Questões de Pedagogia - Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação para Concurso - Página 3

Q4100933

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa |

Q4100933 Pedagogia

Os multiletramentos, conforme Kleiman (2005, p. 22), “[...] referem-se à capacidade de ler e escrever em diferentes modos e mídias, reconhecendo a diversidade de linguagens e contextos”.
Fonte: KLEIMAN, Angela B. Multiletramentos: leitura e escrita em um mundo multimodal. São Paulo: Cortez, 2005.

Sobre as implicações desse conceito no ensino de Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que:

A

o ensino de Língua Portuguesa deve priorizar a produção de textos acadêmicos, desconsiderando a importância de outros tipos de produção textual.

B

o letramento múltiplo se restringe apenas à leitura e escrita de textos literários, não abrangendo outros gêneros textuais.

C

o foco exclusivo em gramática normativa é suficiente para desenvolver a competência linguística dos alunos, independentemente do contexto em que a língua é utilizada.

D

o letramento digital é uma forma de letramento que não se relaciona com os outros tipos de letramento, pois diz respeito apenas ao uso de tecnologias.

E

a promoção de letramentos múltiplos no ensino de Língua Portuguesa implica trabalhar com diferentes mídias e gêneros textuais, reconhecendo a diversidade de contextos sociais e culturais dos alunos.

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Q4100886

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |

Q4100886 Pedagogia

Segundo Moran (2015, p. 18), as metodologias ativas constituem caminhos iniciais que conduzem a processos mais complexos de reflexão, promovendo a integração cognitiva, a ampliação de conceitos e a reconstrução de práticas pedagógicas.
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.

I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III e IVapenas.

C

I e II apenas.

D

I, III e IVapenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4100882

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática |

Q4100882 Pedagogia

São unidades digitais estruturadas e reutilizáveis, desenvolvidas com finalidade pedagógica, que podem ser integradas a diferentes contextos educacionais para apoiar o processo de ensino-aprendizagem. Podem assumir diversas formas: textos, vídeos, animações, simulações e atividades interativas. São concebidos de forma modular, permitindo sua adaptação e reaproveitamento em modalidades distintas, seja no ensino presencial, híbrido ou à distância. Portanto, é CORRETO afirmar que a descrição apresentada corresponde ao conceito de:

A

Tecnologia adaptativa.

B

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

C

Programação em blocos.

D

Objetos de Aprendizagem Computacional.

E

ChatGPT.

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Q4098130

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Provas: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Geografia | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de História | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Língua inglesa | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Psicopedagogo |

Q4098130 Pedagogia

A pandemia da Covid-19 e a conseguinte imposição do distanciamento físico entre as pessoas, o que levou à adoção do ensino remoto, acarretou, por um lado, um vultuoso desenvolvimento de ferramentas digitais à disposição do ensino escolar e, por outro, por parte dos docentes, a percepção das suas inaptidões para o uso educacional dos muitos recursos digitais disponíveis. Desde então, porém, o uso dos recursos digitais tem aumentado e alguns conhecimentos têm se consolidado entre os docentes. Alguns destes aparecem nas asserções a seguir.

I- No contexto das tecnologias digitais na educação, o termo está relacionado à capacidade de criar, recriar e cocriar bricolagem conteúdos a partir de releituras, misturas e remixagens, o estudante cria novos conhecimentos como um produtor ativo.
II- Ao utilizar uma ferramenta de IA (Inteligência Artificial), o professor deve atentar para o fornecimento de de comando prompts que indiquem um contexto genérico abrangendo o tema abordado, a fim de obter respostas adequadas.
III- As ferramentas de IA generativa possuem uma franca limitação criativa frente ao humano: a IA baseia-se em padrões estatísticos para emular a linguagem humana.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

I e II.

C

II e III.

D

III.

E

I.

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Q4096621

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Atendente de Saúde |

Q4096621 Pedagogia

No contexto recente do Brasil, políticas públicas têm buscado ampliar o acesso à tecnologia nas escolas, considerando desigualdades sociais e regionais. Essas ações envolvem distribuição de equipamentos, acesso à internet e capacitação de professores para uso pedagógico das ferramentas digitais. Nesse cenário, qual é o principal objetivo dessas iniciativas na educação brasileira?

