiva, a compreensão sobre deficiência passou por importantes transformações conceituais, especialmente a partir da crítica ao modelo médico e do fortalecimento do modelo social. Considerando essa transição e suas implicações nas práticas educacionais, assinale a alternativa correta.

A

O modelo médico compreende a deficiência como um desvio da norma e atribui ao indivíduo a responsabilidade por se adaptar ao padrão social vigente.

B

O modelo social considera a deficiência um desvio biológico individual, priorizando ações de reabilitação e segregação escolar.

C

O modelo médico entende a deficiência como resultado de barreiras sociais e culturais, defendendo a adaptação da escola às necessidades dos estudantes.

D

O modelo social compreende a deficiência como uma condição exclusivamente biológica, desconsiderando fatores políticos e culturais.

E

Tanto o modelo social quanto o modelo médico atribuem à escola a responsabilidade por eliminar todas as barreiras à aprendizagem.

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Q4219166

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Pedagogo - Área |

Q4219166 Pedagogia

No campo da psicologia do desenvolvimento, diferentes abordagens superaram explicações reducionistas como aquelas que explicavam o desenvolvimento humano vinculado à maturação biológica ou apenas a influências ambientais. Na perspectiva integradora, o desenvolvimento psicológico é compreendido como um processo dinâmico e dialético. Dessa forma, na concepção integradora,

A

o desenvolvimento cognitivo é determinado prioritariamente pela maturação orgânica, sendo as relações sociais fatores secundários.

B

as dimensões afetiva, cognitiva e social constituem um sistema integrado, influenciando-se mutuamente ao longo do desenvolvimento humano.

C

a dimensão social atua apenas como estímulo externo, sem interferir na estruturação dos processos psíquicos.

D

o desenvolvimento afetivo ocorre de forma paralela ao cognitivo, sem relação estrutural entre ambos

E

a aprendizagem escolar é resultado direto da inteligência individual, independentemente das experiências sociais.

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Q4218637

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4218637 Pedagogia

À luz da perspectiva crítico-social da educação, assinale a alternativa correta.

A

A escola cumpre sua função social ao garantir o acesso aos conhecimentos científicos historicamente produzidos.

B

A didática compreende o ensino como mediação pedagógica entre conteúdos escolares e prática social.

C

A centralidade do aluno exige que o trabalho pedagógico seja organizado principalmente a partir de seus interesses imediatos.

D

A função social da escola consiste em priorizar os saberes cotidianos como referência principal para a seleção dos conteúdos escolares.

E

A organização curricular em disciplinas garante, por si só, a compreensão crítica da realidade social.

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Q4216523

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q4216523 Pedagogia

No enfrentamento ao bullying, o papel do professor não se limita à transmissão de informações, mas inclui ações pedagógicas intencionais voltadas para a mediação de conflitos e o fortalecimento da convivência escolar. Entre essas ações, das seguintes, a mais alinhada à perspectiva pedagógica contemporânea é:

A

Interceder diretamente apenas quando a violência física for identificada.

B

Considerar o bullying como parte natural das relações escolares, evitando intervenções.

C

Limitar a atuação do professor às atividades curriculares sem articulação com as questões sociais dos alunos.

D

Estimular os alunos a buscar ajuda, denunciar casos de violência e assumir papéis ativos de liderança positiva.

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Q4215558

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: UNILAB Prova: IDECAN - 2026 - UNILAB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4215558 Pedagogia

A Pedagogia Histórico-Crítica constitui um esforço teórico de análise da educação a partir das determinações históricas objetivas que condicionam a vida social. Considerando os fundamentos e as implicações pedagógicas dessa corrente teórica, assinale a alternativa correta.

A

O movimento da Pedagogia Histórico-Crítica configurouse como uma proposta de renovação educacional fundamentada prioritariamente nas contribuições das ciências do comportamento, que ganharam força no período posterior à predominância da pedagogia tradicional.

B

A Pedagogia Histórico-Crítica apresentou-se como um movimento de renovação pedagógico-didática de natureza eminentemente técnica, voltado à experimentação e à aplicação de métodos educativos em ambientes laboratoriais controlados.

C

A relação entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a realidade escolar concreta é intrínseca, uma vez que é no contexto histórico e social da escola existente que se fundamenta e se desenvolve a proposta dessa concepção pedagógica.

D

A Pedagogia Histórico-Crítica consolidou-se como um dos principais eixos estruturantes das políticas educacionais da década de 1990, caracterizando-se como um modelo de gestão educacional baseado na ampliação da autonomia administrativa, financeira e pedagógica das instituições escolares.

