Questões de Concurso
Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 819 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Auxiliar de Sala |
Q4049513
Pedagogia
A dificuldade de aprendizagem em uma de suas
vertentes pode ser compreendida como uma defasagem
na aquisição de competências. Diante de estudantes que
apresentam dificuldades persistentes no processo de
aprendizagem, é CORRETA a conduta do profissional da
educação.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Administrador Escolar |
Q4044108
Pedagogia
No ambiente escolar, o professor acompanha continuamente o desenvolvimento dos
alunos, utilizando diferentes estratégias pedagógicas que favorecem a aprendizagem ao longo de todo
o processo de ensino. Essa forma de acompanhamento permite intervenções pedagógicas quando
necessário. Com base nessa concepção, analise as assertivas a seguir sobre a avaliação mediadora:
I. Ocorre durante todo o processo de ensino e aprendizagem.
II. Tem como foco avaliar o conhecimento do aluno no início do ano letivo.
III. Permite intervenções pedagógicas ao longo da aprendizagem.
IV. Prioriza o acompanhar o desenvolvimento do aluno ao final da capacitação.
Quais estão corretas?
I. Ocorre durante todo o processo de ensino e aprendizagem.
II. Tem como foco avaliar o conhecimento do aluno no início do ano letivo.
III. Permite intervenções pedagógicas ao longo da aprendizagem.
IV. Prioriza o acompanhar o desenvolvimento do aluno ao final da capacitação.
Quais estão corretas?
Q4034965
Pedagogia
A promoção da autorregulação da aprendizagem no contexto educacional, conforme discutido na literatura sobre
processos de aprendizagem (por exemplo, em Barry Zimmerman), implica:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bom Jesus - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor de Sala AEE |
Q4031992
Pedagogia
Considerando as adaptações e as diferentes dimensões da acessibilidade educacional, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de barreiras educacionais às intervenções pedagógicas utilizadas para superá-las.
Coluna 1
1. Barreiras comunicacionais e de acesso à informação.
2. Barreiras arquitetônicas e de mobilidade.
3. Barreiras relacionadas à organização executiva e à gestão das rotinas escolares.
4. Barreiras cognitivas relacionadas à compreensão e à sistematização da leitura.
Coluna 2
( ) Utilização de tecnologias assistivas com base em leitura automatizada de textos, descrição verbal de imagens e reorganização das estratégias didáticas em conteúdos predominantemente visuais.
( ) Adoção de estratégias voltadas à organização de materiais, ao planejamento das tarefas acadêmicas e à estruturação de rotinas de estudo.
( ) Emprego de recursos materiais que auxiliam o uso do teclado e adaptações relacionadas à circulação no espaço escolar, incluindo a priorização de ambientes localizados em pavimentos acessíveis.
( ) Uso de estratégias de apoio à compreensão textual e à organização conceitual das ideias, incluindo sínteses de conteúdo, marcações estratégicas no texto e esquemas visuais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Microbiologia |
Q4026817
Pedagogia
Uma docente do curso técnico integrado em Química aplicou, no início do semestre, uma lista de exercícios sobre nomenclatura de compostos orgânicos com o objetivo de “mapear o que os estudantes já sabem para organizar o conteúdo da disciplina”. Ao final do semestre, aplicou apenas uma prova discursiva valendo 10 pontos para compor a nota final. Ao entregar os resultados, limitou- se a registrar as notas no sistema sem devolutiva qualitativa aos estudantes. Três alunos com nota abaixo de 5 foram encaminhados à recuperação final. Analise as assertivas abaixo sobre essa prática avaliativa:
I. A lista de exercícios inicial configura avaliação diagnóstica, pois teve como finalidade identificar conhecimentos prévios dos estudantes para orientar o planejamento da docente.
II. A prova discursiva ao final do semestre como único instrumento avaliativo não é adequada à organização curricular por competências, pois há problema estrutural na ausência de avaliação formativa ao longo do processo, e o feedback seria necessário, mas não suficiente para sanar esse desalinhamento.
III. A ausência de devolutiva qualitativa contraria os princípios da avaliação formativa e do feedback como instrumento de regulação da aprendizagem, comprometendo a autonomia intelectual do estudante.
IV. O encaminhamento à recuperação apenas ao final do semestre está em conformidade com as diretrizes da EPT, desde que a recuperação seja paralela às atividades regulares do período seguinte.
Quais estão corretas?
I. A lista de exercícios inicial configura avaliação diagnóstica, pois teve como finalidade identificar conhecimentos prévios dos estudantes para orientar o planejamento da docente.
II. A prova discursiva ao final do semestre como único instrumento avaliativo não é adequada à organização curricular por competências, pois há problema estrutural na ausência de avaliação formativa ao longo do processo, e o feedback seria necessário, mas não suficiente para sanar esse desalinhamento.
