Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 41.515 questões
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Conhecimentos Gerais - Prova 2 |
Q757166
Pedagogia
De acordo com a LDB - Lei no
9394/1996 - incisos
que compõem o Art. 4º, o dever do Estado
com a educação escolar pública será efetivado
mediante a garantia de, exceto:
Q754598
Pedagogia
Também conhecida vulgarmente como “água na
cabeça”, é uma condição na qual há líquido
defalorraquidiano em excesso ao redor do cérebro e
da medula espinhal:
Q754597
Pedagogia
Sobre a Lesão Medular, é INCORRETO afirmar que:
Q754595
Pedagogia
É exemplo de prática pedagógica inclusiva:
Q754594
Pedagogia
Para que a escola tenha uma filosofia inclusiva, é
necessário que:
Q754593
Pedagogia
No que se refere à Paralisia Cerebral e suas
características, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Paralisia Cerebral pode ser vista como o
resultado de uma lesão ou do mau
desenvolvimento do cérebro, ainda imaturo, e
interfere no desenvolvimento normal da criança. A
lesão apresenta caráter não progressivo, sendo
que, a deficiência motora se expressa em padrões
anormais de postura e movimentos, associados ao
tônus postural anormal.
( ) A Paralisia Cerebral caracteriza-se por distúrbios
motores com atraso ou interrupção do
desenvolvimento sensório motor e mecanismos de
reações posturais e de equilíbrio insuficientes. O
comprometimento dos segmentos corporais se
apresenta em maior ou menor grau, de acordo com
a lesão apresentada.
( ) A Paralisia Cerebral, apresentando como distúrbio
principal o controle deficiente da postura e dos
movimentos e alterações do tônus, gera padrões
motores anormais, resultado do atraso no
desenvolvimento motor e consequentemente
problemas funcionais.
( ) O indivíduo com Paralisia Cerebral apresenta
marcante lesão na interação social, manifestada
pela dificuldade em desenvolver relações de
companheirismo apropriadas para o nível de
comportamento e padrões restritos, repetitivos e
esteriotipados de comportamento.
A sequência correta é:
Q754592
Pedagogia
De acordo com a ABNT (2000, p.2), considera-se
acessível o espaço, edificação, mobiliário,
equipamento urbano ou elemento que possa ser
alcançado, acionado, utilizado e vivenciado por
qualquer pessoa, inclusive aquelas com mobilidade
reduzida. Assim, é exemplo de adaptação correta que
deve ser feita para a melhoria da acessibilidade de
alunos com deficiência física que se locomovem com
cadeiras de rodas, muletas ou andadores:
Q754591
Pedagogia
Sobre as estratégias de linguagem e comunicação na
educação especial, é INCORRETO afirmar:
Q754590
Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO é verdadeira, no que
se diz respeito à avaliação no Atendimento
Educacional Especializado (AEE):
Q754589
Pedagogia
Correspondem a um grupo de doenças genéticas que
causam fraqueza progressiva com degeneração e
atrofia dos músculos estriados esqueléticos de forma
irreversível.
Q754588
Pedagogia
No que se refere à Tecnologia Assistiva, assinale a
alternativa INCORRETA:
Q754587
Pedagogia
Sobre a Educação Especial e a Lei 9394/96, marque
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entende-se por educação especial, a modalidade
de educação escolar, oferecida obrigatoriamente
na rede particular de ensino, para educandos
portadores de necessidades especiais.
( ) A oferta da educação especial, dever constitucional
do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis
anos, durante a educação infantil.
( ) Os sistemas de ensino assegurarão aos
educandos com necessidades especiais,
professores com formação de ensino médio em
magistério, para atendimento especializado, bem
como professores do ensino regular capacitados
para a integração desses educandos nas classes
especiais.
( ) Haverá, quando necessário, serviços de apoio
especializado, na escola regular, para atender as
peculiaridades da clientela de educação especial.
A sequência correta é:
Q754586
Pedagogia
Sobre a História da educação especial brasileira,
analise as afirmativas a seguir:
I. Com o propósito de oferecer educação especial às
pessoas com deficiência mental, implantou-se na
cidade do Rio de Janeiro, em 1954, a primeira
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais
(APAE), sob a inspiração de Dona Beatrice Bemis,
mãe de uma moça com Síndrome de Down, que,
reunida com um grupo de pais, amigos e
profissionais, instalou uma “escola para crianças
excepcionais”, com o apoio do professor La Fayette
Cortes.