A

Garantir acesso igual às tecnologias na educação básica.

B

Ampliar uso exclusivo de tecnologia em escolas privadas.

C

Transferir ensino público totalmente ao setor privado.

D

Limitar acesso digital apenas a grandes centros urbanos.

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Q4096390

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Instrutor de Informática |

Q4096390 Pedagogia

Em escolas que utilizam tecnologias da informação e comunicação, computadores, tablets, projetores e acesso à internet são incorporados a projetos de leitura, pesquisa e produção de materiais pelos alunos. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Tecnologias da informação e comunicação podem ser usadas em projetos pedagógicos para estimular a autoria dos alunos, a produção de textos, vídeos e apresentações, fortalecendo o protagonismo estudantil.
(__)O simples uso de equipamentos digitais em sala de aula dispensa planejamento, pois qualquer atividade com computador ou tablet gera automaticamente melhoria nos resultados de aprendizagem.
(__)A integração das tecnologias ao currículo exige formação continuada dos professores, que precisam conhecer recursos digitais e estratégias para utilizá-los de forma significativa nas aulas.
(__)A presença de equipamentos tecnológicos em grande quantidade, independentemente de como são utilizados, garante sozinha a melhoria dos resultados escolares em todas as disciplinas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, V, V, V

C

V, F, F, F.

D

V, F, V, F.

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Q4094278

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |

Q4094278 Pedagogia

Durante um projeto interdisciplinar, a escola busca incentivar que os alunos aprendam uns com os outros, desenvolvendo autonomia, cooperação e pensamento crítico. A equipe discute como as tecnologias podem apoiar esse processo, considerando atividades que vão além da simples transmissão de conteúdo. Qual alternativa melhor representa uma prática alinhada a esses objetivos?

A

Formar grupos que debatam, produzam textos e resolvam problemas de maneira colaborativa usando ferramentas digitais.

B

Solicitar apenas exercícios individuais.

C

Requerer leituras silenciosas sem interação.

D

Aplicar apenas testes automáticos de memorização.

E

Exibir vídeos sem propor atividades posteriores.

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Q4093131

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Pedagogo |

Q4093131 Pedagogia

A respeito dos desafios contemporâneos da Didática no contexto da inteligência artificial (IA) generativa, das tecnologias digitais, da cultura maker e do acesso à informação, assinale a alternativa correta.

A

A ausência de tecnologias digitais nas instituições de ensino não compromete o desenvolvimento do letramento digital, desde que os conteúdos curriculares tradicionais sejam mantidos, pois a aprendizagem independe de vivências ciberculturais.

B

A cultura maker e a computação criativa, ao promoverem autoria e construção de conhecimentos, alinham-se a concepções construcionistas que fundamentam práticas inovadoras na educação contemporânea.

C

A educação digital, mediada por tecnologias digitais ou por IA generativa, favorece vínculos afetivos e amplia a negociação de sentidos entre estudantes, contribuindo para práticas mais humanizadas de aprendizagem.

D

A ampliação do uso de IA generativa na educação tende a substituir o trabalho docente, uma vez que suas capacidades conversacionais e de produção de conteúdo tornam a mediação humana dispensável.

E

O acesso ampliado à informação garante uma educação mais justa, pois a simples presença de dispositivos e conexão à internet é suficiente para eliminar desigualdades de aprendizagem entre estudantes.

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Q4090861

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4090861 Pedagogia

Em uma escola, a gestão pedagógica decide ampliar o uso de tecnologias digitais nas aulas, após a aquisição de tablets e acesso à internet. Parte dos docentes utiliza apenas vídeos prontos, enquanto outros desejam integrar recursos digitais de forma mais articulada. Com base no uso pedagógico das TICs, assinale a alternativa que apresenta a ação que representa a postura correta.

A

A coordenação deve permitir o uso livre dos tablets nas aulas e dar liberdade pedagógica aos professores, valorizando a autonomia total do professor.