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Q4215084

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Educação Infantil - PSS |

Q4215084 Pedagogia

Na perspectiva contemporânea da Educação Infantil, a criança é compreendida prioritariamente como:

A

objeto de proteção assistencial.

B

receptora de estímulos condicionados.

C

aprendiz dependente da instrução direta.

D

sujeito passivo de transmissão de conteúdos.

E

agente ativo de seu próprio desenvolvimento.

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Q4204611

Ano: 2026 Banca: Bios Concursos Órgão: Prefeitura de Dormentes - PE Provas: Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Língua Portuguesa | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Física | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Geografia | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de História | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Inglês | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ciências | Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Matemática |

Q4204611 Pedagogia

O planejamento pedagógico, em uma perspectiva crítica, deve ser compreendido como:

A

Documento fixo e definitivo elaborado no início do ano letivo.

B

Instrumento burocrático de controle institucional.

C

Processo dinâmico de organização, reflexão e reorientação da prática docente.

D

Estratégia independente da realidade dos estudantes.

E

Registro formal sem impacto na prática pedagógica.

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Q4202474

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |

Q4202474 Pedagogia

A pedagogia histórico-crítica busca compreender a educação a partir das relações históricas e materiais que constituem a sociedade. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir.

I - A pedagogia histórico-crítica procura compreender a questão educacional com base no desenvolvimento histórico objetivo, pressupondo a compreensão da história a partir das condições materiais da existência humana.
II - Embora reconheça a influência do contexto social, a pedagogia histórico-crítica entende que a transformação educacional depende prioritariamente das mudanças nas ideias e concepções individuais dos sujeitos.

Assinale a alternativa correta.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

As asserções I e II são proposições falsas.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q4202462

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |

Q4202462 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, uma educação concebida como projeto transformador e libertador fundamenta-se em valores que orientam a convivência humana. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A educação deve priorizar exclusivamente valores utilitários e pragmáticos voltados para о mercado de trabalho.

B

O comportamento humano no coletivo deve fundamentar-se em relações de competição e individualismo.

C

A convivência social pressupõe relações de cooperação, solidariedade, respeito à alteridade e à liberdade.

D

A ética e a estética são valores secundários no processo educativo, sem relação com a vida em sociedade.

E

O respeito ao ecossistema não se relaciona aos fundamentos da formação humana na Educação.

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Q4202215

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q4202215 Pedagogia

As tecnologias na educação, diante das transformações contemporâneas, assumem um papel cada vez mais estruturante nos processos de ensino e gestão. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

As tecnologias são meio, apoio, mas, com o avanço das redes, da comunicação em tempo real e dos portais de pesquisa, transformaram-se em instrumentos fundamentais para a mudança na educação.

B

O uso de tecnologias na educação restringe-se à execução de tarefas operacionais, não influenciando diretamente as práticas pedagógicas ou a estrutura organizacional das instituições de ensino.

C

As tecnologias educacionais devem ser compreendidas apenas como ferramentas auxiliares, sem relação direta com processos de transformação ou reorganização das práticas de ensino e aprendizagem.

D

A incorporação tecnológica dispensa planejamento institucional prévio, sendo suficiente sua utilização direta em sala de aula.

E

As tecnologias devem ser utilizadas apenas como suporte eventual, sem impacto nos processos educacionais.

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Q4202205

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q4202205 Pedagogia

A introdução do ensino por competências na educação contemporânea fomenta discussões acerca das finalidades da escola e da estruturação dos processos de ensino e aprendizagem. Diante desse cenário e das diferentes concepções sobre o papel social da educação escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. A introdução do ensino de competências implica assumir dois desafios: por um lado, a ampliação dos conteúdos de aprendizagem ligados ao saber fazer, saber ser e saber conviver; por outro, a necessidade de que as aprendizagens não se reduzam à memorização, mas que possam ser aplicadas em qualquer circunstância da vida.
II. O ensino por competências, no fundo, representa uma concretização do antigo debate entre uma escola que instrua ou uma escola que eduque.
III. A escola tradicional se caracteriza por priorizar a formação integral dos alunos, de maneira que a função da educação passa a ser orientadora, cuidando para que cada aluno desenvolva ao máximo as suas potencialidades.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

I, II e III estão corretas.

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Q4197663

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Clevelândia - PR Órgão: Prefeitura de Clevelândia - PR Prova: Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Educação Infantil |

Q4197663 Pedagogia

Relacione as tendências pedagógicas às suas principais características.

Coluna I
1. Pedagogia Tradicional
2. Pedagogia Renovada
3. Pedagogia Histórico-Crítica
4. Pedagogia Tecnicista

Coluna II
( ) Valoriza a transmissão sistematizada dos conhecimentos historicamente produzidos.
( ) Prioriza eficiência, racionalização e objetivos previamente definidos.
( ) Centraliza o ensino na figura do professor e na transmissão de conteúdos.
( ) Valoriza a participação ativa da criança e suas experiências.

