Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 1356

Q1863972

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Provas: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico | FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1863972 Pedagogia

As opções a seguir apresentam diretrizes do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/14), à exceção de uma. Assinale-a.

A

Formação para o trabalho e para a cidadania.

B

Valorização dos profissionais da educação.

C

Superação das desigualdades educacionais.

D

Construção de institutos federais de ensino.

E

Erradicação do analfabetismo.

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Q1863971

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Provas: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico | FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1863971 Pedagogia

Sobre os PCNs, analise as afirmativas a seguir.

I. Os PCNs são documentos situados historicamente, o que implica um processo periódico de avaliação e revisão, a ser coordenado pelo MEC.

II. Os PCNs regem objetivos, conteúdos e formas de avaliação da base comum e da parte diversificada dos currículos em todo território nacional.

III. Cada instituição escolar elabora sua proposta curricular à luz dos PCNs, contextualizando-a em seu projeto educativo, o que lhe garante identidade pedagógica.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1863968

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Provas: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico | FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1863968 Pedagogia

Um professor percebe que seu aluno continua sendo vítima de violência física, apesar de a direção da escola já ter se reunido com a família e esgotado todas as possibilidades de intervenção direta.

Considerando a gravidade da situação, a escola deve acionar o(a)

A

Conselho Tutelar.

B

Ministério Público.

C

Defensoria Pública.

D

Juizado de Menores.

E

Vara da Infância e Juventude.

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Q1863967

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Provas: FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Coordenador Pedagógico | FGV - 2021 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1863967 Pedagogia

Com base nos argumentos que fundamentaram as leis nº 10.639/03 e 11.645/08, que tornaram obrigatória a inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo oficial da rede de ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. Pretendem inverter a narrativa eurocêntrica, pois a cultura brasileira é indígena e africana.

II. Constatam que a historiografia sobre o passado brasileiro havia secundarizado a importância da cultura indígena.

III. Valorizam o estudo do passado dos africanos como aspecto fundamental para a compreensão da história brasileira.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1861312

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861312 Pedagogia

Nos termos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 02, de 11 de setembro de 2001 (artigo 7º) o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve:

A

ser realizado em classes especiais do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.

B

ser realizado em classes comuns do ensino regular até o final do ensino fundamental e em classes especiais no ensino médio devido à impossibilidade de expedição de terminalidade da Educação Básica.

C

ser realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.

D

ser realizado em classes especiais na educação infantil e em classes comuns do ensino regular no ensino fundamental e médio, sendo integrado pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) independente da modalidade da Educação Básica.

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Q1861310

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861310 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a etapa do Ensino Fundamental, leva em conta que “os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento”. As ideias fundamentais que o texto se refere são:

A

equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação.

B

equivalência, ordem, magnitude, imagem, estimativa, lógica e probabilidade

C

equivalência, raciocínio, correlação, variação, proporcionalidade, resultado e cálculos complexos.

D

equivalência, ordem, ponderação, escala, paralelismo, axiomas e interdependência.

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Q1861309

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861309 Pedagogia

Francisca, diretora da EMEF Carolina Maria de Jesus, no início do ano letivo, propôs a revisão da proposta pedagógica da escola. Sugeriu que, inicialmente estudassem nas reuniões de Atividade de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) os princípios legais que ancoram a educação. Indicou que iniciassem pela Constituição da República do Brasil e ressaltou o artigo 206 especifica os princípios nos quais o ensino deve ser ministrado e citou alguns deles:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
V - inserção de competências e habilidades na apuração do aproveitamento escolar.
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
VII - introdução de metodologias ativas e participativas com abrangência para toda a comunidade escolar.
VIII - garantia de padrão de qualidade.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Somente as afirmativas I, II, IV, VII e VIII estão corretas

B

Somente as afirmativas I, II, III, IV, VI e VIII estão corretas.

C

Somente as afirmativas I, III, IV, V e VI estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1861308

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861308 Pedagogia

O artigo 3º da Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017 que institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica define que no âmbito da BNCC, competência é definida como:

A

o resultado apurado entre conhecimentos (conceitos) e habilidades (práticas cognitivas) somente.

B

a mobilização de conhecimentos (conceitos) e habilidades (práticas cognitivas), bem como o registro das experiências ao longo da vida em sociedade.

C

a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

D

as habilidades e estratégias desenvolvidas pelo indivíduo ao longo de sua trajetória escolar a fim de que consiga transpor esses conhecimentos para o mundo do trabalho e o exercício da cidadania plena.

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Q1861306

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861306 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a etapa do Ensino Fundamental, propõe para o componente curricular de Matemática, cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental.

Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a depender do ano de escolarização. As unidades temáticas propostas são:

A

Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e medidas; Probabilidade e Estatística.

B

Números; Medidas de dispersão; Grandezas e medidas; Raciocínio; Álgebra.

C

Números; Variáveis numéricas; Probabilidade e estatística; Álgebra; Cinemática.

D

Números; Raciocínio; Cálculos de perímetro; Resolução de problemas; Geometria.

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Q1861305

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861305 Pedagogia

Leia os quadrinhos a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: http://esmeg.org.br/2017/06/20/conheca-o-eca-em-tirinhas-para-criancas/eca_ilustrado-tirinhaspage-021/

Considerando os quadrinhos acima e o inciso I do artigo 56 da Lei Federal 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

A

Acidentes domésticos que seus alunos tenham sofrido.

B

Maus-tratos envolvendo seus alunos.

C

Doenças respiratórias envolvendo seus alunos.

D

Faltas às aulas com justificativas não aceitáveis pelo estabelecimento de ensino.

