Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 14

Q4297733

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica I |

Q4297733 Pedagogia

Em uma turma do Ensino Fundamental, há estudantes com diferentes ritmos de aprendizagem, incluindo um aluno com deficiência que apresenta dificuldade para acompanhar atividades predominantemente baseadas em textos extensos e exposição oral. A professora decide diversificar suas práticas, utilizando recursos visuais, materiais concretos, instruções em etapas, atividades colaborativas, diferentes formas de participação e possibilidades variadas para demonstrar o conhecimento adquirido. Além disso, acompanha individualmente o progresso do estudante e articula ações com o atendimento educacional especializado.
Considerando as estratégias pedagógicas de inclusão, assinale a alternativa CORRETA:

A

Oferecer exatamente as mesmas atividades, recursos e formas de avaliação para todos os estudantes é a principal estratégia para garantir a inclusão e a igualdade.

B

Estratégias inclusivas envolvem flexibilizar metodologias, recursos, formas de participação e avaliação, considerando as necessidades dos estudantes sem reduzir suas possibilidades de aprendizagem e participação no grupo.

C

A inclusão pedagógica exige que o estudante com deficiência realize atividades simplificadas e separadas dos demais colegas, evitando sua exposição a conteúdos mais complexos.

D

O professor da sala regular não precisa participar do processo de inclusão, pois as necessidades específicas do estudante são responsabilidade exclusiva do atendimento educacional especializado.

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Q4297652

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Primeiro ao Quinto Ano do Ensino Fundamental |

Q4297652 Pedagogia

No contexto da inclusão escolar, é CORRETO afirmar que o trabalho pedagógico com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, deve:

A

Estruturar percursos didático-organizacionais orientados pela sistematização progressiva de referenciais técnico-metodológicos voltados à homogeneização das experiências curriculares, favorecendo a conformidade dos processos de aprendizagem às expectativas institucionais.

B

Fundamentar a organização pedagogica na racionalização sequencial dos dispositivos de acompanhamento educacional, articulando parâmetros operacionais destinados à estabilização dos indicadores de desempenho cognitivo segundo referenciais de progressão escolar.

C

Assegurar a participação do aluno nas atividades da classe comum, mediante a adoção de estratégias pedagogicas acessíveis, flexibilizações quando necessárias, mediação docente, recursos de apoio e acompanhamento contínuo, promovendo o desenvolvimento, a aprendizagem e a interação com os demais alunos.

D

Desenvolver procedimentos de intervenção escolar baseados na consolidação analítica de mecanismos institucionais de monitoramento pedagógico, promovendo a categorização evolutiva das competências discentes conforme padrões formais de organização curricular.

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Q4297646

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Primeiro ao Quinto Ano do Ensino Fundamental |

Q4297646 Pedagogia

No currículo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o trabalho com as relações de gênero, sexualidade e étnico-raciais deve promover experiências que valorizem a diversidade, o respeito às diferenças e a convivência democrática. Sobre essa temática, relacione os termos da Coluna 1 de acordo com suas respectivas características, dispostas na Coluna 2:

Coluna 1:

(1) Relações de gênero. (2) Educação para as relações étnico-raciais. (3) Abordagem da sexualidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. (4) Currículo inclusivo.

Coluna 2:

( ) Valoriza a identidade, a diversidade cultural e o enfrentamento do racismo por meio de práticas pedagógicas cotidianas.
( ) Favorece o conhecimento do próprio corpo, o respeito aos limites pessoais, o autocuidado e as interações respeitosas, em consonância com o desenvolvimento infantil.
( ) Organiza experiências educativas que asseguram participação, pertencimento e reconhecimento das diferenças entre as crianças.
( ) Promove oportunidades equitativas de participação, evitando estereótipos e discriminações relacionados aos papéis socialmente atribuídos a meninas e meninos.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

2-3-4-1.

B

3-2-1-4.

C

4-1-2-3.

D

2-4-1-3.