B

A gestão deve determinar o uso obrigatório e regular dos aplicativos tecnológicos indicados pela secretaria, com adaptação ao contexto da turma.

C

Os professores devem utilizar as tecnologias como recursos de motivação, sem a necessidade de relação direta com os objetivos de aprendizagem.

D

A equipe pedagógica deve promover formação continuada e planejamento coletivo para integrar as tecnologias aos objetivos pedagógicos e ao currículo.

E

A equipe gestora deve priorizar o uso dos equipamentos para atividades recreativas e lúdicas, direcionando seu uso em atividades pedagógicas formais.

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Q4090842

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4090842 Pedagogia

A incorporação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) ao trabalho pedagógico requer planejamento crítico, intencionalidade formativa e alinhamento aos princípios educacionais contemporâneos. Considerando a utilização das TIC na mediação dos processos de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

O uso das TIC deve substituir gradualmente as interações presenciais, uma vez que a virtualização dos processos educativos elimina a necessidade física de mediação docente e favorece a autonomia total do estudante.

B

A adoção das TIC no âmbito pedagógico deve concentrar-se em ferramentas padronizadas e de uso obrigatório, de modo a evitar variações metodológicas entre docentes e garantir uniformidade nas práticas de ensino.

C

A integração das TIC ao planejamento pedagógico deve ocorrer após a definição dos conteúdos curriculares tradicionais, evitando que as tecnologias influenciem na escolha de estratégias ou na organização das atividades.

D

O uso pedagógico das TIC implica compreendêlas como recursos que ampliam possibilidades de aprendizagem, favorecem múltiplas linguagens e demandam do professor habilidades de curadoria, mediação e análise crítica.

E

As TIC devem ser incorporadas ao trabalho docente em situações específicas, como impossibilidade de aulas presenciais, já que seu uso contínuo pode vir a comprometer a centralidade dos métodos expositivos clássicos.

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Q4087741

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Psicólogo-Área |

Q4087741 Pedagogia

A respeito da reflexão acerca dos impactos do uso de tecnologias digitais no contexto educacional, assinale a alternativa correta.

A

O uso de inteligência artificial na educação se define como uma ferramenta incorporada no processo educativo sem relação com outras dimensões dos processos de ensino-aprendizagem.

B

Pode se afirmar que, na literatura científica, embora ainda sejam incipientes os estudos sobre o uso das tecnologias de inteligência artificial na educação, há um consenso quanto à sua indicação diante dos seus inquestionáveis benefícios.

C

As tecnologias de inteligência artificial não são isentas de valores, desse modo, a discussão sobre a possibilidade de aplicá-las na educação e em outras áreas, por exemplo, na atuação em psicologia, deve considerar as suas implicações éticas.

D

O uso de tecnologias de inteligência artificial para a substituição de funções e atribuições do professor na atividade docente representa um avanço do ponto de vista dos direitos trabalhistas e da saúde mental do trabalhador.

E

Do ponto da atividade (de estudo ou pesquisa), o uso de tecnologias de inteligência artificial (para a produção textual ou revisão de literatura) não apresenta prejuízos ao desenvolvimento do estudante/pesquisador, tampouco diminui a confiabilidade do material produzido.

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Q4085567

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem |

Q4085567 Pedagogia

Sustentando-se nas relações entre educação e tecnologias e na perspectiva da didática contemporânea, propugnada por José Carlos Libâneo, assinale a alternativa correta.

A

É necessário considerar as tecnologias da comunicação e da informação como conteúdo escolar e como meios educativos, porque é na escola que professores e estudantes podem fazer uma leitura crítica das informações e aprender a usar as mídias e as multimídias.

B

É necessário considerar as tecnologias da comunicação e da informação apenas como meios educativos, porque é na escola que professores e estudantes podem aprender a usar as mídias e as multimídias.

C

É necessário considerar as tecnologias da comunicação e da informação apenas como conteúdo escolar, porque é na escola que professores e estudantes podem fazer uma leitura crítica das informações.

D

É necessário considerar o uso das tecnologias da comunicação e da informação como capazes de propiciar aprendizagens completas aos estudantes, sem a necessidade de professores na mediação da relação pedagógica.