II. Na década de 1990, percebe-se uma mudança,
tanto no discurso da educação brasileira como na
educação especial. Essa década vem sendo
considerada como marco para a Educação
Especial brasileira, em função das proposições
políticas para a educação especial, que se
articulam numa perspectiva inclusiva ao
incorporarem as orientações internacionais,
tratadas nas Declarações de Educação para Todos
e de Salamanca.
III. A LDB 9394/96, em seu artigo 59, prevê que os
sistemas de ensino assegurarão aos educandos
com necessidades especiais, entre outros
aspectos: currículos, métodos, técnicas, recursos
educativos e organização específica, para atender
às necessidades; terminalidade específica para
aqueles que não puderem atingir o nível exigido
para a conclusão do ensino fundamental, em
virtude de suas deficiências.
IV. Atualmente, a escola especial já não substitui mais
o ensino na escola comum. Hoje, as APAEs, em
parceria com a Escola Regular, vêm remodelando
o atendimento pedagógico na demanda específica
dos alunos com necessidades educacionais
especiais, substituindo aquela visão de espaço de
segregação das instituições, para alcançar um
trabalho de respeito à inclusão dentro das escolas
regulares, onde as ações decorrem de uma ênfase
na parceria e efetivação da inclusão na sociedade.
Assinale a alternativa correta:
Q754585
Pedagogia
É caracterizado como um atendimento das
particularidades do aluno com deficiência, eliminando
barreiras, através de instrumentos facilitadores para o
aprendizado do aluno. Deve ser um complemento ao
ensino comum e não um reforço ou apoio escolar,
sendo que a escolarização dos alunos com deficiência
deve ser garantida pela escola comum e não por este
tipo de atendimento. É oferecido obrigatoriamente
pelo órgão público, sempre no contraturno escolar,
sendo que a família não tem a obrigatoriedade de
aceitar o serviço. Ele é opcional:
Q754584
Pedagogia
Assinale a alternativa que corresponde à
nomenclatura correta utilizada para os dias atuais
para uma pessoa com déficit intelectual:
Q754583
Pedagogia
Ao longo da história, o conceito de deficiência mental
foi visto e representado de diversas maneiras. No que
diz respeito ao seu processo histórico, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Antiguidade corresponde à fase da segregação.
( ) A Idade Média corresponde à fase da
institucionalização.
( ) A Idade Moderna corresponde à fase da
eliminação.
( ) A Idade Contemporânea corresponde à fase da
integração e inclusão.
A sequência correta é:
Q754582
Pedagogia
É descrito como uma síndrome comportamental com
causas múltiplas, decorrente de um distúrbio de
desenvolvimento. É caracterizado por déficit na
interação social, ou seja, inabilidade para se
relacionar com o outro, usualmente combinado com
déficit de linguagem e alterações de comportamento.
Os sinais e sintomas aparecem antes dos três anos
de idade, por meio de padrões de comportamento
repetitivos e esteriotipados e um repertório restrito de
interesses e atividades:
Q754581
Pedagogia
A política da inclusão é um conceito muito amplo e
pode designar a inclusão social como adequação e
organização para receber pessoas com deficiência ou
as garantias às pessoas com necessidades especiais
na sociedade a que pertencem. Essa política
preconiza que as escolas devem:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754063
Pedagogia
De acordo com o artigo 22 da Resolução nº 06 de 20 de setembro de 2012, a organização
curricular dos cursos técnicos de nível médio deve considerar, dentre outros, os seguintes
passos no seu planejamento:
I. Adequação e coerência do curso com o projeto político-pedagógico e com o
regimento da instituição de ensino.
II. Identificação de conhecimentos, saberes e competências pessoais e profissionais
definidoras do perfil profissional de conclusão proposto para o curso.
III. Elaboração do plano de curso a ser submetido à aprovação dos órgãos competentes
do respectivo sistema de ensino.
IV. Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo do
trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754061
Pedagogia
Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados
por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e
atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais,
observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de Educação
Profissional Técnica de Nível Médio. Conforme o parágrafo 3º do art. 3° da Resolução nº 06
de 20 de setembro de 2012, entende-se por itinerário formativo:
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