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Q4297433

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297433 Pedagogia

Os recursos de tecnologia assistiva e de comunicação aumentativa e alternativa ocupam lugar central no trabalho do professor de AEE, na medida em que ampliam as possibilidades de participação, comunicação e aprendizagem dos estudantes. Uma informação correta sobre esses recursos está apresentada na seguinte alternativa:

A

a tecnologia assistiva restringe-se a equipamentos eletrônicos de alto custo, ficando excluídos dessa categoria os recursos artesanais e as estratégias pedagógicas

B

a tecnologia assistiva abrange produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovem a funcionalidade e a autonomia da pessoa com deficiência, e a comunicação aumentativa e alternativa constitui uma de suas áreas

C

a comunicação aumentativa e alternativa destina-se apenas a pessoas que jamais desenvolverão linguagem oral, e seu uso tende a impedir o desenvolvimento da fala

D

a utilização de recursos de tecnologia assistiva pelo aluno em sala de aula depende de prescrição médica, sem a qual a escola não pode disponibilizá-los

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Q4297065

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Ensino Fundamental - Música |

Q4297065 Pedagogia

Na Educação Básica, a prática pedagogica do Professor de Música deve articular os princípios da inclusão escolar e da diversidade cultural, garantindo o direito de todos os estudantes ao acesso e à fruição da linguagem artística. Com base nessa premissa, analise as partes que seguem:

(1ª parte) A adaptação de instrumentos musicais para alunos com deficiência motora compromete a essência da linguagem artística e deve ser evitada nas escolas regulares.
(2ª parte) A apreciação musical reflexiva pode contribuir para a valorização da diversidade cultural e para a problematização de preconceitos linguísticos, estéticos e religiosos associados a diferentes manifestações musicais.

Pode-se afirmar que :

A

Apenas a 1.ª parte está incorreta.

B

Apenas 2ª parte está incorreta.

C

Ambas as partes estão corretas.

D

Ambas as partes estão incorretas.

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Q4295986

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Infantil |

Q4295986 Pedagogia

Em uma turma do Ensino Fundamental, há estudantes com diferentes ritmos de aprendizagem, incluindo um aluno com deficiência que apresenta dificuldade para acompanhar atividades predominantemente baseadas em textos extensos e exposição oral. A professora decide diversificar suas práticas, utilizando recursos visuais, materiais concretos, instruções em etapas, atividades colaborativas, diferentes formas de participação e possibilidades variadas para demonstrar o conhecimento adquirido. Além disso, acompanha individualmente o progresso do estudante e articula ações com o atendimento educacional especializado.

Considerando as estratégias pedagógicas de inclusão, assinale a alternativa CORRETA:

A

Oferecer exatamente as mesmas atividades, recursos e formas de avaliação para todos os estudantes é a principal estratégia para garantir a inclusão e a igualdade.

B

Estratégias inclusivas envolvem flexibilizar metodologias, recursos, formas de participação e avaliação, considerando as necessidades dos estudantes sem reduzir suas possibilidades de aprendizagem e participação no grupo.

C

A inclusão pedagógica exige que o estudante com deficiência realize atividades simplificadas e separadas dos demais colegas, evitando sua exposição a conteúdos mais complexos.

D

O professor da sala regular não precisa participar do processo de inclusão, pois as necessidades específicas do estudante são responsabilidade exclusiva do atendimento educacional especializado.

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Q4294739

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |

Q4294739 Pedagogia

No contexto da deficiência visual, diferentes recursos podem ser utilizados para favorecer o acesso à informação, à comunicação e à aprendizagem. A compreensão da Tecnologia Assistiva na área da deficiência visual envolve diferentes recursos e estratégias. De acordo com Vissossi (2023), a Tecnologia Assistiva na área da deficiência visual caracteriza-se pela

A

utilização predominante de recursos tecnológicos destinados à compensação das limitações visuais.

B

utilização de recursos, estratégias e serviços destinados a ampliar a autonomia, a participação e o acesso à informação.

C

substituição gradual dos recursos pedagógicos tradicionais por tecnologias digitais acessíveis.

D

utilização de recursos específicos definidos conforme o grau de comprometimento visual apresentado pelo indivíduo.

E

adoção prioritária de recursos ópticos e eletrônicos para favorecer o desempenho acadêmico.

