Questões de Pedagogia - Gestão da Aprendizagem para Concurso - Página 5

Q3300993

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Professor de Anos Iniciais | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Monitor de Ensino |

Q3300993 Pedagogia

As habilidades socioemocionais são fundamentais para a educação do futuro, promovendo empatia, resiliência e colaboração entre os estudantes (1ª parte). Por isso, as escolas criarão oportunidades para trabalho em grupo, rodas de conversa e projetos que incentivem a interação e o desenvolvimento integral dos alunos (2ª parte). No entanto, habilidades socioemocionais focam apenas no ambiente escolar, sem relação com a contribuição para a sociedade, o que contradiz o princípio de agência e participação ativa destacado no contexto educacional atual (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 2ª parte.

C

Apenas a 3ª parte.

D

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

E

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

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Q3296803

Q3296803 Pedagogia

A prática docente envolve planejamento e gestão de sala, mas igualmente requer cuidados com a relação professor-aluno. Aspectos cognitivos e socioemocionais influenciam a interação, afetando a motivação e a confiança. Marque a proposição que condiz com essa dinâmica formativa.

A

Incentivar vínculos positivos, atendendo necessidades e promovendo engajamento no grupo.

B

Criar barreiras formais, inibindo trocas afetivas e desencorajando a expressão de dificuldades.

C

Conduzir práticas competitivas que desestimulem a cooperação entre colegas.

D

Negligenciar as diferenças individuais, aplicando o mesmo ritmo a todos os estudantes.

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Q3296167

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296167 Pedagogia

No planejamento de oficinas criativas, o oficineiro deve equilibrar objetivos pedagógicos com a motivação dos participantes. Analise as afirmativas:

I. Uma atividade lúdica bem estruturada pode estimular o envolvimento e a expressão pessoal, contribuindo para aprendizagens significativas.
II. O uso de metodologias ativas dispensa qualquer planejamento, pois a criatividade surge espontaneamente sem necessidade de guias ou recursos.
III. A definição de metas e estratégias auxilia na avaliação de resultados, tornando possível verificar se os participantes atingiram os objetivos esperados.
IV. A inserção de momentos reflexivos ao final de cada oficina enriquece a construção coletiva de conhecimento, incentivando a autonomia dos aprendizes.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3275888

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erebango - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |

Q3275888 Pedagogia

Ao adotar a abordagem de individualização do ensino, qual é o principal fator a ser considerado pelo professor nesse processo?

A

A adaptação das estratégias de ensino, que deve promover a homogeneização dos métodos para garantir que todos os alunos sigam um ritmo similar.

B

A definição do currículo a ser seguido, que deve ser rígido e ter foco naqueles que possuem maior ritmo de aprendizagem.

C

A compreensão das especificidades de cada aluno, considerando não apenas o ritmo de aprendizagem, mas também suas preferências, experiências e níveis de motivação, deve ser levada em conta.

D

O ritmo de aprendizagem dos alunos, que deve ser priorizado em detrimento de outros aspectos, como interesses, experiências prévias e estilos de aprendizagem.

E

O desenvolvimento de estratégias de ensino, que deve ser fundamentado na adaptação estrita às dificuldades cognitivas, tomando-as como critério principal para a definição das práticas pedagógicas.

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Q3259897

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPP Pedagogo |

Q3259897 Pedagogia

Na aprendizagem organizacional de abordagem andragógica, faz-se uso de metodologias ativas que considerem as experiências de vida dos participantes e referências de situações reais. Um método eficaz ancorado nessas premissas é a aprendizagem baseada em:

A

repetição

B

problemas

C

competição

D

teorias

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Q3259886

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPP Pedagogo |

Q3259886 Pedagogia

Em um projeto de aprendizagem organizacional, os custos, os aspectos éticos, a disponibilidade de pessoal e equipamentos, as prioridades de treinamento, a política de recursos humanos são aspectos citados por RIBEIRO (2008) como necessários para definir:

A

a metodologia

B

o cronograma

C

a comunicação

D

a avaliação

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Q3259885

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPP Pedagogo |

Q3259885 Pedagogia

Uma ação pedagógica pautada no desenvolvimento de competências pressupõe a aplicação de sete passos metodológicos (KÜLLER e RODRIGO, 2013). Dentre eles, o passo metodológico que faz referência concreta quanto a vida ou trabalho, mobiliza conhecimentos prévios e destaca a importância da competência a ser desenvolvida é a:

A

análise e a organização

B

contextualização e a mobilização

C

coordenação e o acompanhamento

D

avaliação e o acesso a outras referências

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Q3259880

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPP Pedagogo |

Q3259880 Pedagogia

De acordo com Takeuchi e Nonaka (2008), há quatro modos de conversão do conhecimento organizacional, gerados na interação entre os conhecimentos tácitos e explícitos. Quando se promove situações de aprendizagem que privilegiam a observação, o compartilhamento de experiências e a prática, está se utilizando a conversão de conhecimentos denominada:

