Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 41.515 questões
Ano: 2018
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2018 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920675
Pedagogia
Ao analisarmos a disposição para a Educação
Profissional, segundo o que está previsto na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96,
em seus artigos 39 a 42, podemos afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Prova:
IF-SP - 2018 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920674
Pedagogia
O Art. 36, da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei n.9394/69, estabelece que
o currículo do Ensino Médio deve ser composto de
conteúdos de formação geral e por itinerários formativos
específicos, a serem definidos pelos sistemas
de ensino, com ênfase nas seguintes áreas do
conhecimento ou de atuação profissional, segundo
sua relevância para o contexto local. De acordo
com tal dispositivo legal, tais áreas se referem à:
Q920653
Pedagogia
Os docentes de um câmpus do IFSP estão reformulando
um Curso Técnico na forma Integrada
ao Ensino Médio. Considerando o disposto no artigo
35-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional nº 9.394/1996 (LDB), esses docentes
deverão atentar-se à algumas disposições. Assinale
a assertiva que está em consonância com o artigo
supracitado:
Q920652
Pedagogia
Uma equipe de servidores da Pró-reitoria de
Ensino do IFSP, está organizando um documento
institucional com orientações aos Núcleos Docentes
Estruturantes (NDE) dos cursos superiores de
Tecnologia.
Considerando o disposto na Resolução CNE/CP nº
3, de 18 dezembro de 2002, que institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a organização
e o funcionamento dos cursos superiores de
tecnologia, são informações importantes que devem
constar no referido documento que a equipe
está construindo:
I – Os cursos superiores de tecnologia são cursos
de qualificação profissional, com características
especiais, e conduzirão à obtenção de diploma de
técnico em nível superior;
II – A carga horária mínima dos cursos superiores
de tecnologia será acrescida, obrigatoriamente, de tempo destinado a estágio profissional supervisionado,
requerido pela natureza da atividade profissional,
bem como de tempo reservado para atividades
teórico-práticas.
III - Os cursos superiores de tecnologia poderão
ser organizados por módulos que correspondam a
qualificações profissionais identificáveis no mundo
do trabalho.
IV - É facultado ao aluno o aproveitamento de
competências profissionais anteriormente desenvolvidas,
para fins de prosseguimento de estudos
em cursos superiores de tecnologia.
Assim, das alternativas propostas:
Assim, das alternativas propostas:
Q920650
Pedagogia
A Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de
2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
No Art. 28 da referida lei há o detalhamento
das responsabilidades do poder público no
que tange ao direito à educação e inclusão da pessoa
com deficiência. Com relação àquilo exposto
neste artigo, assinale a alternativa INCORRETA,
quanto a incumbências do poder público.
Q920648
Pedagogia
De acordo com a Lei Federal nº 8.069, de 13
de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da
Criança e do Adolescente e dá outras providências,
em seu artigo 2º, considera-se:
Q920646
Pedagogia
Conforme Resolução nº 163/2017, de 28 de
novembro de 2017, Art. 4º. “São princípios norteadores
das propostas de cursos e ações desenvolvidas
no âmbito dos Técnicos de Nível Médio na
forma integrada ao Ensino Médio do IFSP”. Analise
as seguintes afirmativas:
I- Articulação entre Educação Básica e Educação
Profissional, com ênfase na segunda em detrimento
da primeira, com vistas à formação integral do
estudante e para sua emancipação.
II- O trabalho como princípio educativo, considerado
em suas dimensões ontológica, histórica e
ética-política, integrado à Ciência, à Tecnologia e
à Cultura.
III- Organização curricular e práticas pedagógicas
que assegurem a integração, a interdisciplinaridade,
a diversidade de componentes curriculares e a
indissociabilidade entre teoria e prática, conferindo
maior valorização à prática, no caso da Educação
Profissional.
IV- O atendimento das efetivas demandas de natureza
econômico-social dos setores e arranjos socioprodutivos
locais, bem como a articulação ao
desenvolvimento socioeconômico e ambiental da
região.
