Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 1950

Q511053

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Secretário de Escola |

Q511053 Pedagogia

No exercício do cargo e de acordo com o disposto na Constituição da República Federal do Brasil e no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, o Secretário da Escola deve orientar seus auxiliares para que atuem sempre com respeito ao princípio de que

A

a população sempre tem razão em suas reclamações e cabe ao Estado avaliar a melhor maneira de resolvê-las.

B

qualquer correspondência pessoal poderá ser aberta pelos funcionários, pois na escola deve prevalecer o interesse público sobre o pessoal.

C

ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude da lei.

D

todos podem livremente praticar cultos religiosos na escola, exercendo, assim, o seu direito de crença.

E

todos podem filmar ou fotografar as crianças e jovens no interior da escola, independentemente de autorização, como exercício da livre iniciativa.

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Q510892

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q510892 Pedagogia

Os seres humanos, animais simbólicos, desenvolvem-se num complexo processo de interação e comunicação, compartilhando, com os membros do seu grupo, a construção e atribuição de significado. A língua/linguagem é construída nesse processo e ele se ancora nela. As pessoas surdas, com barreira sensorial para perceber/ distinguir os signos sonoros, os sons da fala, necessitam de uma primeira língua não falada/não ouvida e sim percebida visualmente, com signos gestuais. No Brasil, para garantir os direitos constitucionais dessas pessoas e cumprir a convenção internacional de direitos das pessoas com deficiência, a Lei n ^o 10.436/02

A

determina que todas as redes públicas de ensino contratem tradutores/intérpretes da LIBRAS, disponibilizando-os para as escolas e classes em que haja estudantes surdos matriculados, de modo a viabilizar a relação professor-aluno

B

instituiu cursos da LIBRAS para familiares de crianças surdas, para que ensinem seus filhos a se comunicarem por sinais, de modo que, ao matriculá-los na educação infantil, eles consigam acompanhar o ensino.

C

obriga os cursos de formação em Educação Especial, públicos e particulares, a oferecerem o ensino da LIBRAS em seu currículo, como disciplina obrigatória, além de recomendá-lo como disciplina optativa em todas as licenciaturas.

D

reconhece a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, como meio legal de comunicação e expressão, bem como outros recursos a ela associados, e determina que ela não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa

E

exige que as instituições públicas de assistência à saúde e os hospitais universitários garantam atendimento e tratamento adequados aos portadores de deficiência auditiva, incluindo cirurgias e aparelhos necessários, de forma gratuita.

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Q510891

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q510891 Pedagogia

As escolas públicas municipais em que Alfredo trabalha como professor atendem alunos portadores de necessidades especiais tanto na educação infantil quanto no ensino fundamental, de acordo com as atuais diretrizes oficiais para a educação especial. A esse respeito, Alfredo e seus colegas fizeram uma reflexão a partir da leitura e do debate do documento MEC-SEE “Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” (2008), o que contribuiu para que esses professores entendessem corretamente que, nessa perspectiva, a educação especial

A

promove a inclusão de todas as crianças no ensino regular, sejam elas normais, portadoras de deficiências ou de superdotação, tendendo a extinguir-se progressivamente devido à diminuição da procura por vagas.

B

visa a assegurar o atendimento educacional especializado a portadores de deficiências e aos de superdotação, de modo complementar e articulado ao ensino regular e que atenda suas características e reais necessidades.

C

constitui uma estrutura de atendimento especializado, paralela à do ensino regular no qual são atendidos os normais, atendimento esse, destinado a portadores de deficiências diversas e a superdotados de diferentes talentos.

D

oferece educação infantil e ensino fundamental até o quinto ano, em classes especiais formadas de acordo com as deficiências apresentadas pelos alunos, completando-se com profissionalização em turmas regulares.

E

assegura atendimento em classes especiais, formadas de acordo com a deficiência ou com a superdotação e distribuídas em escolas públicas de ensino fundamental regular e em instituições de educação infantil.

