Questões de Pedagogia - Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil para Concurso - Página 9

Q4137333

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |

Q4137333 Pedagogia

O art. 8º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB/1996 estabelece que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Nessa relação, conforme o referido artigo, cabe

A

à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

B

ao município organizar seu sistema de ensino, suas formas de organização escolar e legislação próprias, de forma independente e autônoma face à legislação nacional consubstanciada pela LDB/1996.

C

à Câmara dos Deputados, ao Senado Federal e ao Conselho Nacional de Educação a determinação e a elaboração das políticas educacionais, das formas de organização, de gestão e avaliação a serem aplicados pelo Distrito Federal, Estados e Municípios.

D

ao Estado, na condição de ente federativo que ocupa posição média entre o município e a União, articular os diferentes níveis e sistemas, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

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Q4135592

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135592 Pedagogia

De acordo com a BNCC, qual é a orientação para a articulação dos componentes curriculares nos Anos Iniciais?

A

Articular os componentes desde o 1º ano, de forma que a compreensão dos fenômenos sociais e naturais caminhe junto com o desenvolvimento da leitura e da escrita.

B

Abordar ensino de Ciências, História e Geografia a partir 4º ano do Ensino Fundamental, garantindo exclusividade para a alfabetização nos anos anteriores.

C

Organizar Ciências, História e Geografia como atividades complementares, em projetos extraclasses ou de contraturno.

D

Contemplar o ensino de todos os componentes curriculares desde o 1º ano de modo fragmentado, isolando as disciplinas para garantir que uma não interfira na outra.

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Q4135591

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135591 Pedagogia

Em relação às orientações legais e conceituais vigentes sobre a alfabetização e o letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir:

I. A BNCC estabelece que a ação pedagógica, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, deve priorizar a alfabetização, articulando-a às práticas de letramento e aos demais componentes curriculares.
II. Os processos para que alguém se torne alfabetizado envolvem a codificação e decodificação dos fonemas em grafemas ou letras, por meio do desenvolvimento de uma consciência fonológica e do conhecimento do alfabeto em seus vários formatos, como letras imprensas e cursivas, maiúsculas e minúsculas.
III. Sob a perspectiva conceitual contemporânea, alfabetização e letramento são compreendidos como etapas independentes, de modo que o trabalho com os usos sociais da escrita só deve ocorrer após a consolidação do domínio do sistema alfabético.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

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Q4132749

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Infantil |

Q4132749 Pedagogia

A partir da análise da trajetória histórica da educação infantil no Brasil, observamos a evolução nesse processo, em que a criança passou a ser vista como um ser sócio-histórico. Considerando essa evolução, marque a alternativa correta:

A

A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por um movimento de relativa continuidade estrutural, no qual práticas pedagógicas e organizacionais mantiveram padrões homogêneos ao longo do tempo, com alterações pontuais que não modificaram significativamente sua função social.

B

A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por um processo dinâmico de transformações institucionais e conceituais, envolvendo a superação gradual de práticas assistencialistas e a construção de políticas educacionais fundamentadas no reconhecimento da criança como sujeito de direitos.

C

A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por uma orientação voltada predominantemente à antecipação de conteúdos formais, priorizando a preparação acadêmica desde os primeiros anos como eixo estruturante das práticas pedagógicas desenvolvidas.

D

A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por um desenvolvimento concentrado no âmbito de iniciativas privadas, com limitada incidência de políticas públicas e reduzida influência de marcos legais na organização e expansão do atendimento educacional.

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Q4132257

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Administrador Escolar |

Q4132257 Pedagogia

Ao analisar os resultados educacionais de uma rede pública, a equipe gestora observou que os dados provenientes das avaliações externas indicavam o desempenho dos estudantes em determinadas áreas do conhecimento, enquanto outro indicador sintetizava esses resultados em conjunto com informações sobre o fluxo escolar, permitindo o acompanhamento de metas e a comparação entre diferentes redes de ensino. Tal articulação tem sido amplamente utilizada na formulação e no monitoramento de políticas públicas educacionais.

A respeito dos instrumentos de avaliação da educação básica no Brasil, assinale a alternativa correta:

A

O sistema de avaliação mencionado corresponde ao IDEB, responsável por aplicar testes padronizados e coletar dados contextuais diretamente nas escolas.