A

combinação

B

socialização

C

externalização

D

internalização

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Q3259879

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPP Pedagogo |

Q3259879 Pedagogia

Peter Senge (2018) teoriza sobre cinco disciplinas fundamentais para um ciclo contínuo de aprendizagem organizacional. Uma delas é a disciplina de “aprendizagem em equipe”, que envolve uma ação coletiva e o domínio das práticas de:

A

individualismo e competição

B

disciplina e introjecção

C

diálogo e discussão

D

foco e observação

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Q3245907

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |

Q3245907 Pedagogia

Em uma série de encontros formativos, o professor mediador discutiu com profissionais de saúde mental a adoção de protocolos de acolhimento para estudantes em situação de vulnerabilidade emocional. Uma das propostas envolve a criação de espaços de escuta, mas alguns gestores temem que isso possa desviar o foco dos conteúdos curriculares. De acordo com a perspectiva inclusiva, identifique a ação mais coerente:

A

Prescindir de qualquer iniciativa de acolhimento, pois a dimensão emocional não faz parte das atribuições da equipe escolar.

B

Instituir rígidos horários para escuta, restringindo o atendimento a casos previamente avaliados, a fim de não comprometer a rotina pedagógica.

C

Reduzir o tempo destinado às aulas, substituindo parte do currículo por encontros terapêuticos semanais.

D

Criar um ambiente de escuta e mediação integrada à rotina escolar, possibilitando suporte pontual e direcionado, sem prejudicar o cumprimento dos objetivos pedagógicos.

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Q3224384

Ano: 2025 Banca: IBFC Órgão: UFPB Prova: IBFC - 2025 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3224384 Pedagogia

O profissional que compreende a importância da comunicação estuda estratégias para receber transmitir informações com clareza e consegue ser mais assertivo nas intervenções educativas presenciais ou remotas. O profissional que governa a comunicação pedagógica, deve agregar um conjunto de habilidades que favoreçam o bom desempenho em relação às ações efetivas nas áreas do conhecimento. O domínio do saber comunicar-se traz muitas vantagens para auxiliar o profissional a desenvolver um processo de ensino melhor e/ou a construção da proposta de trabalho mais objetiva, clara e assertiva. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo que caracterizam as vantagens do domínio da comunicação pedagógica e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Clareza no conteúdo transmitiddo e bom senso. ( ) Fluência mitigada no ambiente profissional. ( ) Dinamismo e uso adequado dos recursos expressivos. ( ) Possibilidades diversificadas de comunicação e de aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V - F - V - V

B

F - F - V - V

C

V - F - V - F

D

F - V - V - V

E

F - F - V - F

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Q3211366

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |

Q3211366 Pedagogia

Acerca da gestão do conhecimento, da ação pedagógica e do trabalho com projetos, julgue o item que se segue.

A comunicação integrada entre os diferentes setores de uma corporação requer uma organização dissociada da gestão do conhecimento.

Certo

Errado

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Q3211365

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |

Q3211365 Pedagogia

Acerca da gestão do conhecimento, da ação pedagógica e do trabalho com projetos, julgue o item que se segue.

A gestão do conhecimento e de projetos corporativos é um trabalho pedagógico que exige, entre outras habilidades, a criatividade.

Certo

Errado

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Q3211364

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |

Q3211364 Pedagogia

Acerca da gestão do conhecimento, da ação pedagógica e do trabalho com projetos, julgue o item que se segue.

As trilhas de aprendizagem podem ser entendidas como plataformas eletrônicas de capacitação e gestão do conhecimento, gerenciadas por educadores ou curadores, com as mais diversas formas de aprendizagem.

Certo

Errado

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Q3210258

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Atendente de Creche |

Q3210258 Pedagogia

A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental requer atenção para garantir a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças.
Sobre essa transição, analisar os itens.
I. É necessário um equilíbrio entre as mudanças introduzidas e a continuidade das aprendizagens.
II. A nova etapa precisa ser construída com base no que os educandos não sabem e não são capazes de fazer, pois precisam perceber que têm muito a aprender.
III. É necessário estabelecer estratégias de acolhimento e de adaptação para as crianças.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3206919

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206919 Pedagogia

Moretto (2014) faz uma reflexão acerca do paradigma da educação voltada para o aperfeiçoamento das competências, possibilitando uma nova perspectiva de planejamento com base nas situações complexas, que o autor chama também de situação problema.

Com base nos estudos de Guy Lê Boterf e de Philippe Perrenoud, Moretto (2014) apresenta um conceito de competência: “Competência é a capacidade do sujeito mobilizar recursos visando abordar e resolver situações complexas” (pág. 70).

Na apresentação desse conceito, pode-se dizer que o paradigma deve ser descrito como educação para ____________ de competências, e não educação para ____________ de competências.

Quais palavras preenchem, correta e respectivamente, as lacunas da sentença?