III. A ausência de devolutiva qualitativa contraria os princípios da avaliação formativa e do feedback como instrumento de regulação da aprendizagem, comprometendo a autonomia intelectual do estudante.
IV. O encaminhamento à recuperação apenas ao final do semestre está em conformidade com as diretrizes da EPT, desde que a recuperação seja paralela às atividades regulares do período seguinte.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Suporte Pedagógico - Classe C |
Q4020347
Pedagogia
Renata, aluna da professora Isabela (4º Ano do Ensino Fundamental), vem apresentando dificuldade para realizar provas escritas, com
maior grau de dificuldade na área de Matemática. Isabela observou que Renata tem dificuldade de concentração, perde-se com
frequência e não tem noção da passagem do tempo. Um ponto forte de Renata é que ela apresenta bom desempenho nas atividades
práticas.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Isabela deve, primeiramente, conversar com a equipe técnico-pedagógica da escola, a fim de realizar uma investigação mais detalhada da situação.
II- A professora Isabela deve conversar com os pais de Renata para encaminhá-la a um neurologista em busca de auxílio.
III- Pelo que foi observado pela professora Isabela, é possível inferir que Renata possui um transtorno específico do desenvolvimento das habilidades escolares e deve ser acompanhada pelo serviço de atendimento educacional especializado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Isabela deve, primeiramente, conversar com a equipe técnico-pedagógica da escola, a fim de realizar uma investigação mais detalhada da situação.
II- A professora Isabela deve conversar com os pais de Renata para encaminhá-la a um neurologista em busca de auxílio.
III- Pelo que foi observado pela professora Isabela, é possível inferir que Renata possui um transtorno específico do desenvolvimento das habilidades escolares e deve ser acompanhada pelo serviço de atendimento educacional especializado.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UDESC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Pedagogo |
Q3971272
Pedagogia
A respeito das trilhas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
Nas trilhas de aprendizagem, o aprender acontece no próprio fazer, e o trabalho se torna também espaço de formação, promovendo a integração entre teoria e prática, saber e ação.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UDESC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Pedagogo |
Q3971271
Pedagogia
A respeito das trilhas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
A criação das trilhas de aprendizagem foi estruturada com base na abordagem por competências.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UDESC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Pedagogo |
Q3971270
Pedagogia
A respeito das trilhas de aprendizagem, julgue o item que se segue.
As trilhas de aprendizagem constituem percursos formativos flexíveis que articulam diferentes saberes com foco exclusivo no desenvolvimento profissional, caracterizando-se como estratégia educacional voltada à excelência no trabalho, sem repercussões na esfera da vida pessoal.
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q3962202
Pedagogia
Nas políticas educacionais brasileiras, a
avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização
(1º ao 3º ano do ensino fundamental) tem sido
compreendida como parte integrante do processo
pedagógico. Documentos orientadores indicam que,
nessa etapa, a avaliação deve assumir caráter
diagnóstico, processual e formativo, permitindo ao
professor acompanhar o desenvolvimento das
crianças, identificar avanços e dificuldades e planejar
intervenções pedagógicas adequadas. Tomando
como parâmetro as diretrizes legais e pedagógicas
sobre avaliação e retenção nesse ciclo, é correto
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924876
Pedagogia
A estratégia de enriquecimento curricular para um
estudante com altas habilidades/superdotação na área de
matemática pode envolver a proposição de problemas com
múltiplos caminhos de solução e a investigação de tópicos
matemáticos avançados não previstos no currículo regular,
caracterizando uma suplementação vertical do aprendizado.
Ano: 2026
Banca:
IGECAP
Órgão:
Prefeitura de São Domingos - PB
Prova:
IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Supervisor Escolar |
Q3919598
Pedagogia
Ao diagnosticar disparidades significativas nos
níveis de aprendizagem entre turmas de um mesmo
ano letivo, o Supervisor Pedagógico precisa intervir
para garantir a equidade educacional e a coesão do
trabalho docente. Nesse cenário, qual ação de
alinhamento tende a produzir o impacto mais profundo
e sustentável na execução das aulas?
Q4148118
Pedagogia
Texto associado
Sabiá
A todo mundo eu dou psiu (psiu, psiu, psiu)
Perguntando por meu bem (psiu, psiu, psiu)
Tendo um coração vazio
Vivo assim a dar psiu
Sabiá, vem cá também (psiu, psiu, psiu)
Tu que anda pelo mundo (sabiá)
Tu que tanto já voou (sabiá)
Tu que fala aos passarinhos (sabiá)
Alivia minha dor (sabiá)
Tem pena d’eu (sabiá)
Diz por favor (sabiá)
Tu que tanto anda no mundo (sabiá)
Onde anda o meu amor?