Considerando o disposto no Art. 4º. da referida Resolução, estão INCORRETAS apenas as afirmações:
Considerando o disposto no Art. 4º. da referida Resolução, estão INCORRETAS apenas as afirmações:
Q920645
Pedagogia
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio, considere as seguintes afirmações e
assinale a alternativa INCORRETA:
Q920643
Pedagogia
Considerando-se a Resolução nº 26, do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de
São Paulo, de 05 de abril de 2016. De acordo com
o Art. 2º da referida resolução, um câmpus do IFSP
tem como uma de suas finalidades e características:
Q920640
Pedagogia
Considerando-se a estrutura organizacional
dos Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia, criados conforme a Lei nº 11.892, de
29 de dezembro de 2008, pode-se afirmar que:
Q920639
Pedagogia
O Capítulo III, da Seção I, do Título VIII, da
Constituição da República Federativa do Brasil, de
05 de outubro de 1988, trata, entre outras questões,
da Educação em nosso país. Um dos princípios prevê
que o ensino será ministrado com base no (a):
Q920638
Pedagogia
Um grupo de servidores de um câmpus do
IFSP está discutindo a implantação do curso de licenciatura
em Matemática.
Conforme o que dispõe a Resolução nº 2, de 01
de julho de 2015, os cursos de formação inicial de
professores para a educação básica em nível superior devem estruturar-se, em cursos de licenciatura,
“por meio da garantia da base comum nacional
das orientações curriculares”. Dessa forma, dentre
algumas cargas horárias previstas na referida Resolução,
esses cursos terão:
I - no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos; II - 200 (duzentas) horas de prática como componente curricular; III - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, complementando também outras áreas específicas, se for o caso, segundo o projeto de curso; IV - 100 (cem) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes.
Assim, das alternativas propostas:
I - no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, em cursos com duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres ou 4 (quatro) anos; II - 200 (duzentas) horas de prática como componente curricular; III - 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, complementando também outras áreas específicas, se for o caso, segundo o projeto de curso; IV - 100 (cem) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes.
Assim, das alternativas propostas:
Q920637
Pedagogia
Uma Pedagoga da Coordenadoria Sociopedagógica
de um câmpus do IFSP está orientando
um docente ingressante sobre os tipos de avaliações
existentes.
Considerando o que dispõe a Resolução nº 4, de
13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica,
a avaliação no ambiente educacional compreende
3 (três) dimensões básicas. Faça a correspondência
adequada das dimensões de avaliação com suas
respectivas características:
1- avaliação da aprendizagem; 2- avaliação institucional; 3- avaliação de redes de Educação Básica.
( ) baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político; ( ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola; ( ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está; ( ) de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1- avaliação da aprendizagem; 2- avaliação institucional; 3- avaliação de redes de Educação Básica.
( ) baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político; ( ) rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola; ( ) os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está; ( ) de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Q920636
Pedagogia
João é discente em uma única instituição de
ensino, onde realiza o Ensino Médio no período
matutino e o Curso Técnico em Informática no período
noturno, possuindo duas matrículas distintas.
Nesse caso, considerando o disposto no artigo
4º, § 1º, inciso II, do Decreto nº 5.154, de 23 de
julho de 2004, o discente está realizando a educação
profissional técnica de nível médio articulada
na forma:
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920633
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), no que se refere às finalidades para a Educação Superior brasileira, é clara ao evidenciar a importância de estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração, dentre outras finalidades.
Sobre o Regulamento de Mobilidade Acadêmica dos cursos de Graduação Presenciais do IFTO, marque a alternativa incorreta acerca de suas finalidades:
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920632
Pedagogia
A Resolução n.º 41/2014/CONSUP/IFTO, de 5 novembro de 2014, aprova o Regulamento de Mobilidade Acadêmica dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO.
Este documento, em seu Artigo 7°, estabelece que são requisitos para a participação de estudantes do IFTO em programas ou convênios de mobilidade acadêmica, exceto:
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920631
Pedagogia
Nas Instituições de Educação Superior, a avaliação
a ser desenvolvida envolvendo todos os
participantes da instituição para repensar e redefinir suas metas, seus compromissos, finalidades, modos
de atuação e resultados denomina-se:
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920630
Pedagogia
Marque a alternativa que corresponde a mudanças
que a Lei n.º 13.409/2016 trouxe à LDB Lei n.º
9.394/96.
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920629
Pedagogia
A respeito dos níveis da educação brasileira, e nos
termos da legislação vigente, é possível afirmar que
a Educação Básica compreende:
Ano: 2018
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920628
Pedagogia
O Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(Lei n.º 9.394/96) e suas alterações, preconiza que
os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão
a incumbência de, exceto:
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