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Q510890

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q510890 Pedagogia

Ao ler o edital do concurso para PEB II promovido pela Prefeitura de Suzano, Mariana verificou ser atribuição do cargo participar da elaboração e implementação do Projeto Político Pedagógico da escola (PPP). Procurando fundamentar-se a esse respeito, recorreu à Lei n° 9.394/96 (LDB) e constatou que esta, ao tratar da gestão democrática do ensino público na educação básica (artigo 14), menciona o PPP, deixando clara a necessidade de se estabelecer uma relação entre escola e sociedade. A compreensão de Mariana a respeito dessa questão ampliou-se ao fazer a leitura da obra “Cidade Escola Aprendiz. Trilhas Educativas".

Levando em consideração a complementaridade dos textos consultados, Mariana concluiu corretamente que a elaboração do PPP

A

deve envolver uma parceria da escola com a comunidade, cabendo à primeira o protagonismo de deliberar e definir todos os itens do PPP, inclusive a finalidade da educação visada, e aos membros da comunidade, o papel de observadores.

B

só é legítima quando a parceria escola-comunidade busca a organização de um currículo capaz de adaptar plenamente os estudantes à sociedade, uma vez que a função primordial da educação nacional é manter o status quo.

C

tem que atentar para as questões da organização do cotidiano escolar dos estudantes, mas não pode perder de vista que os aspectos burocráticos e formais da educação devem ser priorizados, visto ser o PPP um documento oficial do sistema escolar

D

exige que os membros da comunidade abordem as dimensões administrativa e financeira da escola, deixando que o corpo docente trate da dimensão pedagógica, pois apenas seus integrantes estão legalmente aptos a conduzir a educação formal

E

implica em responsabilidade e compromisso da escola com as instituições que representam a comunidade (conselhos de escola, associações de pais e mestres, grêmios estudantis, entre outras), para que haja participação e envolvimento de todos.

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Q510889

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q510889 Pedagogia

Plínio atua como PEB II em uma escola pública de ensino fundamental em Suzano e foi convidado para colaborar no estudo da questão da participação popular na gestão de sua escola. Para isso, recorreu às suas vivências, à LDBEN n ^o 9.394/96 e a um capítulo da obra de Paro (1998), no qual o autor examina os determinantes imediatos da participação, externos e internos à escola e dentre estes os condicionantes ideológicos da participação.

Plínio entendeu corretamente o pensamento de Paro (1998) a respeito desses condicionantes ideológicos, concluindo que

A

a concepção errônea que os professores detêm sobre a participação popular na gestão democrática da escola pode ser superada se esta promover festas tendo os pais como convidados.

B

a maneira negativa como a comunidade é vista pelos que são profissionais da escola estudada pelo autor parece ser exclusiva das pessoas dessa escola e sem aplicação a outras unidades de ensino.

C

o modo de pensar e agir das pessoas que atuam na unidade de ensino facilita/incentiva ou dificulta/impede a participação dos usuários de qualquer escola em sua gestão.

D

em certas escolas, os pais e os alunos face à sua condição econômica e cultural precisam ser tutelados em suas ações, pois lhes falta algo e não podem ser tratados como cidadãos por inteiro

E

o autoritarismo implícito nas relações cotidianas da escola assegura a participação de pais e alunos em sua gestão, de forma responsável e necessária à atuação democrática.

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Q510888

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q510888 Pedagogia

Segundo a nova LDB (1996), os profissionais da educação devem ser os responsáveis pelos processos de aprendizagem, mas não estão sozinhos nessa tarefa, pois essa Lei prevê a ação integrada das escolas e das famílias. Também o ECA, Lei n ^o 8.069/90, art. 53, parágrafo único, dispõe sobre o direito dos pais e responsáveis de participar da definição das propostas educacionais. No entanto, as relações entre família e escola são frequentemente marcadas pela assimetria de poder entre profissionais de educação e familiares, fazendo com que a participação da família na vida e no cotidiano escolar seja pouca ou inexistente. Para melhorar essa relação, Castro e Regattieri (2009) sugerem que a escola

A

convoque, em caráter compulsório, os familiares para a participação em conselhos escolares e associações de pais e mestres.