Sabiá
LUIZ GONZAGA E ZÉ DANTAS. In: Luiz Gonzaga canta seus sucessos com Zé Dantas.
S.L.: RCA; BMG, 1959 (fragmento).
Uma professora de Anos Iniciais utiliza a letra da música Sabiá para explorar sentimentos de saudade e de pertencimento
em relação a pessoas e lugares. Ao realizar um trabalho interdisciplinar, a professora tem como objetivos de aprendizagem
Q4146113
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Computação está elaborando um plano de aula para turmas do Ensino Fundamental. Ao propor desafios
que envolvem planejamento, construção e programação de robôs, os estudantes são incentivados a tomar decisões, resolver
problemas de forma colaborativa e refletir sobre seu processo de aprendizagem. Nesse sentido, metodologias ativas podem ser
integradas aos planos de aula para ampliar o engajamento e a responsabilidade dos estudantes sobre sua própria aprendizagem.
Que estratégia, ao integrar a avaliação da aprendizagem ao plano de aula, promove o desenvolvimento de conhecimentos e a
autonomia dos estudantes?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Hospital Sírio Libanês
Provas:
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Biomedicina
|
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Enfermagem |
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Farmácia |
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Fisioterapia |
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Nutrição |
Q4130306
Pedagogia
Em um hospital de ensino, a equipe multiprofissional
observa dificuldades de comunicação entre os profissionais recém-ingressos e seus preceptores no acompanhamento dos pacientes. As discussões de casos clínicos frequentemente se tornam centradas nas decisões médicas,
sem espaço para contribuições das demais áreas.
Diante desse cenário, o comitê de educação permanente decide revisar o formato das reuniões e adotar metodologias mais participativas. A ação mais coerente com os princípios da educação permanente em saúde seria
Diante desse cenário, o comitê de educação permanente decide revisar o formato das reuniões e adotar metodologias mais participativas. A ação mais coerente com os princípios da educação permanente em saúde seria
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |
Q4112468
Pedagogia
O conceito de estratégias de aprendizagem refere-se
aos procedimentos (cognitivos e metacognitivos) que os
estudantes utilizam para adquirir, armazenar e recuperar
informações. A promoção da autorregulação da
aprendizagem é um objetivo central. Analise as
afirmativas abaixo sobre este tema.
I. As estratégias metacognitivas envolvem a capacidade do aluno de planejar, monitorar e avaliar o seu próprio processo de aprendizagem, permitindo que ele identifique quando não está compreendendo um conteúdo e mude sua abordagem.
II. A motivação intrínseca é irrelevante para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem profundas, uma vez que o uso de recompensas externas e notas (motivação extrínseca) é comprovadamente o único fator que garante a fixação de conteúdo a longo prazo.
III. O psicólogo escolar pode atuar na formação de professores para que estes ensinem estratégias de aprendizagem explicitamente em sala de aula, integradas ao conteúdo curricular, em vez de tratar o 'como estudar' como uma habilidade inata e imutável do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I. As estratégias metacognitivas envolvem a capacidade do aluno de planejar, monitorar e avaliar o seu próprio processo de aprendizagem, permitindo que ele identifique quando não está compreendendo um conteúdo e mude sua abordagem.
II. A motivação intrínseca é irrelevante para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem profundas, uma vez que o uso de recompensas externas e notas (motivação extrínseca) é comprovadamente o único fator que garante a fixação de conteúdo a longo prazo.
III. O psicólogo escolar pode atuar na formação de professores para que estes ensinem estratégias de aprendizagem explicitamente em sala de aula, integradas ao conteúdo curricular, em vez de tratar o 'como estudar' como uma habilidade inata e imutável do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Letras |
Q4108744
Pedagogia
Em uma escola indígena, tem sido necessário
organizar bem o tempo dos alunos e planejar as
etapas de aprendizagem, para isso os professores
criaram atividades para ajudar os estudantes a
terem mais autonomia. Essa ação faz parte de
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza |
Q4108629
Pedagogia
Em uma escola indígena, tem sido necessário
organizar bem o tempo dos alunos e planejar as
etapas de aprendizagem, para isso os professores
criaram atividades para ajudar os estudantes a
terem mais autonomia. Essa ação faz parte de
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza |
Q4108613
Pedagogia
Considerando o contexto do acompanhamento dos
estudantes que apresentam dificuldades na
aprendizagem, é correto afirmar que o
procedimento escolar deve
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Q4096783
Pedagogia
A respeito da superação da reprovação escolar, é
CORRETO afirmar que:
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