Questões de Concurso
Sobre o papel da afetividade na aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 484 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Rosário - MA
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor da Educação Especial |
Q2510600
Pedagogia
Assinale a assertiva que apresenta de forma incorreta um
dos principais conceitos da Educação Inclusiva.
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Rosário - MA
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor da Educação Especial |
Q2510599
Pedagogia
Assinale a única assertiva que não apresenta um ponto
relevante a ser considerado para estudantes com
Deficiência Auditiva:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Geografia |
Q2506320
Pedagogia
Leia o excerto e analise o fluxograma a seguir para responder à questão.
“Por sua vez, a perspectiva histórico-cultural – denominação proveniente dos estudos de Vygotsky – concebe o ensino como uma intervenção intencional nos processos intelectuais, sociais e afetivos do aluno, buscando sua relação consciente e ativa com os objetos de conhecimento. (...) Tais ações devem pôr o aluno, sujeito do processo, em atividade diante do meio externo.”
Quadro – Elementos do processo de ensino de Geografia
(Cavalcanti, Lana de Souza. O ensino de geografia na escola. Campinas: Papirus Editora, 2014.)
Considerando-se os processos que buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender e a evolução cognitiva do homem – as diferentes teorias da aprendizagem – é correto afirmar que corrobora os princípios apresentados na visão da autora e da ilustração esquemática acima, a teoria
“Por sua vez, a perspectiva histórico-cultural – denominação proveniente dos estudos de Vygotsky – concebe o ensino como uma intervenção intencional nos processos intelectuais, sociais e afetivos do aluno, buscando sua relação consciente e ativa com os objetos de conhecimento. (...) Tais ações devem pôr o aluno, sujeito do processo, em atividade diante do meio externo.”
Quadro – Elementos do processo de ensino de Geografia
(Cavalcanti, Lana de Souza. O ensino de geografia na escola. Campinas: Papirus Editora, 2014.)
Considerando-se os processos que buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender e a evolução cognitiva do homem – as diferentes teorias da aprendizagem – é correto afirmar que corrobora os princípios apresentados na visão da autora e da ilustração esquemática acima, a teoria
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |
Q2496911
Pedagogia
Segundo De Aquino (2007), a andragogia, inicialmente definida como a arte de ajudar os adultos a aprender, apresenta-se
atualmente como uma alternativa à pedagogia e refere-se à educação centrada no aprendiz para pessoas de todas as idades.
Esse modelo pedagógico, aplicado também ao aprendiz adulto, persistiu através dos tempos chegando até o século presente
e foi a base da organização do nosso atual sistema educacional. Dessa forma, a andragogia é descrita mais como uma forma
sequencial do modo de aprender do que como uma teoria. Considerando o exposto, são hipóteses levantadas para que ocorra
a aprendizagem, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Pedagogia |
Q2471928
Pedagogia
Em seu livro Avaliação: mito & desafio, Jussara Hoffmann
expõe a dicotomia existente entre educação e avaliação. Ela se
revela, segundo a autora, quando, por exemplo, um professor
de educação infantil ou dos anos iniciais do ensino fundamental,
em seu cotidiano, acompanha o desenvolvimento dos alunos a
partir de um relacionamento afetivo e busca compreender suas
dificuldades, mas enfrenta, no entanto, ao final de um semestre ou
bimestre, “a tarefa de transformar suas observações (significativas
e consistentes) em registros anacrônicos, sob a forma de conceitos
classificatórios ou listagens de comportamentos estanques”.
Essa dicotomia é danosa, pois descaracteriza o significado básico
da avaliação que é a:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Perolândia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |
Q2471902
Pedagogia
Acerca da construção de vínculos afetivos e seus impactos
no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil,
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471023
Pedagogia
Com base na importância da formação docente, para a
efetivação da educação inclusiva,
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Capivari do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Ensino Religioso |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Libras |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Supervisor Escolar |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Psicopedagogo |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q2465100
Pedagogia
Definir a avaliação da aprendizagem como um ato “amoroso” significa entendê-la como um processo:
I. Inclusivo.
II. Acolhedor.
III. Probatório.
IV. Integrativo.
Quais estão corretos?
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |
Q2461499
Pedagogia
Acerca de pedagogia e andragogia, julgue o item a seguir.
Deve-se considerar a necessidade e a vontade de aprender do
aluno.
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Orientador Educacional |
Q2439869
Pedagogia
Assinale corretamente o papel do desenvolvimento
socioafetivo na formação da personalidade das
crianças.
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - Inspetor de Alunos |
Q2352338
Pedagogia
A respeito do cotidiano na escola, no que tange à
afetividade, marcar (V) para as afirmativas Verdadeiras, (F)
para as Falsas e, após, assinalar a alternativa que apresenta
a sequência, de cima para baixo, correta:
( ) A afetividade é um dos fatores que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo, fazendo com que o indivíduo aprenda através dos sentimentos, das emoções e das experiências que são trocadas na interação com o outro.