B

aumente a nota dos alunos cujos pais ou responsáveis compareçam regularmente às reuniões e eventos escolares.

C

exija, das famílias ausentes, presença mais constante e, no caso de impossibilidade, que elas recebam visitas de pais atuantes na APM.

D

comunique aos pais com participação insuficiente nas atividades que envolvem a família que seus nomes serão enviados ao Conselho Tutelar.

E

identifique as condições de cada família, para então negociar, de acordo com seus limites e possibilidades, a melhor forma de ação conjunta.

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Q510884

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q510884 Pedagogia

A LDBEN n ^o 9.394/96 estabelece que a Escola tem como incumbência primordial a elaboração e execução de sua proposta pedagógica (art. 12, inciso I), o que constitui tarefa coletiva, a qual deve contar com a participação de todos os envolvidos (artigos 13, inciso I e 14 incisos I e II). Essa tarefa tem implicações para a autonomia escolar. Dessa perspectiva, de acordo com Azanha (2006),

A

é suficiente que o professor ensine bem sua disciplina, ainda que ignore o alcance social da escola para além dos conteúdos específicos

B

é preciso realizar um tratamento padronizado em relação ao conjunto das escolas para combater sua desigualdade social e diversidade cultural

C

a autonomia precisa estar vinculada aos princípios éticos da tarefa educativa o que assegura uma ação docente com responsabilidade ética

D

o aperfeiçoamento docente é necessário devendo ser oferecido por especialistas que propõem modelos a serem reproduzidos pelos professores

E

a melhoria da função e da formação docente precisa ser desenvolvida à semelhança da figura e do papel do preceptor no ensino.

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Q510801

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Secretaria |

Q510801 Pedagogia

De acordo com o texto Relações Contemporâneas Escola-Família, é comum se ouvirem discussões acaloradas entre professores sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, especialmente quando ocorre alguma infração envolvendo adolescentes que recebem a proteção indicada no Estatuto. Essas discussões ocorrem, segundo as autoras Castro e Regattori, porque há

A

preconceito e intolerância dos profissionais da educação em relação aos adolescentes infratores.

B

muitos adolescentes agressivos nos ambientes escolares, dificultando sua plena inserção na escola.

C

estabelecimentos de ensino sem as condições físicas adequadas e preparadas para receber os alunos

D

necessidade de uma compreensão acurada pelos educadores e demais profissionais da doutrina da proteção integral

E

um descompromisso das famílias em relação à educação de seus filhos.

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Q510787

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Secretaria |

Q510787 Pedagogia

Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, os Estados participantes reconheceram o direito das pessoas com deficiência à educação, e, para efetivar esse direito sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades, comprometeram-se em assegurar um sistema educacional inclusivo

A

prioritariamente na educação infantil.

B

exclusivamente no ensino fundamental.

C

progressivamente no ensino médio.

D

prioritariamente na educação técnico-profissional

E

em todos os níveis de ensino

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Q510784

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Secretaria |

Q510784 Pedagogia

Pedro tem 18 anos de idade, Fabíola tem 03 anos, Mar- cela tem 15 anos e Francisca tem 8 anos. De acordo com o art. 208, inciso I, da Constituição Federal de 1988, quais desses alunos estão dentro da faixa etária da Educação Básica obrigatória?

A

Marcela e Francisca.

B

Fabíola e Francisca.

C

Pedro e Marcela.

D

Fabíola e Marcela.

E

Fabíola e Pedro.

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Q510783

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Secretaria |

Q510783 Pedagogia

O aluno Pedro é tratado por funcionários da secretaria com rigidez e depreciação, em razão de atos ilícitos cometidos pelo aluno antes de pertencer ao quadro discente da Unidade Escolar. O tratamento dado pelos funcionários ao aluno, de acordo a Lei n^o 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente, deve ser considerado como

A

ação de natureza disciplinar.

