Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 41.515 questões
Q528215
Pedagogia
No que se refere às concepções de avaliação, julgue o item que se segue.
A avaliação é uma atividade formal que deve ser aplicada
apenas após a finalização do processo de ensino e
aprendizagem.
Q528214
Pedagogia
No que se refere às concepções de avaliação, julgue o item que se segue.
Ações disciplinares para que se mantenha a ordem em sala de
aula e na escola, bem como a avaliação de valores e atitudes,
são práticas de avaliação qualitativa e estão respaldadas em lei.
Q528201
Pedagogia
Julgue o item a seguir, relativos à ligação intrínseca entre a avaliação e a organização do trabalho pedagógico.
A avaliação formativa é processual, contínua, cumulativa,
abrangente e interdisciplinar, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos.
Q528190
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo à educação a distância (EaD).
Em função de suas peculiaridades, a EaD pode ser ofertada nos seguintes níveis e modalidades educacionais: educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior.
Em função de suas peculiaridades, a EaD pode ser ofertada nos seguintes níveis e modalidades educacionais: educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior.
Q528189
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo à educação a distância (EaD).
As universidades são autônomas na oferta de cursos de graduação e, por essa razão, não necessitam de autorização específica para ofertar esses cursos na modalidade a distância.
As universidades são autônomas na oferta de cursos de graduação e, por essa razão, não necessitam de autorização específica para ofertar esses cursos na modalidade a distância.
Q528188
Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo à educação a distância (EaD).
Os diplomas e certificados de cursos realizados a distância deverão ser validados em instituições que ofereçam os mesmos cursos presencialmente a fim de serem reconhecidos em todo o território nacional.
Os diplomas e certificados de cursos realizados a distância deverão ser validados em instituições que ofereçam os mesmos cursos presencialmente a fim de serem reconhecidos em todo o território nacional.
Q528186
Pedagogia
Julgue o item a seguir à luz do Plano Nacional de Educação (PNE) vigente.
A erradicação do analfabetismo é uma das diretrizes do
atual PNE, que foi aprovado no ano de 2014 e tem vigência
até 2024.
Q528185
Pedagogia
Julgue o item a seguir à luz do Plano Nacional de Educação (PNE) vigente.
O PNE visa aumentar o número de matrículas na educação
profissional técnica de nível médio ofertado pela rede pública
de ensino.
Q523280
Pedagogia
É um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito
estadual, formado, na quase totalidade, por recursos
provenientes dos impostos e transferências dos
estados, do Distrito Federal e dos municípios,
vinculados à educação por força do disposto no Art.
212 da Constituição Federal. Com vigência
estabelecida para o período 2007-2020, sua
implantação começou em 1º de janeiro de 2007 e
realizada de forma gradual, alcançando sua plenitude
em 2009, quando o fundo funcionou com todo o
universo de alunos da educação básica pública
presencial e os percentuais de receitas que o
compõem alcançaram o patamar de 20% de
contribuição:
Q523277
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) faz parte das
políticas públicas na EJA. Ele foi um compromisso
assumido na reunião de avaliação da Conferência
Mundial sobre Educação para Todos (Joimten, 1990)
denominada Fórum Mundial de Educação (Senegal,
Dakar, abril, 2000). Foi sancionado em janeiro de
2001 e apresenta, entre seus objetivos e metas,
EXCETO:
Q523276
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA
nasceram para fazer cumprir a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, que
contempla a Educação de Jovens e Adultos,
considerando a educação como direito social à
cidadania. Nesse sentido, a mencionada lei
determina: oferta de educação escolar regular para
jovens e adultos, com características e modalidades
adequadas às suas necessidades e disponibilidades,
garantindo-se aos que forem trabalhadores as
condições de acesso e permanência na escola
(BRASIL, 1996). Isso significa dizer que:
Q523274
Pedagogia
O Ministério da Educação, por intermédio do
dispositivo no artigo 81 da Lei nº 9394 de 20 de
dezembro de 1996, considera regime de ensino
semipresencial a atividade de ensino de um curso de
nível superior, o qual pode oferecer:
Q523273
Pedagogia
Segundo o artigo 1º do Decreto nº 5.622, de 19 de
dezembro de 2005, que regulamenta o artigo 80 da
Lei nº 9394/96, é a modalidade educacional na qual a
mediação didáticopedagógica nos processos de
ensino/aprendizagem ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação,
com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas, em lugares ou tempos
diversos:
Q523271
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9394/96,
em seu artigo 52, dispõe que as universidades são
instituições pluridisciplinares de formação dos
quadros profissionais de nível superior, de pesquisa,
de extensão e de domínio e cultivo do saber humano
que se caracterizam por:
Q523268
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio apresentam disciplinas potenciais, de acordo
com os temas de cada área, incluindo também
orientações teóricas sobre o processo de ensino e
aprendizagem, com base nas competências a serem
construídas nessa modalidade de ensino, isto é, no
Ensino Médio. Esses parâmetros estão centralizados
nas tecnologias e nas tendências globais da
sociedade, voltadas ao mundo do trabalho e estão
organizados em quatro etapas:
Q523266
Pedagogia
O planejamento das atividades pedagógicas
inclusivas deve ter como objetivo propiciar o que está
garantido, desde 1996, na LDBN, Lei 9394, em seu
artigo 59. Neste sentido, é necessário que o professor:
Q523265
Pedagogia
No que diz respeito à avaliação da aprendizagem,
assinale a alternativa INCORRETA.
Q523264
Pedagogia
No contexto escolar, onde se busca a inclusão de
todos os alunos, é necessário, além de focar a
atenção nos professores e nos alunos, repensar o
papel da gestão escolar, que abrange, sobretudo, a
orientação, a coordenação e a direção educacional.
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que:
Q523263
Pedagogia
Complete as lacunas:
A Constituição Federal de 1988, capítulo III, artigo 208 dispõe que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, entre outros, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, ___________________. Assim como a LDB 9394/96, caracteriza o AEE (Atendimento Educacional Especializado) como ________________________________ e sim como complementação de todas as etapas e níveis da educação, desde o ensino básico até o ensino superior.
Assinale a alternativa que completa as lacunas de forma correta:
A Constituição Federal de 1988, capítulo III, artigo 208 dispõe que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, entre outros, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, ___________________. Assim como a LDB 9394/96, caracteriza o AEE (Atendimento Educacional Especializado) como ________________________________ e sim como complementação de todas as etapas e níveis da educação, desde o ensino básico até o ensino superior.
Assinale a alternativa que completa as lacunas de forma correta:
Q523262
Pedagogia
Sobre a Educação Inclusiva, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade para todos.
( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.
( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na repetição alienante e descontextualizada das atividades.
( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano.
( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade para todos.
( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.
( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na repetição alienante e descontextualizada das atividades.
( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano.
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