Assinale a sequência correta.

A

2 – 3 – 4 – 1

B

1 – 2 – 3 – 4

C

4 – 1 – 2 – 3

D

3 – 4 – 1 – 2

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Q4196965

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Básica |

Q4196965 Pedagogia

As concepções contemporâneas de educação destacam seu caráter intencional e sua inserção nas dinâmicas sociais, indicando que sua prática não é neutra nem desprovida de orientação teórica e valorativa. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

A educação é uma atividade humana marcada por intenções, porém sem necessariamente estar vinculada a uma finalidade específica previamente definida.

B

A educação constitui um fenômeno espontâneo, desprovido de intencionalidade, que ocorre independentemente de qualquer propósito definido.

C

A educação tem como função exclusiva garantir a estabilidade social, impedindo processos de mudança nas estruturas existentes.

D

A educação prescinde de fundamentos teóricos, uma vez que sua prática se organiza de forma autônoma e desvinculada de valores sociais.

E

A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesma, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social.

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Q4183756

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES Prova: Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES - Professor PB - Educação Física |

Q4183756 Pedagogia

Ao analisar os fundamentos da educação e o papel social da escola na contemporaneidade, o pensamento pedagógico identifica que a instituição escolar atravessa uma reconfiguração de suas finalidades em resposta às novas exigências do mundo produtivo. À luz das concepções críticas do pensamento pedagógico que analisam a relação entre educação e mundo do trabalho no período entre 1969 e 2001, verifica-se que a prática educativa escolar:

A

Reforça o modelo fordista de educação, no qual a fragmentação do conhecimento e a especialização precoce são as estratégias centrais para garantir a coesão social e o pleno emprego em sociedades pós-industriais.

B

Assume uma postura dialética que, ao priorizar o desenvolvimento do “trabalhador polivalente”, consegue neutralizar as contradições entre os interesses do capital e as necessidades de emancipação social do estudante.

C

Consolida-se como um espaço de transmissão de conhecimentos científicos universais, cuja principal função social é a superação das desigualdades de classe através da instrução técnica e da qualificação profissional rígida.

D

Rompe definitivamente com a Teoria do Capital Humano ao adotar o lema “aprender a aprender”, deslocando o eixo do processo educativo da dimensão econômica para a dimensão puramente humanística e desinteressada.

E

Transita de uma organização baseada na eficiência técnica e no controle do comportamento para uma lógica de gestão de competências, na qual a ênfase instrumental na autonomia do sujeito é destacada como ferramenta de adaptação às constantes mutações do mercado de trabalho.

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Q4177935

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177935 Pedagogia

Sobre a educação integral no contexto atual, leia e reflita sobre as proposições abaixo:

I- Não se reduz ao tempo de permanência no serviço, mas diz respeito à totalidade do sujeito.
II- Enxerga o indivíduo de forma integrada, compreendendo que as dimensões biológica, afetiva, cognitiva e social interagem constantemente.
III- Essa abordagem garante que o planejamento pedagógico valorize a história, os sentimentos e a cultura do educando.

Dos itens acima:

A

todos os itens estão corretos.

B

apenas os itens I e II estão corretos.

C

apenas os itens II e III estão corretos.

D

apenas o item III está correto.

E

apenas o item I está correto.

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Q4176459

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Provas: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Infantil | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Computação | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Especial | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Física |

Q4176459 Pedagogia

De acordo com os fundamentos das teorias educacionais contemporâneas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ao estimular a troca de experiências entre os estudantes, o professor contribui para reconhecer que eles também são fontes legítimas de conhecimento.
( ) O professor colabora para a cultura de paz principalmente quando atua como autoridade reguladora, ditando arbitrariamente as condutas para os estudantes.
( ) A centralidade da aprendizagem significativa está no domínio dos conteúdos disciplinares, independentemente da relação destes com a realidade do estudante.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q4164463

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Letras/Inglês | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Letras/Português | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Música | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor Pedagogia - 20h/40h |

Q4164463 Pedagogia

Borba & Lesnovski (2023) destacam que, dentre os desafios atuais da educação, está o de trabalhar na escola as competências necessárias para enfrentar o século XXI. Considerando essas competências, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma delas.

A

Atitude empreendedora.

B

Autonomia e autogestão do conhecimento.

C

Pensamento factual.

D

Formação cultural.

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Questões de Concurso Sobre paradigmas educacionais: pensamento moderno e contemporâneo em pedagogia

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