B

ação de natureza educativa

C

ameaça física e verbal.

D

maus-tratos.

E

lesão corporal.

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Q510782

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Auxiliar de Secretaria |

Q510782 Pedagogia

Mário cursa o 3^o ano do ensino fundamental e o responsável legal por esse aluno não atendeu as várias solicitações da escola para a efetuação da rematrícula. Considerando o disposto na Lei n^o 8.069, Estatuto da Criança e do Adolescente, a escola deverá

A

comunicar ao responsável legal o cancelamento da matrícula do aluno.

B

renovar a matrícula independentemente da anuência do responsável legal.

C

recomendar ao responsável legal a transferência do aluno

D

efetuar a transferência ex-ofício do aluno para outra unidade escolar.

E

comunicar aos órgãos competentes a omissão do responsável legal.

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Q510738

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510738 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei N ^o9.394/96, incorpora algumas modificações havidas na Legislação educacional decorrentes de alterações feitas na Constituição Federal. Em relação à organização da educação infantil, expressa no artigo 31, é correto afirmar que deve ser obedecida a seguinte regra comum:

A

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas

B

avaliação desenvolvida com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.

C

carga horária mínima anual de 600 (seiscentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho educacional.

D

expedição de documentação que conste o desempenho do aluno para que possa realizar sua matrícula no ensino fundamental.

E

ela deve ser oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro anos de idade e em pré-escolas, para as crianças de cinco a seis anos de idade.

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Q510737

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510737 Pedagogia

A mãe de um aluno do 5 ^o ano procura pela professora de seu filho para solicitar que ele deixe de praticar a educação física na escola, alegando que a criança não gosta de esportes e que sempre chega em casa machucada. Fundamentando-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a professora deverá dar o seguinte encaminhamento à solicitação da mãe, tal como:

A

autorizar o aluno a deixar de participar das aulas de educação física por incompatibilidade com as atividades desenvolvidas.

B

substituir a prática da educação física por outra atividade mais adequada à criança.

C

informar que a educação física é uma disciplina obrigatória, portanto, o aluno não poderá deixar de cursar

D

encaminhar a solicitação à Direção para que sejam tomadas as providências cabíveis.

E

pedir para que a mãe oriente a criança a procurar a ajuda de um adulto, na escola, quando ela se machucar.

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Q510736

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510736 Pedagogia

A avó de uma criança vai até uma escola para realizar a matrícula de seu neto de oito anos que recentemente passou a morar com ela. No entanto, ela não possui nenhum documento que ateste a escolaridade da criança, sabe apenas que ela já esteve na escola. Neste caso, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei N^o 9.394/96, a escola deverá

A

identificar a escola de origem para solicitar os documentos necessários

B

fazer a avaliação da criança para realizar sua matrícula na série adequada.

C

fazer uma matrícula provisória da criança até que tenha os documentos necessários.

D

deverá matricular a criança no 3^oano do ensino fundamental, levando em consideração sua idade.

E

aguardar que a avó tenha a documentação exigida para efetuar a matrícula da criança

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Q510733

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510733 Pedagogia

Atendendo ao princípio da transparência, estabelecido pela Prefeitura Municipal de Suzano, a Câmara Municipal realiza audiências públicas para discussão e recolhimento de propostas para as mais diversas áreas, em especial para a educação. Na discussão sobre a aplicação de recursos públicos às escolas do município, segundo a Constituição Federal, poderão ser destinados à(s)

A

escolas públicas, comunitárias ou confessionais, com finalidade lucrativa ou não.

B

escolas filantrópicas com destinação ou não de seu patrimônio no caso de encerramento de suas atividades.

C

escolas públicas localizadas no município.

