Nas Instituições de Educação Superior, a avaliação a ser de...

A avaliação institucional para rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da instituição, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem.

GAB: C

Letra C a Avaliação Institucional identifica pontos fracos, dificuldades, possibilidades e problemas para elaborar críticas e sugestões.

A) Avaliação Externa da Aprendizagem. Errada a avaliação externa que avalia a aprendizagem da Educação Básica é o Saeb e da Superior é o Sinais.

B) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Errado o Enade é um exame que avalia o rendimento dos concluintes da graduação em relação as habilidades e competências

C) Avaliação Institucional. Correta

D) Avaliação de desempenho exclusivo do Docente. Errada

E) Avaliação de desempenho exclusivo do Estudante. Errada essa é a avaliação da aprendizagem que acontece em sala de aula.

Gabarito: C - Avaliação Institucional.

A questão aborda a temática da Avaliação Institucional em Instituições de Educação Superior. Esse tipo de avaliação é um processo abrangente e participativo que envolve todos os membros da instituição, seja docentes, discentes, técnicos administrativos e gestores. O objetivo da Avaliação Institucional é analisar a qualidade da educação oferecida e os processos internos, a fim de identificar pontos fortes e aspectos a serem melhorados para alcançar as metas e objetivos propostos pela instituição.

Para resolver esta questão, é necessário entender os diferentes tipos de avaliação que ocorrem nas Instituições de Educação Superior. Vamos descartar as opções que não correspondem à descrição:

• A Avaliação Externa da Aprendizagem (opção A) normalmente se refere a processos avaliativos realizados por entidades externas à instituição e não abrangem uma análise institucional completa.
• O ENADE (opção B) é um exame aplicado aos estudantes concluintes de cursos de graduação, com o intuito de avaliar o desempenho individual dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas no processo de formação. Embora seja um componente da avaliação institucional, por si só não constitui a avaliação da instituição como um todo.
• Avaliação de desempenho exclusivo do Docente (opção D) e Avaliação de desempenho exclusivo do Estudante (opção E) são processos focados em indivíduos específicos, e não na instituição como um todo.

Com isso, a Avaliação Institucional (opção C) é o processo correto que corresponde ao enunciado da questão. Envolve uma análise crítica e reflexiva sobre a instituição, visando o aprimoramento da qualidade educacional e a promoção de mudanças que estejam alinhadas com as necessidades de todos os envolvidos no processo educativo.