E

É necessário considerar que o uso das tecnologias da comunicação e da informação não exige novas demandas formativas aos professores, pois o momento atual é marcado pela tecnologização do ensino.

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Q4085236

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085236 Pedagogia

O uso de dispositivos móveis e redes sociais tem se tornado cada vez mais comum no contexto escolar, especialmente em atividades relacionadas à cultura visual e às linguagens artísticas contemporâneas. No entanto, a utilização dessas tecnologias em sala de aula exige intencionalidade pedagógica e coerência com os objetivos de aprendizagem.
Em uma turma do 9º ano, ao iniciar o conteúdo de arte digital e cultura visual contemporânea, o professor de arte propõe a seguinte atividade: produzir uma cópia de uma obra de arte utilizando pintura em guache e, posteriormente, fotografar os trabalhos individualmente para postar na rede social da escola.
Ao final da aula, alguns estudantes questionam se realmente aprenderam algo relacionado à arte digital, enquanto a coordenação pedagógica solicita ao professor uma justificativa sobre o uso da tecnologia na atividade.
Considerando o conceito de arte digital e o uso pedagógico das tecnologias no ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta a análise mais adequada dessa atividade.

A

A proposta é coerente com o conceito de arte digital, pois qualquer trabalho divulgado em ambiente virtual passa a pertencer a essa linguagem artística.

B

A atividade demonstra uso pedagógico adequado da tecnologia, pois o simples registro fotográfico das produções artísticas já caracteriza uma prática de arte digital.

C

A atividade, da forma como está estruturada, propõe um uso crítico e reflexivo das redes sociais.

D

A atividade não configura ensino de arte digital, pois utiliza a tecnologia apenas como registro e divulgação, sem exploração de processos criativos próprios das linguagens digitais.

E

A atividade desenvolve criticamente o conceito de cultura digital, pois a reprodução de obras tradicionais em guache é suficiente para compreender a produção artística contemporânea em meios tecnológicos.

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Q4085087

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085087 Pedagogia

Um estudante com baixa visão apresenta dificuldades para acompanhar atividades baseadas em recursos visuais e para organizar registros escritos em Matemática. Considerando práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa correta.

A

O uso do sistema Braille deve ser adotado como principal estratégia de acesso à informação.

B

A ampliação de textos é suficiente para garantir a aprendizagem em diferentes situações.

C

O acompanhamento constante por colegas favorece o desenvolvimento da autonomia.

D

Recursos digitais não são indicados quando há algum resíduo visual.

E

A diversificação de recursos, com uso de contraste, ampliação e apoio verbal, favorece o acesso ao conteúdo.

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Q4082607

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082607 Pedagogia

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da sentença abaixo.
“De acordo com Behar (2009), entende-se por objeto de aprendizagem qualquer material digital, como, por exemplo, textos, animação, vídeos, imagens, aplicações, páginas web de forma isolada ou em combinação, com fins educacionais. Tratam-se de recursos _______________, que podem ser utilizados como módulos de um determinado conteúdo ou como um conteúdo completo. Uma das principais características desses recursos é a ______________, ou seja, a possibilidade de serem incorporados a múltiplos aplicativos.”

A

independentes / sustentabilidade

B

interativos / versatilidade

C

autônomos / reusabilidade

D

dinâmicos / interoperabilidade

E

autodidáticos / adaptabilidade

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Q4082597

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082597 Pedagogia

Behar e Torrezzan (2009) discutem parâmetros para a construção de materiais educacionais digitais. No caso de uma equipe formada por pedagogos, as questões pedagógicas serão mais enfocadas, e assim por diante. Em ambos os casos, ocorrerá um desequilíbrio entre os fatores técnicos, gráficos e pedagógicos. O indicado é que esses três elementos sejam concomitantemente construídos por uma equipe interdisciplinar, de modo a um apoiar o outro. Nesse contexto, as autoras propõem a criação de um novo tipo de design, com o objetivo de integrar esses fatores nas fases de planejamento e elaboração de Materiais Educacionais Digitais (MEDs). Identifique e assinale a opção correta que corresponde ao estudo das autoras.