D

bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio

E

atividades acadêmicas universitárias desenvolvidas na comunidade

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Q510732

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510732 Pedagogia

A determinação na Constituição Federal de 1988 de que a educação é um direito do cidadão e dever do Estado, da sociedade e da família, amplia a definição de educação e do campo de aplicabilidade do princípio do direito. É nesse sentido que a Constituição Federal de 1988 estabelece em seu artigo 208, § 1 ^o , que “o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo”.

Sobre o direito subjetivo em relação à educação, é correto afirmar que

A

a educação deve ser gratuita e obrigatória para toda criança em idade escolar em qualquer escola.

B

o direito à educação é inerente ao cidadão, isto é, ele tem asseguradas a defesa, a proteção e a efetivação imediata desse direito quando negado

C

o cidadão deve ter a sua disposição, sempre que necessitar, um advogado indicado pelo Poder Público para defendê-lo

D

o provedor de um direito social ao cidadão é o próprio cidadão por meio de suas solicitações ao Estado

E

os educandos, portadores de deficiência, devem ser atendidos em escolas específicas, especialmente organizadas para tal.

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Q510731

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510731 Pedagogia

O Conselho Nacional de Educação aponta que a obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. Assim, a Resolução CNE/CP N ^o01/2004 determina que o ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica ocorra por meio de

A

conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas instituições de ensino e seus professores

B

uma disciplina formalmente inserida no currículo da educação básica, ministrada por professores licenciados.

C

processos educativos escolares, políticas públicas, movimentos sociais com o objetivo de eliminar o racismo existente nas instituições de ensino, em especial, na educação básica

D

intercâmbio entre os brasileiros e outros povos africanos que utilizam da língua portuguesa como idioma.

E

temas que dizem respeito à população negra visando a reparações, reconhecimento e valorização da identidade, da cultura e da história dos negros brasileiros.

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Q510730

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510730 Pedagogia

Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da educação infantil e de seus profissionais, em especial do gestor. O Conselho Nacional de Educação, ao se manifestar sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, por meio do Parecer CNE/CEB N ^o07/2010, afirma que “Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana. Trata-se de considerar o cuidado no sentido profundo do que seja acolhimento de todos”. Tendo como base tais afirmações, segundo o Parecer CNE/CEB N ^o 07/2010, avalie as seguintes asserções:

Tendo como base tais afirmações, segundo o Parecer CNE/CEB N ^o 07/2010, avalie as seguintes asserções:

I. A relação entre cuidar e educar se concebe mediante internalização consciente de eixos norteadores, que remetem à experiência fundamental do valor, que influencia significativamente a definição da conduta, no percurso cotidiano escolar.

PORTANTO

II. Trata-se de um valor pragmático e utilitário de educação, um valor extrínseco àquilo que deve caracterizar o comportamento de seres humanos, que respeitam a si mesmos, aos outros, à circunstância social e ao ecossistema.

A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.

A

As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B

As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira

C

A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.

D

A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira

E

Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são falsas

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Q510729

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Diretor de Escola |

Q510729 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, Resolução CNE/CEB N ^o 04/2010, “a concepção de educação deve orientar a institucionalização do regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no contexto da estrutura federativa brasileira, em que convivem sistemas educacionais autônomos, para assegurar efetividade ao projeto da educação nacional, vencer a fragmentação das políticas públicas e superar a desarticulação institucional”. Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais são um conjunto de

A

orientações às escolas, constituindo em um guia, que contém uma gama de reflexões de cunho educacional sobre os objetivos, conteúdos e orientações didáticas

B

documentos de subsídios adicionais, que oferecem informações e indicações para a elaboração de propostas curriculares das escolas.

C

textos, organizados por área, para auxiliar os professores no desenvolvimento dos conteúdos curriculares na busca da melhoria da qualidade da educação.

D

legislação, que traduz os princípios, fundamentos e procedimentos para a organização do sistema educacional brasileiro do ponto de vista administrativo, pedagógico e curricular.

E

orientações, não obrigatórias, que não se configuram como um modelo curricular impositivo.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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