( ) A criança deve ser cuidada e educada preferencialmente com o uso de castigo físico ou de tratamento degradante.
( ) A criança passa a conhecer o mundo através de suas relações com o outro. A escola é um espaço importante de trocas de um com o outro, promovendo o desenvolvimento da criança.
( ) A afetividade é um dos fatores que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo, fazendo com que o indivíduo aprenda através dos sentimentos, das emoções e das experiências que são trocadas na interação com o outro.
( ) A criança deve ser cuidada e educada preferencialmente com o uso de castigo físico ou de tratamento degradante.
( ) A criança passa a conhecer o mundo através de suas relações com o outro. A escola é um espaço importante de trocas de um com o outro, promovendo o desenvolvimento da criança.
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q2351013
Pedagogia
Sobre a postura do professor para promoção de atividades
que preparam os alunos para a percepção ativa na aula,
analise as afirmativas a seguir:
I. Pedir aos alunos que digam o que sabem sobre o assunto.
II. Solicitar que os alunos verbalizem o que estão vendo ou manipulando.
III. Fazer uma demonstração do que foi ensinado em sala de aula.
IV. Aplicar tarefas que estimulem a memorização dos alunos.
Estão corretas, apenas as afirmativas:
I. Pedir aos alunos que digam o que sabem sobre o assunto.
II. Solicitar que os alunos verbalizem o que estão vendo ou manipulando.
III. Fazer uma demonstração do que foi ensinado em sala de aula.
IV. Aplicar tarefas que estimulem a memorização dos alunos.
Estão corretas, apenas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Ocara - CE
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Ocara - CE - Professor da Educação Básica - Pedagogia |
Q4421565
Pedagogia
A relação professor e aluno é fundamental para o
desenvolvimento integral das crianças. A partir da
relação com os docentes ela adquire conhecimentos
para todo o curso de vida e tem suas capacidades
psicossociais promovidas. A esse respeito considera as
seguintes afirmações:
I – A relação professor-aluno é necessária para o engajamento das crianças na aprendizagem: é, também a base para o desenvolvimento de crenças adaptativas sobre si e sobre o mundo social, e para a aquisição de comportamentos e competências alta reguladoras e socioemocionais, essenciais no ambiente escolar.
II- A qualidade da relação professor-aluno é um forte indicador de adaptação escolar, especialmente para as crianças que apresentam problemas comportamentais em sala de aula. Também é considero que o relacionamento dos discentes com os docentes é consideravelmente associado a um positivo ajustamento escolar.
III- Com relação ao sexo vários estudos evidenciam que as relações entre professores de sentes não se diferenciam quando se trata de estudante de sexo masculino e feminino. No entanto as meninas se atentam mais ao meio social e diversificam mais seus relacionamentos esses fatores podem beneficiar o seu desenvolvimento.
IV- As interações entre educadores e estudantes com NEE em salas de aula regulares são fundamentais para o desenvolvimento socio-emocional dessas crianças, embora a convivência com seus pares e professores não sejam um fator que amplia suas oportunidades de obtenção de conhecimento competências habilidades e valores.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
I – A relação professor-aluno é necessária para o engajamento das crianças na aprendizagem: é, também a base para o desenvolvimento de crenças adaptativas sobre si e sobre o mundo social, e para a aquisição de comportamentos e competências alta reguladoras e socioemocionais, essenciais no ambiente escolar.
II- A qualidade da relação professor-aluno é um forte indicador de adaptação escolar, especialmente para as crianças que apresentam problemas comportamentais em sala de aula. Também é considero que o relacionamento dos discentes com os docentes é consideravelmente associado a um positivo ajustamento escolar.
III- Com relação ao sexo vários estudos evidenciam que as relações entre professores de sentes não se diferenciam quando se trata de estudante de sexo masculino e feminino. No entanto as meninas se atentam mais ao meio social e diversificam mais seus relacionamentos esses fatores podem beneficiar o seu desenvolvimento.
IV- As interações entre educadores e estudantes com NEE em salas de aula regulares são fundamentais para o desenvolvimento socio-emocional dessas crianças, embora a convivência com seus pares e professores não sejam um fator que amplia suas oportunidades de obtenção de conhecimento competências habilidades e valores.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Ocara - CE
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Ocara - CE - Professor da Educação Básica - Pedagogia |
Q4421546
Pedagogia
Referente às relações entre professor e aluno, e a
atuação do professor como incentivador em aspectos
socioemocionais, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(__) O trabalho do professor é muito importante no que se refere à relação professor/aluno com o propósito de desenvolver as habilidades emocionais. Desse modo, o docente pode desenvolver de maneira intencional a partir de atividades em que o aluno possa se relacionar com outros, saber lidar com as próprias emoções e com eventuais problemas que possam surgir em seu cotidiano
(__) Por muito tempo os aspectos cognitivos tiveram uma forte valorização no campo educacional, desconsiderando os aspectos emocionais do sujeito. Sabe-se que para alcançar bons resultados na aprendizagem é importante que o desenvolvimento na aprendizagem é importante que o desenvolvimento cognitivo esteja em pleno funcionamento, independente do educando possuir emoções e sentimentos.