A

Design de Sistemas (DS).

B

Projetista Instrucional (PI).

C

Design Instructional (DI).

D

Design Pedagógico (DP).

E

Projetista Didático (PD).

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Q4082595

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082595 Pedagogia

Julciane Rocha, (apud BACICH & MORAN, 2018), aborda o Design Thinking (DT) e sua inserção no universo educacional. De acordo com os estudos da referida autora, identifique as etapas do DT e assinale a opção correta.

A

Analisar, projetar, testar, sintetizar e avaliar.

B

Projetar, definir, sintetizar, prototipar e avaliar.

C

Definir, empatizar, sintetizar, idear e avaliar.

D

Prototipar, empatizar, analisar, sintetizar e testar.

E

Empatizar, definir, idear, prototipar e testar.

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Q4082586

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082586 Pedagogia

Alexandra Okada (apud SANTOS e RAMAL, 2016) faz um convite à coaprendizagem, considerando o surgimento de vários aplicativos para produções colaborativas e interfaces para interações sociais. No entanto, vários teóricos afirmam que, para os docentes e aprendizes ampliarem suas práticas pedagógicas, não basta ter o domínio tecnológico de recursos da web 2.0. Com base nos estudos da autora, qual é o conceito de coaprendizagem?

A

Teoria da aprendizagem que estuda a influência das redes sociais em educação e destaca a aprendizagem como atividade individual, com o apoio no conhecimento de terceiros.

B

Tem como objetivo anular a distância e a separação geográfica entre os participantes.

C

Envolve duas pessoas ou entidades, em que uma delas tem interesse e missão de ensinar e a outra tem interesse e objetivo de aprender.

D

Atividade na qual a aprendizagem independente alcança seu maior grau, quando o participante de um processo educacional atinge total independência em relação ao processo.

E

Tem como foco a educação aberta colaborativa online via REA (Recursos Educacionais Abertos), mídias sociais e coletividades de pesquisa na web 2.0.

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Q4082583

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082583 Pedagogia

De acordo com Munhoz (2016), a educação a distância ganha um nome particular somente utilizado em nosso país: a presença conectada. Novas formas de ensinar e de aprender surgem com a evolução das tecnologias da informação e da comunicação, favorecendo o estudo independente e a divisão da responsabilidade da aprendizagem com o aluno como corresponsável. Com base no autor, classifique ambientes de oferta possíveis de iniciativas educacionais abaixo em B-learning (B) ou E-learning (E) e assinale a opção que apresenta a sequência correta.
( ) Aprendizagem mista ou híbrida.
( ) A agregação de outros métodos, tais como a aprendizagem baseada em problema, começa a tornar o método atraente para as instituições de ensino.
( ) Aprendizagem eletrônica.
( ) Aprendizagem independente, com tendência para heutagogia.
( ) Sugere-se o conectivismo como teoria de aprendizagem.

A

(E) (B) (E) (B) (E)

B

(B) (E) (B) (B) (B)

C

(E) (B) (E) (E) (B)

D

(B) (E) (B) (B) (E)

E

(B) (B) (E) (E) (E)

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Q4082575

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |

Q4082575 Pedagogia

Um bom curso de capacitação deve promover uma aprendizagem ativa e permitir que as pessoas adquiram novas informações e obtenham feedback sobre o seu desempenho. Segundo Fischer (2012, apud BACICH, NETO e TREVISAN, 2019), três áreas de estudo são essenciais para a coevolução entre aprendizagem. Identifique-as e assinale a opção correta.

A

Investigar/agir/reagir; diferentes adaptabilidade.

B

Aprender/trabalhar/colaborar, novos espaços de aprendizagem; e novas mídias e tecnologias.

C

Interagir/trabalhar em equipe; novas estruturas midiáticas; e diferentes metodologias.

D

Agir/reagir/colaborar, novos espaços; e ambientes colaborativos.

E

Planejar/executar/avaliar; diferentes metodologias; e recursos educacionais abertos.

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