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Q1861304

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861304 Pedagogia

Para os efeitos da Lei 8.060, de 13 de julho de 1990 (artigo 2º) - Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se:

A

criança, a pessoa até oito anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre oito e quinze anos de idade.

B

criança, a pessoa até dez anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre dez e dezessete anos de idade.

C

criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

D

criança, a pessoa até treze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre treze e dezoito anos de idade.

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Q1861303

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861303 Pedagogia

Leia os quadrinhos a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Considerando o diálogo apresentado nos quadrinhos anteriores e o parágrafo único do artigo 27 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), que determina que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar:

A

educação de qualidade à pessoa com deficiência em classes comuns, somente quando a deficiência for imperceptível evitando assim discriminações.

B

educação de qualidade às pessoas com deficiência e em casos de discriminação encaminhar ao Conselho Tutelar.

C

educação de qualidade à pessoa com deficiência exclusivamente em classes especiais, evitando assim negligência e discriminação.

D

educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

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Q1861301

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861301 Pedagogia

É considerada pessoa com surdez ou com deficiência auditiva aquela que tenha uma alteração que diminui sua capacidade de ouvir, qualquer que seja a causa. Na presença em sala de aula de uma criança que apresente esta alteração, o professor será orientado a:

A

Tratar a criança de modo especial, posicionando-a no meio da sala para que ela possa receber eventual auxílio dos demais alunos, colaborando, dessa forma, para sua socialização.

B

Evitar comentar com os demais alunos da classe a situação do aluno com surdez ou deficiência auditiva, para que este seja visto como sendo igual aos demais, evitando, dessa forma, algum tipo de preconceito ou bullying por parte da classe.

C

Só permitir a presença de um intérprete de Libras em ocasiões especiais, como as avaliações e apresentação de trabalhos que exijam a participação de todos os alunos.

D

Incluir o aluno em todas as atividades como elemento integrante do grupo, tanto na sala de aula quanto fora dela.

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Q1860134

Ano: 2021 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Intérprete de Libras - Instrutor de Surdo |

Q1860134 Pedagogia

Leonardo é professor e atua no município Betak, onde existem peculiaridades econômicas locais, além da dificuldade de transporte diante da existência de inúmeras habitações localizadas nos vários rios da região. Por força dessa realidade, a escola possui um calendário escolar próprio. Nos termos da Lei nº 9.394/96, o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de:

A

horas letivas previstas em lei

B

docentes previstos no projeto educativo

C

alunos constantes na unidade escolar

D

pais participantes do engajamento social

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Q1859742

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Ciências da Natureza | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Matemática | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Infantil |

Q1859742 Pedagogia

Texto associado

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. https://todospelaeducacao.org.br/noticias A educação especial surgiu com muitas lutas, organizações e leis favoráveis aos deficientes. A educação inclusiva começou a ganhar força mundialmente a partir da Declaração de Salamanca – 1994, documento da ONU. A partir deste entendimento, responda a questão.

Observe a ilustração.

Imagem associada para resolução da questão

Ela representa acessibilidade

A

arquitetônica.

B

programática.

C

atitudinal.

D

comunicacional.

E

Metodológica.

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Q1859736

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Ciências da Natureza | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Matemática | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Infantil |

Q1859736 Pedagogia

Garantida pela Constituição como um direito do aluno, a EJA deve propiciar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem; desse modo, o currículo deve ser pensado e planejado de forma a possibilitar o acesso e a permanência do aluno, o que implica necessariamente o desenvolvimento de práticas pedagógicas que:

A

reconstruam a visão de mundo e modifiquem a forma de agir e pensar dos alunos, sem levar em conta suas vivências e aprendizagens anteriores

B

valorizem as experiências e os conhecimentos prévios dos alunos e considerem o vínculo entre educação, trabalho e práticas sociais e culturais.

C

caminhem ao encontro de uma educação tecnicista e tradicional.

D

possibilitem a alfabetização dos alunos em um viés socialista, em prol do crescimento do socialismo soviético.

E

preparem os alunos para o mercado de trabalho, para exercerem o seu papel na sociedade de classes, sem levar em conta os fatores sociais, econômicos, culturais e políticos ao seu redor.

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Q1858667

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858667 Pedagogia

No âmbito da BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. A BNCC, no Ensino Fundamental, para a Área do Conhecimento de Linguagens dispõe como competências:

A

debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo que se assegure assim os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

B

fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo que se investigue, organize, represente e comunique informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

C

avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

D

compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendoas e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

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Q1858666

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858666 Pedagogia

As propostas curriculares do Ensino Fundamental, visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, seguindo princípios dentre os quais temos o de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos. Estes princípios são considerados, de acordo com a Resolução CNE/CEB nº 7/10, como:

A

Políticos

B

Éticos

C

Estéticos

D

Democráticos

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Q1858664

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858664 Pedagogia

De acordo com o que dispõe o Estatuto da Pessoa com Deficiência, cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

sistema educacional inclusivo no seu âmbito de abrangência em cooperação com a iniciativa privada, bem como o aprendizado ao longo de todas as etapas do ensino visando a aquisição de habilidades socioemocionais.

B

incentivo às instituições educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que constem de plano orçamentário.

C

pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.

D

inserção de práticas pedagógicas inovadoras nos programas de formação inicial e continuada de professores e a formação especializada em instituições para o atendimento educacional voltado aos alunos de baixa renda.

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Q1858663

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858663 Pedagogia

Na Educação Básica, é necessário considerar duas dimensões em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. Essas dimensões, definidas na Resolução CNB/CEB nº 04/2010, são:

A

do educar e do ensinar.

B

do educar e do cuidar.

C

do aprender e do ensinar.

D

do aprender e do cuidar.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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