B

O indicador que combina desempenho e fluxo escolar corresponde ao SAEB, utilizado para mensurar a qualidade da educação básica em larga escala.

C

O IDEB e o SAEB possuem a mesma função, sendo ambos utilizados exclusivamente para aplicação de avaliações padronizadas aos estudantes.

D

O sistema que fornece dados de desempenho dos estudantes corresponde ao SAEB, enquanto o indicador que sintetiza esses dados com taxas de aprovação corresponde ao IDEB.

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Q4132030

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Provas: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Assistente Social | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Português | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Ciências | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Língua Portuguesa | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - História | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Inglês | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Nutricionista | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Artes |

Q4132030 Pedagogia

A escola pública brasileira está vinculada à relação entre Estado e sociedade. Dessa relação decorrem as políticas educacionais que definirão as condições da formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Nesse contexto, as políticas educacionais que contribuem para o desenvolvimento profissional docente, tanto na formação inicial quanto na continuada, são aquelas que

A

implementam diretrizes voltadas à padronização da formação.

B

definem ações, decisões e programas de aligeiramento da formação.

C

lidam com a formação como processo de responsabilidade individual.

D

proporcionam condições concretas e efetivas de formação.

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Q4132028

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Provas: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Assistente Social | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Geografia | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Português | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Ciências | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Música | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Língua Portuguesa | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - História | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Inglês | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Nutricionista | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Artes |

Q4132028 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) consolida um marco de planejamento estratégico que orienta ações públicas de longo prazo para a garantia do direito à educação no Brasil. Em sua configuração normativa, o PNE está estruturado em

A

finalidades, competências, ações e indicadores.

B

diretrizes, objetivos, metas e estratégias.

C

princípios, parâmetros, eixos e dispositivos.

D

fundamentos, procedimentos, critérios e etapas.

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Q4131254

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |

Q4131254 Pedagogia

Uma rede de ensino estrutura seu planejamento educacional organizando diretrizes gerais de longo prazo, desdobramentos intermediários e ações concretas no cotidiano escolar, buscando garantir coerência entre formulação, organização e execução das políticas educacionais.

Essa organização corresponde aos níveis de planejamento

A

operacional e pedagógico.

B

pedagógico, técnico e democrático.

C

estratégico, técnico e pedagógico.

D

técnico e democrático.

E

estratégico, tático e operacional.

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Q4131238

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |

Q4131238 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) caracteriza-se como

A

documento estático.

B

instrumento técnico isolado.

C

plano administrativo apenas.

D

processo coletivo e dinâmico.

E

norma imposta externamente.

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Q4131094

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131094 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta a organização dos sistemas de ensino a partir de princípios que assegurem o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial. Com base nesse documento e na legislação educacional vigente, analise os itens a seguir:

I.De acordo com a legislação educacional brasileira, a educação constitui direito de todos, cabendo aos sistemas de ensino assegurar aos estudantes currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades educacionais.
II.A educação inclusiva fundamenta-se na classificação dos estudantes a partir dos conceitos de normalidade e anormalidade, utilizando diagnósticos psicométricos como principal referência para definição das práticas escolares.

Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:

A

Está correto apenas II.

B

Estão incorretos I e II.

C

Estão corretos I e II.

D

Está correto apenas I.

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Q4131081

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131081 Pedagogia

"Cada um é diferente do outro, tanto em termos de suas características físicas, sociais, culturais, como de seu funcionamento mental. Sabe-se, também, que não há aprendizagem se não houver um ensino eficiente. Para que haja um ensino produtivo e eficiente, entretanto, há que se considerar as características e peculiaridades de cada aluno, que devem direcionar as respostas educacionais que o sistema dará a cada um e a todos os alunos."
Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola: alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC/SEESP, 2000.

Com base no trecho apresentado e nas orientações da educação inclusiva, assinale a alternativa que corresponde a uma resposta educacional organizada pelo sistema de ensino para favorecer a participação e a aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais específicas.

A

Atendimento disciplinar individualizado.

B

Nivelamento pedagógico.