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Q4294143

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Monitor Educacional |

Q4294143 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula, um estudante passou a fazer comentários ofensivos relacionados à origem étnica de um colega. O Monitor Educacional presenciou a situação e comunicou imediatamente o professor, contribuindo para o desenvolvimento de ações educativas voltadas ao respeito às diferenças, ao combate ao preconceito e à valorização da diversidade cultural.
Considerando a legislação educacional e as Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Situações de discriminação devem ser tratadas como brincadeiras entre estudantes.

B

A escola possui papel fundamental na promoção do respeito à diversidade, da igualdade de oportunidades e do enfrentamento de todas as formas de discriminação.

C

O combate ao preconceito constitui responsabilidade exclusiva das famílias.

D

Questões relacionadas às relações étnico-raciais não fazem parte do currículo escolar.

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Q4293642

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293642 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta que a escolarização dos estudantes público-alvo da Educação Especial ocorra, preferencialmente, em

A

instituições especializadas, sempre que houver necessidade de adaptações curriculares.

B

classes especiais vinculadas às redes regulares de ensino.

C

ambientes segregados, associados a programas específicos de atendimento educacional.

D

classes comuns do ensino regular, com oferta dos apoios e serviços necessários à participação e aprendizagem.

E

instituições especializadas ou escolas regulares, conforme decisão exclusiva da equipe técnica responsável.

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Q4293608

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293608 Pedagogia

À luz dos princípios que sustentam a Educação para Todos, assinale a alternativa que apresenta a afirmação mais consistente com esse paradigma educacional.

A

A educação inclusiva pressupõe adaptação exclusiva do estudante às normas e práticas previamente estabelecidas pela escola.

B

A garantia de matrícula caracteriza a efetivação do direito universal à educação de qualidade.

C

A educação para todos envolve acesso, permanência, participação e aprendizagem, considerando a diversidade dos estudantes.

D

O princípio da educação para todos prioriza o atendimento especializado em instituições especializadas como estratégia preferencial de escolarização.

E

As diferenças culturais, sociais e cognitivas devem ser minimizadas no ambiente escolar para favorecer a padronização do ensino.

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Q4293220

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293220 Pedagogia

O Monitor pode desempenhar um papel importante no processo educativo, contribuindo para a inclusão e para a aprendizagem dos estudantes. Sobre essa atuação, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Monitor contribui para a aprendizagem ao auxiliar na organização das atividades, favorecer a interação entre os estudantes e apoiar a participação de todos no ambiente escolar.

B

A presença do Monitor reduz a autonomia dos estudantes, pois impede que eles desenvolvam estrategias próprias de aprendizagem.

C

O Monitor atua somente em funções administrativas da escola, sem relação com o desenvolvimento das atividades pedagogicas.

D

O Monitor deve direcionar seu trabalho apenas aos estudantes com dificuldades, sem promover interação com os demais alunos da turma.

E

A atuação do Monitor substitui completamente o trabalho do professor, tornando desnecessária a mediação pedagógica durante as atividades.

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Q4293218

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293218 Pedagogia

A organização do ambiente escolar e o reconhecimento da diversidade influenciam diretamente a construção de uma rotina inclusiva. Sobre essa relação, assinale a alternativa CORRETA.

A

A diversidade dificulta a organização da rotina escolar, pois impede a criação de estratégias comuns para o desenvolvimento dos estudantes.

B

A organização escolar deve priorizar a padronização das práticas pedagógicas, evitando adaptações que considerem as diferenças individuais.

C

A igualdade depende apenas da aplicação das mesmas atividades para todos os estudantes, independentemente de suas características, necessidades ou formas de aprendizagem.

D

A promoção da igualdade ocorre somente quando todos os estudantes recebem o mesmo atendimento, sem considerar suas particularidades.

E

A igualdade no ambiente educacional é construída por meio da organização de práticas que garantam oportunidades de participação, enquanto a valorização da diversidade contribui para uma rotina mais inclusiva e acolhedora.

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Q4293217

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293217 Pedagogia

Sobre as situações em que o cotidiano da Educação Especial deve ser aprimorado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A revisão periodica das estratégias de ensino contribui para tornar o processo de aprendizagem mais acessível e significativo.

B

O aperfeiçoamento das práticas pedagógicas deve considerar as necessidades dos estudantes e as mudanças observadas no contexto escolar.