A

desenvolvimento – alcance

B

valorização – recuperação

C

aprendizado – encontro

D

aquisição – descobrimento

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Q3206904

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |

Q3206904 Pedagogia

Para que seja possível encontrar a solução de uma situação complexa, o primeiro passo é compreendê-la. Para que isso aconteça, é necessário o conhecimento de alguns conteúdos conceituais e das relações que se estabelecem entre eles. No pensamento de Moretto (2014), ministrar uma aula com competência é, sem dúvida, uma situação complexa. Essa complexidade se manifesta em uma série de fatores que estão presentes na relação entre o professor e seus alunos durante uma aula.

Analise as afirmativas abaixo e defina quais estão relacionadas aos conteúdos conceituais que precisam ser compreendidos e dominados pelo professor para que seu desempenho seja considerado o de um profissional competente, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Precisa conhecer-se e conhecer seus alunos, para que os procedimentos utilizados por ele sejam coerentes com a diversidade de sala de aula.
( ) Necessita compreender os conceitos relacionados à construção do conhecimento.
( ) Precisa conhecer conceitualmente os fundamentos psicossociais e relacioná-los aos conceitos de indivíduo, sujeito, pessoa e cidadão.
( ) Deve ter apenas um sólido conhecimento científico dos conteúdos relativos à disciplina que vai lecionar.

A sequência correta, de cima para baixo, é

A

F – V – F – F.

B

V – F – V – V.

C

V – V – V – F.

D

F – F – V – V.

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Q3198154

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |

Q3198154 Pedagogia

Alternativa que melhor representa o papel do psicopedagogo na escola é:

A

especialista em dificuldades de aprendizagem, responsável por diagnosticar, tratar e encaminhar os alunos com problemas

B

orientador educacional, responsável por acompanhar o desenvolvimento dos alunos e oferecer suporte individualizado

C

mediador entre a família e a escola, buscando soluções para os conflitos que envolvem os alunos

D

agente de mudança, promovendo a reflexão sobre as práticas pedagógicas e a construção de um ambiente de aprendizagem mais significativo

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Q3195040

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195040 Pedagogia

Texto associado

Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau

Maria de Fátima S. Francisco

A crise da autoridade docente é uma das questões que mais têm preocupado e desafiado os educadores. Um ponto sobre o qual se está normalmente de acordo acerca desse assunto é que ele é dos mais difíceis de serem pensados – de se encontrar abordagens teóricas esclarecedoras –, para não mencionar a dificuldade ainda maior de se encontrar resoluções práticas para a crise.

Acreditamos, nesse sentido, que uma visita aos chamados “clássicos” pode trazer-nos eventualmente alguma perspectiva para a qual talvez não tenhamos atentado o suficiente e, desse modo, iluminar nosso olhar sobre um tema que nos inquieta. É com tal intenção que propomos aqui um retorno ao pensamento filosófico e pedagógico do século XVIII, mais precisamente aquele de Jean-Jacques Rousseau. Indo na trilha das convicções de Hannah Arendt, diríamos que é fundamental retomar o fio da tradição, que faz nossa ligação com o passado, mormente quando se trata de crises no campo dos relacionamentos humanos. Pois é possível que estejamos deparando com problemas e questões com as quais os homens do passado também já depararam, e para os quais podem ter encontrado soluções e perspectivas de apreensão que, se não puderem ser reproduzidas por nós, podem ao menos nos indicar um caminho de problematização, a partir do qual nós poderemos formular nossas próprias soluções e perspectivas de apreensão.

S. FRANCISCO, M.F. Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau. In: AQUINO, Júlio Groppa. Autoridade e autonomia na escola alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1999, p. 101. 4ªed. Com adaptações.

Uma solução apresentada pela autora para a crise da autoridade docente é:

A

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Rousseau, cuja revisitação por parte do educando permitirá ao aluno saber lidar melhor com o professor.

B

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Rousseau, pois é possível que os problemas enfrentados hoje já tenham sido enfrentados no passado.

C

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Hannah Arendt, cuja tradição filosófica é completamente oposta àquela a que se filia JeanJacques Rousseau.

D

O retorno a pensamentos clássicos, como o de Rousseau, cuja obra trata exclusivamente de crises no campo dos relacionamentos humanos.

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Q3182840

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Inspetor de Alunos |

Q3182840 Pedagogia

A disciplina é um conjunto de regras que servem para o bom andamento da aprendizagem escolar, é uma questão de qualidade nos relacionamentos humanos, principalmente entre professor e aluno. Com isto, analise as afirmativas a seguir, identifique-as como (V) Verdadeiro ou (F) Falso:

( ) As Normas Disciplinares na escola visam limitar a liberdade dos alunos;
( ) As Normas Disciplinares na escola determinam quais alunos podem ou não participar de eventos escolares;
( ) As Normas Disciplinares na escola promovem um ambiente saudável e respeitoso, onde o aprendizado seja facilitado.

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

F, V, F.

D

V, V, F.

E

Nenhuma das alternativas.

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Questões de Concurso Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia

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