C

Adaptações curriculares.

D

Encaminhamento clínico.

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Q4129770

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor |

Q4129770 Pedagogia

A Gestão Escolar relaciona-se diretamente com os aspectos da Gestão Educacional. Ambas corroboram na prerrogativa de que a gestão democrática pressupõe mecanismos institucionais que favoreçam a participação coletiva. Entre esses mecanismos destaca-se a:

A

Nomeação vitalícia da equipe gestora.

B

Centralização das decisões pedagógicas.

C

Participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar nos conselhos e colegiados.

D

Supressão das instâncias deliberativas.

E

Controle exclusivo dos órgãos centrais envolvidos no sistema educacional.

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Q4129758

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Educador Infantil |

Q4129758 Pedagogia

É o Plano que integra a Educação Nacional de maneira a elucidar todas as nuances que envolvem as modalidades de ensino, ponderando sobre a estrutura, organização e execução da Educação. Tem periodicidade decenal. Assinale a alternativa CORRETA:

A

PPP-Projeto Político Pedagógico.

B

PTD- Plano de Trabalho Docente.

C

PDE- Plano de Desenvolvimento Educacional.

D

PNE- Plano Nacional de Educação.

E

Planejamento de ensino.

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Q4127590

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |

Q4127590 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação escolar no Brasil deve ser organizada com base em princípios que assegurem:

A

A exclusão da participação da família no processo educativo;

B

A centralização do ensino apenas no governo federal;

C

A igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

D

A priorização do ensino exclusivamente teórico, sem considerar a prática.

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Q4127521

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Pedagogo |

Q4127521 Pedagogia

Apesar da formação continuada de professores ter sido anunciada desde a LDB 9.394/96, ainda na atualidade há desafios diversos para sua concretização, como apontam pesquisadores (António Nóvoa, Bernadete Gatti, Maria Amélia Santoro, Selma Garrido Pimenta, entre outros).
Assinale a opção na qual todos os exemplos apresentam alguns desses desafios.

A

Dificuldade em torno da articulação teoria e prática, predomínio da tendência neoliberal, incremento de políticas públicas com diretrizes orçamentárias para a formação continuada dos professores, integração entre formação inicial e formação continuada.

B

Desarticulação entre as situações formativas e os contextos reais de trabalho docente, dificuldades em torno da articulação teoria e prática, carência de mais políticas com diretrizes orçamentárias para a formação continuada docente, predomínio da tendência neoliberal em determinados programas de formação desenvolvidos no Brasil.

C

Predomínio da tendência neoliberal em determinados programas de formação desenvolvidos no Brasil, dificuldades em torno da articulação teoria e prática, compartilhamentos de realidades específicas da prática pedagógica e da cultura escolar, integração entre formação inicial e formação continuada.

D

Desarticulação entre as situações formativas e os contextos reais do trabalho, fomento à alimentação e deslocamentos, dificuldades em torno da articulação teoria e prática, predomínio da tendência neoliberal nos programas de formação desenvolvidos no Brasil.

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Q4127506

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Pedagogo |

Q4127506 Pedagogia

A partir da estrutura político-administrativa disposta pela Constituição Federal de 1988, e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/1996, os municípios e os sistemas de ensino têm autonomia para criar suas próprias regras de gestão, organização e funcionamento de ensino, conforme as necessidades locais. Para garantir essa autonomia, dentre as competências e responsabilidades dos municípios, destacam-se:

A

organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

B

solicitar autorização aos estados para organizar, credenciar, manter e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

C

oferecer proritariamente a educação infantil em creches e pré-escolas, permitida a oferta de outros níveis de ensino apenas quando estiverem atendidas plenamente as demandas da primeira etapa da educação básica.

D

organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, independentemente dos princípios que regem as políticas e os planos educacionais da União e dos Estado.

