Questões de Concurso
Comentadas sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
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Domingues et al., no texto “Características da baixa visão” (em A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar, 2010), discutem o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como apoio ao aluno com baixa visão e ao professor do AEE.
Considerando essas orientações, para o uso das TICs na produção de materiais e nas atividades propostas, os autores indicam
A partir de uma “mediação adequada de professores e de colegas”, os autores entendem que esse “ambiente digital, ampliou e aguçou as crianças a se envolverem nessas práticas da cultura escrita digital,” de modo a
No contexto educacional fazer uso da tecnologia assistiva: “[...] é buscar, com criatividade, uma alternativa para que o aluno realize o que deseja ou precisa. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação a partir de suas habilidades”. (Schirmer; Browning; Bersch; Machado, 2007, p. 31, grifo das autoras).
Com base no trecho acima, são considerados como tecnologias assistivas:
I. As tecnologias digitais desafiam as instituições a sair do ensino tradicional, em que o professor é o centro, para uma aprendizagem mais participativa e integrada.
II. A aprendizagem mediada por tecnologias acabam limitando a interação entre professor e aluno, o que compromete o processo de ensino aprendizagem.
III. As tecnologias digitais substituem completamente o contato humano e os vínculos afetivos entre professores e alunos.
Assinale a alternativa correta.
Tendo em vista as novas mídias e tecnologias aplicadas ao ensino de arte, estão entre suas ferramentas e aplicações:
(__) - Realidade Aumentada: ferramentas como o Padlet podem ser usadas para criar slogans retroativos, facilitando a interação e a socialização entre alunos e professores e tornando o aprendizado mais competitivo;
(__) - Realidade Virtual: permitem que os alunos interajam com obras de arte de maneira imersiva, como visitar museus virtualmente ou ver um grafite ganhar vida através de uma sobreposição digital;
(__) - Software de desenho e edição: aplicativos como o Sketchbook possibilitam o ensino de técnicas de desenho digital, enquanto softwares de design gráfico e edição de fotos oferecem novas ferramentas para a criação artística;
(__) - Plataformas interativas: ferramentas como o Mallet podem ser usadas para criar murais interativos, facilitando a interação e a socialização entre alunos e professores e tornando o aprendizado mais significativo.
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência CORRETA das proposições acima, com relação à correspondência entre a nomenclatura e sua respectiva definição, é:
A alfabetização científico-tecnológica multidimensional estende-se mais além do vocabulário, dos esquemas conceituais e dos métodos procedimentais, para incluir outras dimensões da _________ : devemos ajudar os estudantes a desenvolver perspectivas da ciência e da tecnologia que incluíam a história das ideias científicas, a natureza da ciência e da tecnologia e o papel de ambas na vida pessoal e social.
I.A ferramenta "Lição" (Lesson) permite criar percursos de aprendizagem ramificados, onde a próxima página de conteúdo ou questão apresentada ao aluno depende da sua resposta anterior, permitindo a personalização do estudo (aprendizagem adaptativa).
II.O "Workshop" (Laboratório de Avaliação) é uma atividade que possibilita a avaliação por pares, onde os alunos enviam seus trabalhos e, em seguida, avaliam os trabalhos dos colegas com base em critérios definidos pelo professor.
III.O recurso de "Conclusão de Atividade" rastreia apenas o tempo que o aluno permaneceu logado na plataforma, não sendo capaz de verificar se ele visualizou um PDF, postou em um fórum ou obteve nota mínima em um questionário.
Está correto o que se afirma em:
Analise as afirmativas abaixo sobre as tecnologias na educação e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I – As tecnologias não devem entrar nas escolas porque atrapalham o processo de ensino aprendizagem.
II – A ampliação do uso de aplicativos e programas faz com que o papel do professor se torne dispensável, já que os recursos tecnológicos conseguem substituir sua mediação pedagógica.
III – As tecnologias estão cada vez mais próximas do professor e do aluno, em qualquer momento; são mais ricas, complexas, atraentes. Exigem um profissional mais interessante que elas, mais competente que elas.
Está CORRETO o que se afirma em:
À luz das perspectivas críticas sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, assinale a alternativa correta:
I. A adoção de tecnologias tende a reduzir a necessidade de mediação pedagógica, uma vez que dispositivos assistivos substituem ações de planejamento e eliminam a necessidade de adaptação das atividades, pois já configuram adaptações.
II. O uso de recursos tecnológicos garante resultados mais eficazes no processo de ensino, independentemente da formação do professor, pois tais ferramentas foram desenvolvidas especificamente para resolver dificuldades de aprendizagem.
III. A inserção de tecnologias educacionais é altamente padronizada, de modo que os mesmos recursos podem ser utilizados para todos os estudantes, bastando que o professor domine o funcionamento técnico do equipamento.
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