(__) É importante que a instituição escola atue de forma significante, contribuindo para que os estudantes aprendam a enfrentar as adversidades do seu cotidiano. A educação emocional modifica a imagem que a escola representa, mostrando-se como uma instituição capaz de preparar para a vida. Essa nova visão da escola requer mudanças no currículo com o objetivo de ajudar os alunos a passar por momentos de dificuldades, tirando lições que servirão para o crescimento pessoal.
(__) No que se refere à relação professor/aluno como fundamental nesse processo de contribuição para o desenvolvimento emocional dos estudantes, deve-se ressaltar a importância da afetividade, não necessariamente que haja uma relação amigável, ou que possa existir confiança e segurança entre ambos. A expressão afetuosa do professor para com o aluno possibilita o incentivo e a motivação destes na aula.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(__) O trabalho do professor é muito importante no que se refere à relação professor/aluno com o propósito de desenvolver as habilidades emocionais. Desse modo, o docente pode desenvolver de maneira intencional a partir de atividades em que o aluno possa se relacionar com outros, saber lidar com as próprias emoções e com eventuais problemas que possam surgir em seu cotidiano
(__) Por muito tempo os aspectos cognitivos tiveram uma forte valorização no campo educacional, desconsiderando os aspectos emocionais do sujeito. Sabe-se que para alcançar bons resultados na aprendizagem é importante que o desenvolvimento na aprendizagem é importante que o desenvolvimento cognitivo esteja em pleno funcionamento, independente do educando possuir emoções e sentimentos.
(__) É importante que a instituição escola atue de forma significante, contribuindo para que os estudantes aprendam a enfrentar as adversidades do seu cotidiano. A educação emocional modifica a imagem que a escola representa, mostrando-se como uma instituição capaz de preparar para a vida. Essa nova visão da escola requer mudanças no currículo com o objetivo de ajudar os alunos a passar por momentos de dificuldades, tirando lições que servirão para o crescimento pessoal.
(__) No que se refere à relação professor/aluno como fundamental nesse processo de contribuição para o desenvolvimento emocional dos estudantes, deve-se ressaltar a importância da afetividade, não necessariamente que haja uma relação amigável, ou que possa existir confiança e segurança entre ambos. A expressão afetuosa do professor para com o aluno possibilita o incentivo e a motivação destes na aula.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Q4243595
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
A perspectiva psicogenética de Wallon compreende que
o sujeito aprende de maneira ativa e emocional.
Q4243593
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Na teoria de Wallon, o pensamento sincrético é
característica da fase personalista.
Q4243591
Pedagogia
Texto associado
A respeito desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean
Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade 1o “processo de
desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais
detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade
para o desenvolvimento integral: Para Wallon, o homem é
resultado de influências sociais fisiológicas. sendo os dois
aspectos — orgânico e/social =, fundamentais para o
desenvolvimento e especialmente dependentes do contexto
sociocultural
NARCISO, E. C. Henfi Wallon: efetiyidade noprocesso de aprendizagem. Disponivel em: <https://profeducacao.com,br>. Acesso em: 10 out. 2023
Para Wallon, o método mais adequado para a
investigação das fases do desenvolvimento de uma
criança é a observação.
Q4230824
Pedagogia
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os professores devem elogiar e incentivar os alunos ou
atletas, pois o elogio direciona a atenção para as
atitudes e ações positivas realizadas pelos praticantes.
Para que produza benefícios, o elogio deve ser sincero,
de modo que sejam mantidas a credibilidade e a
confiança mútua.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |
Q4226965
Pedagogia
Os aspectos socioafetivos do aluno que apresenta deficiência intelectual também se constituem foco de atenção do professor do AEE durante a avaliação. As pessoas que apresentam deficiência intelectual podem ter dificuldade no plano socioafetivo, especialmente no que se refere à construção da imagem de si mesmo. Aspectos como a exclusão social, a dificuldade em interpretar as atitudes e os comportamentos dos outros em relação a si, a dificuldade de se fazer entender pelos outros e, enfim, as experiências de fracasso nas diversas situações da vida quotidiana se constituem fatores suscetíveis de contribuir para essa situação. Esse modo de funcionamento decorreria de sucessivas experiências de fracasso.
No momento da avaliação, o professor do AEE deve considerar que
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Feliz - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Feliz - RS - Auxiliar de Ensino |
Q4225713
Pedagogia
Como educadores, temos a possibilidade de criar
espaços de aprendizagem nos quais a agressividade possa se
manifestar de forma sadia e equilibrada e os atos agressivos
não sejam mais necessários. Acreditar em nossa capacidade
de superar essas situações, tomando-as como desafios
constantes em nosso fazer cotidiano, é:
Conheça nossos planos