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Q4127358

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |

Q4127358 Pedagogia

A liderança articula-se aos mecanismos de participação e às formas organizativas facilitadoras da integração grupal no ambiente de trabalho. Acerca dos mecanismos de participação e da integração grupal, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os mecanismos de participação nas instituições educacionais incluem reuniões pedagógicas, colegiados, assembleias e conselhos, configurando espaços de deliberação coletiva sobre o trabalho da escola no cotidiano institucional.
(__)As formas organizativas facilitadoras da integração grupal articulam práticas como trabalho em equipe, comunicação horizontal, reflexão coletiva sobre as práticas e definição compartilhada de objetivos no ambiente institucional da escola.
(__)A integração grupal, na literatura especializada atual, configura processo automático decorrente apenas da convivência no ambiente de trabalho, sem necessidade de mecanismos específicos de mediação ou de construção coletiva entre os profissionais.
(__)A participação nas instituições educacionais, na perspectiva contemporânea, organiza-se pela centralização das decisões na equipe diretiva, com os demais segmentos escolares em posição consultiva sem poder deliberativo no cotidiano escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

F, F, V, V.

C

V, F, V, F.

D

V, V, V, V.

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Q4127344

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |

Q4127344 Pedagogia

A articulação entre educação, cidadania e políticas públicas integra o debate contemporâneo sobre o papel do Estado na garantia do direito à educação. Sobre essa articulação, assinale a alternativa correta.

A

As políticas públicas educacionais, na perspectiva contemporânea brasileira, reduzem-se a ações pontuais e isoladas do Estado, com impactos restritos a aspectos administrativos desvinculados do direito à educação e da formação para a cidadania.

B

A formação para a cidadania, no debate sobre políticas públicas, configura tema alheio às ações governamentais na área educacional, sem articulação com as finalidades da educação escolar brasileira em diferentes contextos sociais contemporâneos.

C

As políticas públicas educacionais articulam ações do Estado voltadas à ampliação do acesso, da permanência e da qualidade da educação, contribuindo para a efetivação do direito à educação e para a formação dos sujeitos para a cidadania.

D

A efetivação do direito à educação, no contexto das políticas públicas atuais, organiza-se pela atuação de instituições privadas sem participação do Estado, configurando processo desvinculado das ações governamentais no campo educacional brasileiro.

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Q4125723

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125723 Pedagogia

Em uma escola pública, a equipe pedagógica discute estratégias para garantir que todos os estudantes tenham acesso às atividades escolares e permaneçam na instituição com condições adequadas de aprendizagem, independentemente de suas diferenças sociais, culturais ou individuais.

Considerando os princípios do ensino estabelecidos na Constituição Federal de 1988, especialmente no art. 206, a ação da escola deve assegurar

A

a permanência dos estudantes na escola, associada à organização das atividades pedagógicas e ao funcionamento do sistema educacional.

B

o acesso à educação básica, articulado às diretrizes pedagógicas e à organização curricular da instituição escolar.

C

a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, conforme previsto nos princípios constitucionais do ensino.

D

a organização do ensino voltada à permanência dos estudantes, considerando as etapas e modalidades da educação básica.

E

o acesso dos estudantes às atividades escolares, assegurado por meio da permanência e da organização das práticas pedagógicas.

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Q4124490

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor de Apoio - PEB I |

Q4124490 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é o dispositivo legal que regulamenta o sistema educacional brasileiro, estabelecendo princípios relacionados à organização do ensino. Nesse contexto, diferentes ações pedagógicas e institucionais articulam-se às finalidades previstas na legislação educacional brasileira.
Considerando as disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) relacionadas à educação inclusiva e ao direito à educação, assinale a alternativa correta.

A

O atendimento educacional especializado relaciona-se à oferta de suporte pedagógico complementar ao ensino regular, enquanto a formação docente envolve o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas ao atendimento da diversidade.

B

O currículo adaptado às necessidades dos alunos relaciona-se à formação profissional dos docentes, enquanto o atendimento educacional especializado corresponde à ampliação das oportunidades de permanência escolar.

C

A formação de professores para inclusão refere-se à ampliação das condições de acesso aos sistemas de ensino, enquanto a educação como direito de todos está associada à oferta de suporte pedagógico complementar.

D

A garantia de acesso e permanência na escola corresponde à adequação curricular às necessidades individuais dos estudantes, enquanto o currículo adaptado relaciona-se à ampliação progressiva do direito à educação.

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Questões de Concurso Sobre organização e estrutura dos sistemas de ensino no brasil em pedagogia

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