C

O aprimoramento do cotidiano da Educação Especial ocorre prioritariamente pela padronização das práticas pedagógicas, reduzindo adaptações para garantir maior uniformidade entre as turmas.

D

A utilização de metodologias inclusivas pode ser reavaliada e ajustada conforme os resultados obtidos no desenvolvimento dos estudantes.

E

A formação continuada e o trabalho colaborativo entre os profissionais favorecem a melhoria das práticas inclusivas.

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Q4291937

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Música |

Q4291937 Pedagogia

Em uma turma do 6º ano, o Professor precisa montar uma apresentação musical para a feira cultural da escola. A turma é extremamente heterogênea: 3 alunos já fazem aula particular de teclado e violão fora da escola, 15 alunos tocam bem a flauta doce, e 10 alunos têm grande dificuldade rítmica e de coordenação motora. Considerando que o Professor deseja construir um arranjo escolar inclusivo e eficiente, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Professor deve selecionar apenas os alunos com prática instrumental prévia fora da escola para realizarem a apresentação, deixando os demais como plateia.

B

Integrar os estudantes em funções adequadas ao seu nível atual de desenvolvimento favorece o sentimento de pertencimento e a autoeficácia de toda a turma.

C

O Professor deve utilizar um playback pré-gravado em volume alto sobre o qual a turma fará apenas a dublagem dos instrumentos para evitar erros em público.

D

Os estudantes com dificuldade rítmica devem ser dispensados da prática instrumental e orientados a fazer mímica ou mover os braços sem emitir som.

E

O arranjo deve focar nas habilidades dos alunos mais avançados, forçando os iniciantes a acompanharem um andamento acelerado e complexo.

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Q4289993

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Professor Coordenador |

Q4289993 Pedagogia

A educação inclusiva propõe um modelo educacional que acolha a diversidade e garanta o aprendizado de todos. Sobre as adaptações curriculares para estudantes com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta.

A

As adaptações curriculares visam garantir o acesso ao conhecimento por meio da flexibilização de tempos, métodos e recursos didáticos específicos para cada necessidade.

B

As avaliações para estudantes incluídos devem ser dispensadas por completo para evitar que o aluno sofra com a percepção de que possui ritmos diferenciados de aprendizagem.

C

A adaptação do currículo deve consistir na redução drástica dos conteúdos para que o aluno com deficiência intelectual realize atividades de colorir e recorte de papel.

D

O currículo inclusivo deve ser aplicado em salas separadas por tipo de deficiência para evitar o contato pedagógico direto entre estudantes com e sem deficiências cognitivas.

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Q4289966

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB I |

Q4289966 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica sobre educação especial, um professor propôs a adoção de práticas de ensino específicas para cada tipo de deficiência

Em conformidade com o ponto de vista defendido por Mantoan (2015), é correto afirmar que a escola deve

A

adotar ensino individualizado para alunos com déficits intelectuais.

B

evitar o uso de práticas de ensino restritas a deficiências específicas.

C

solicitar dos pais o laudo médico antes de adotar práticas específicas de ensino.

D

adaptar previamente essas práticas de ensino para evitar o fracasso das crianças.

E

contratar um especialista em práticas específicas para cada patologia presente na turma.

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Q4289884

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE |

Q4289884 Pedagogia

Martins (2023), ao discutir a organização pedagógica do Ensino Fundamental e a política inclusiva da Educação Especial, fundamenta sua análise na relação entre igualdade, diferença e participação social, destacando o papel da Educação Especial no contexto da educação inclusiva.

Considerando essas discussões, assinale a alternativa que corresponde à caracterização da Educação Especial explicitada pela autora.

A

A Educação Especial é assumida como campo de ação que visa a promoção de recursos e apoios educacionais destinados à participação dos estudantes nos diferentes espaços escolares.

B

A Educação Especial é assumida como campo de ação que visa a elaboração de adequações curriculares compatíveis com as necessidades educacionais apresentadas pelos estudantes.

C

A Educação Especial é assumida como campo de ação que visa a manutenção das singularidades dos sujeitos e, ao mesmo tempo, a produção de um sistema educativo com práticas equânimes para todos.

