Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
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Q523280
Pedagogia
É um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito
estadual, formado, na quase totalidade, por recursos
provenientes dos impostos e transferências dos
estados, do Distrito Federal e dos municípios,
vinculados à educação por força do disposto no Art.
212 da Constituição Federal. Com vigência
estabelecida para o período 2007-2020, sua
implantação começou em 1º de janeiro de 2007 e
realizada de forma gradual, alcançando sua plenitude
em 2009, quando o fundo funcionou com todo o
universo de alunos da educação básica pública
presencial e os percentuais de receitas que o
compõem alcançaram o patamar de 20% de
contribuição:
Q523277
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) faz parte das
políticas públicas na EJA. Ele foi um compromisso
assumido na reunião de avaliação da Conferência
Mundial sobre Educação para Todos (Joimten, 1990)
denominada Fórum Mundial de Educação (Senegal,
Dakar, abril, 2000). Foi sancionado em janeiro de
2001 e apresenta, entre seus objetivos e metas,
EXCETO:
Q523276
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA
nasceram para fazer cumprir a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, que
contempla a Educação de Jovens e Adultos,
considerando a educação como direito social à
cidadania. Nesse sentido, a mencionada lei
determina: oferta de educação escolar regular para
jovens e adultos, com características e modalidades
adequadas às suas necessidades e disponibilidades,
garantindo-se aos que forem trabalhadores as
condições de acesso e permanência na escola
(BRASIL, 1996). Isso significa dizer que:
Q523274
Pedagogia
O Ministério da Educação, por intermédio do
dispositivo no artigo 81 da Lei nº 9394 de 20 de
dezembro de 1996, considera regime de ensino
semipresencial a atividade de ensino de um curso de
nível superior, o qual pode oferecer:
Q523273
Pedagogia
Segundo o artigo 1º do Decreto nº 5.622, de 19 de
dezembro de 2005, que regulamenta o artigo 80 da
Lei nº 9394/96, é a modalidade educacional na qual a
mediação didáticopedagógica nos processos de
ensino/aprendizagem ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e comunicação,
com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas, em lugares ou tempos
diversos:
Q523271
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9394/96,
em seu artigo 52, dispõe que as universidades são
instituições pluridisciplinares de formação dos
quadros profissionais de nível superior, de pesquisa,
de extensão e de domínio e cultivo do saber humano
que se caracterizam por:
Q523268
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio apresentam disciplinas potenciais, de acordo
com os temas de cada área, incluindo também
orientações teóricas sobre o processo de ensino e
aprendizagem, com base nas competências a serem
construídas nessa modalidade de ensino, isto é, no
Ensino Médio. Esses parâmetros estão centralizados
nas tecnologias e nas tendências globais da
sociedade, voltadas ao mundo do trabalho e estão
organizados em quatro etapas:
Q523266
Pedagogia
O planejamento das atividades pedagógicas
inclusivas deve ter como objetivo propiciar o que está
garantido, desde 1996, na LDBN, Lei 9394, em seu
artigo 59. Neste sentido, é necessário que o professor:
Q523265
Pedagogia
No que diz respeito à avaliação da aprendizagem,
assinale a alternativa INCORRETA.
Q523264
Pedagogia
No contexto escolar, onde se busca a inclusão de
todos os alunos, é necessário, além de focar a
atenção nos professores e nos alunos, repensar o
papel da gestão escolar, que abrange, sobretudo, a
orientação, a coordenação e a direção educacional.
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que:
Q523263
Pedagogia
Complete as lacunas:
A Constituição Federal de 1988, capítulo III, artigo 208 dispõe que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, entre outros, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, ___________________. Assim como a LDB 9394/96, caracteriza o AEE (Atendimento Educacional Especializado) como ________________________________ e sim como complementação de todas as etapas e níveis da educação, desde o ensino básico até o ensino superior.
Assinale a alternativa que completa as lacunas de forma correta:
A Constituição Federal de 1988, capítulo III, artigo 208 dispõe que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, entre outros, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, ___________________. Assim como a LDB 9394/96, caracteriza o AEE (Atendimento Educacional Especializado) como ________________________________ e sim como complementação de todas as etapas e níveis da educação, desde o ensino básico até o ensino superior.
Assinale a alternativa que completa as lacunas de forma correta:
Q523262
Pedagogia
Sobre a Educação Inclusiva, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade para todos.
( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.
( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na repetição alienante e descontextualizada das atividades.
( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano.
( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade para todos.
( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.
( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na repetição alienante e descontextualizada das atividades.
( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano.
Q523258
Pedagogia
O Parágrafo 2º do Art. 1º da Lei nº 12.772 de 28 de
dezembro de 2012, estabelece denominações às
Classes de Carreira de Magistério Superior de acordo
com a titulação do ocupante do cargo. As
denominações são:
I. Classe A, com denominações de:
1) Professor Adjunto A
2) Professor Assistente A
3) Professor Auxiliar
II. Classe B, com a denominação de Professor Assistente.
III. Classe C, com a denominação de Professor Adjunto.
IV. Classe D, com a denominação de Professor Associado.
V. Classe E, com a denominação de Professor Titular.
Para o professor ocupar o cargo de Professor Assistente A, é necessário portar o título de:
I. Classe A, com denominações de:
1) Professor Adjunto A
2) Professor Assistente A
3) Professor Auxiliar
II. Classe B, com a denominação de Professor Assistente.
III. Classe C, com a denominação de Professor Adjunto.
IV. Classe D, com a denominação de Professor Associado.
V. Classe E, com a denominação de Professor Titular.
Para o professor ocupar o cargo de Professor Assistente A, é necessário portar o título de:
Q523257
Pedagogia
Conforme o Art. 9º da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro
de 1996, é incumbência da União:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Juatuba - MG
Prova:
CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Juatuba - MG - Professor de Educação Básica II |
Q520443
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), analise.
I. Ao situar a educação escolar no espectro amplo da vida social, a LDB inibe uma reflexão crítica da nossa prática educacional.
II. A LDB define uma concepção unificada de educação básica, que abrange a formação do indivíduo desde zero ano de idade até o final do ensino médio, em três etapas consecutivas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
III. O art. 22 da LDB estabelece como finalidade para a educação básica “desenvolver o educando, assegurar‐lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer‐lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.
IV. Conforme o art. 30 da LDB, a educação infantil desenvolve‐se em creches, para crianças de até três anos de idade, e em pré‐escolas, para as crianças de quatro a seis anos. Essa estrutura organizacional, no entanto, já sofreu mudanças, em decorrência de decisão governamental.
Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Agente Educador |
Q518192
Pedagogia
Nelson é candidato ao processo de seleção para agente educador numa prefeitura municipal paulista. Ele verificou que o Parecer CNE/CEB 20/2009 trata do processo de avaliação na Educação Infantil e explicita que é preciso que os dados gerados pela observação sistemática, crítica e criativa do comportamento de cada criança e de grupos de crianças componham documentação que, juntamente com outros dados sobre o educando, deve
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Agente Educador |
Q518189
Pedagogia
Ao preparar-se para o concurso público de agente educador do município em que reside, Jussara leu cuidadosamente o Parecer CNE/CEB n° 20/2009 e compreendeu que, na Educação Infantil, “as especificidades e os interesses singulares e coletivos dos bebês e das crianças das demais faixas etárias devem ser considerados no planejamento do currículo, vendo a criança em cada momento como uma pessoa inteira na qual os aspectos motores, afetivos, cognitivos e linguísticos integram-se, embora em permanente mudança". Graças a isso, acertou uma questão, ao responder corretamente que
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Agente Educador |
Q518186
Pedagogia
Num dos encontros destinados à formação continuada de agentes educadores do município, o tema abordado foi “Não existem práticas sem as respectivas concepções". Nessa ocasião, foram realizadas breves palestras, abordando do Parecer CNE/CEB n° 20/2009. Houve debates, reflexões e produção de propostas.
Esse processo formador propiciou a compreensão de que o desenvolvimento histórico da educação infantil
Esse processo formador propiciou a compreensão de que o desenvolvimento histórico da educação infantil
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Agente Educador |
Q518184
Pedagogia
Olga e Ester trabalham como agentes educadoras em centros municipais de educação infantil na mesma cidade, em bairros vizinhos. São amigas e sempre comentam situações vividas no trabalho. Desse modo, constataram corretamente que, na unidade onde Ester atua, o princípio da gestão democrática do ensino é seguido conforme determina o artigo 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 9.394/96, uma vez que
Q516776
Pedagogia
A Lei 11.161, de 5 de agosto de 2005, dispõe sobre o ensino da língua espanhola no Brasil. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o que determina referida lei.
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