D

A Educação Especial é assumida como campo de ação que visa o desenvolvimento de estratégias pedagógicas voltadas à ampliação das oportunidades de acesso ao currículo escolar.

E

A Educação Especial é assumida como campo de ação que visa a implementação de ações educativas relacionadas à acessibilidade e às condições de aprendizagem dos estudantes.

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Q4289883

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE |

Q4289883 Pedagogia

Ao discutir a atuação do professor da Educação Especial na proposta de trabalho em coensino, Mendes e Vilaronga (2023) destacam que a colaboração entre os profissionais exige definição de papéis e responsabilidades compartilhadas no contexto escolar.

Considerando as discussões apresentadas pelas autoras sobre o papel do professor da Educação Especial no trabalho em coensino, assinale a alternativa correta.

A

O professor da Educação Especial deve assumir a responsabilidade pelas decisões relacionadas aos estudantes público-alvo da Educação Especial, cabendo ao professor da sala comum implementar as orientações definidas.

B

O professor da Educação Especial deve coordenar o planejamento pedagógico da turma, definindo os objetivos curriculares, auxiliando nos momentos de avaliação e promovendo as adaptações necessárias para os estudantes da classe.

C

O professor da Educação Especial deve colaborar com o professor do ensino comum em sala de aula, compartilhando atividades, estratégias e responsabilidades, de modo que ambos atuem em direção a objetivos comuns de aprendizagem.

D

O professor da Educação Especial deve concentrar sua atuação na elaboração de adaptações curriculares individuais, permanecendo responsável pelo acompanhamento pedagógico dos estudantes público-alvo da Educação Especial.

E

O professor da Educação Especial deve orientar o trabalho desenvolvido pelo professor da sala comum, assumindo a função de especialista responsável pela definição das intervenções pedagógicas a serem implementadas.

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Q4289882

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE |

Q4289882 Pedagogia

Mendes e Vilaronga (2023), ao discutirem o modelo de coensino (ensino colaborativo), afirmam que essa proposta se fundamenta em uma abordagem social da deficiência e da inclusão escolar.

Considerando as discussões apresentadas pelas autoras sobre o modelo de coensino, assinale a alternativa correta.

A

O coensino pressupõe que a escola deve ampliar os serviços especializados externos à classe comum, de modo a favorecer o atendimento complementar dos estudantes com deficiência.

B

O coensino pressupõe que a qualificação do atendimento aos estudantes com deficiência depende da ampliação da carga horária do Atendimento Educacional Especializado em ambientes especializados.

C

O coensino pressupõe que a participação dos estudantes com deficiência depende da organização de recursos específicos destinados ao acompanhamento individualizado fora da sala de aula comum.

D

O coensino pressupõe que a escola deve ser modificada e que é preciso qualificar o ensino ministrado em classe comum, local onde o aluno passa a maior parte do tempo de sua jornada escolar.

E

O coensino pressupõe que a oferta de serviços especializados deve ocorrer de forma articulada ao currículo comum, mediante intervenções individualizadas realizadas em momentos distintos da aula.

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Q4289880

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE |

Q4289880 Pedagogia

O Decreto n^o 12.686/2025 estabelece atribuições do profissional de apoio escolar no contexto da educação inclusiva.

Considerando o disposto no art. 14, assinale a alternativa correta.

A

Compete ao profissional de apoio escolar atuar na locomoção, no acesso e na participação dos estudantes em todos os espaços e atividades pedagógicas.

B

Compete ao profissional de apoio escolar definir adaptações curriculares e estratégias pedagógicas destinadas aos estudantes público-alvo da Educação Especial em conjunto com os docentes.

C

Compete ao profissional de apoio escolar elaborar o Plano Educacional Individualizado e acompanhar a execução das metas pedagógicas estabelecidas para os estudantes.

D

Compete ao profissional de apoio escolar realizar avaliações periódicas do desenvolvimento acadêmico dos estudantes e registrar os resultados em relatórios pedagógicos.

E

Compete ao profissional de apoio escolar desenvolver atividades de Atendimento Educacional Especializado destinadas à elaboração de recursos pedagógicos e de acessibilidade.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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