Questões de Pedagogia - Gestão da Aprendizagem para Concurso

Q4352752

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352752 Pedagogia

Uma professora do 4o ano reuniu diferentes registros sobre uma estudante de nove anos que apresentou mudanças recentes em sua participação escolar.

Registro de aprendizagem: a estudante resolve oralmente problemas envolvendo as quatro operações, mas abandona atividades escritas quando encontra o primeiro erro.
Registro afetivo: antes de entregar as tarefas, apaga repetidamente suas respostas e afirma que “nunca consegue fazer direito”.
Registro social: durante trabalhos em grupo, duas colegas recusam suas sugestões e decidem as tarefas sem consultá-la.
Registro de convivência: após ser excluída de uma atividade coletiva, a estudante deixa de cumprir uma regra combinada pela turma e argumenta: “Não é justo obedecer a um acordo quando ninguém me escuta”.
A família informa que a estudante continua realizando normalmente as atividades cotidianas e não percebeu alterações significativas fora do ambiente escolar.

Considerando a integração entre desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e moral, a interpretação e a intervenção pedagogicamente mais adequadas consistem em

A

atribuir o abandono das tarefas a uma deficiência cognitiva, encaminhando imediatamente a estudante para avaliação especializada antes de modificar as condições de ensino.

B

suspender temporariamente todas as atividades que envolvam erros, pois a proteção da autoestima deve preceder qualquer exigência relacionada à aprendizagem escolar.

C

compreender a recusa em cumprir o acordo como ausência de desenvolvimento moral e aplicar uma consequência exemplar para restabelecer a autoridade das regras coletivas.

D

retirar a estudante dos trabalhos em grupo e oferecer exclusivamente atividades individuais, evitando que as relações sociais interfiram em seu desempenho cognitivo.

E

analisar conjuntamente as condições de aprendizagem e convivência, mediar as relações do grupo, acolher a expressão da estudante, trabalhar, com a turma, o sentido coletivo das regras de convivência e propor desafios graduais que lhe permitam revisar erros com apoio e autonomia progressiva.

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Q4351933

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4351933 Pedagogia

No campo da Psicologia da Educação, em relação à motivação para a aprendizagem, é correto afirmar que

A

a motivação dos estudantes depende exclusivamente de características individuais, não sendo influenciada pelas práticas pedagógicas ou pelo ambiente escolar.

B

a utilização de recompensas e estímulos é suficiente para garantir o engajamento e a aprendizagem de todos os estudantes.

C

a motivação para aprender resulta da interação entre fatores pessoais, sociais e pedagógicos, podendo ser favorecida por práticas de ensino que promovam participação, autonomia e significado para a aprendizagem.

D

os estudantes motivados apresentam, necessariamente, melhor desempenho acadêmico em qualquer contexto educacional, por decorrer esse desempenho exclusivamente da autodeterminação e da força de vontade individual.

E

a motivação constitui um traço permanente da personalidade, permanecendo estável independentemente das experiências vividas no contexto escolar.

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Q4350689

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350689 Pedagogia

Ao longo do ano escolar, uma professora da classe comum percebe que determinadas estratégias previstas no Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante não estão favorecendo sua participação. Diante disso, ela solicita orientação à coordenação pedagógica.
Considerando o caráter pedagógico do PEI na perspectiva da educação inclusiva, assinale a conduta mais adequada da coordenadora, em articulação com a professora.

A

Analisar, junto à equipe, as barreiras encontradas e os resultados das estratégias, replanejando-as para favorecer a participação e a aprendizagem do estudante.

B

Suspender novas estratégias pedagógicas e o replanejamento, até uma nova avaliação clínica para obter informações mais precisas sobre as necessidades do estudante.

C

Readequar os objetivos curriculares e as expectativas de aprendizagem às condições do estudante a partir do diagnóstico médico.

D

Manter as estratégias definidas até o final do ano letivo, preservando o planejamento inicial e a previsibilidade da rotina do estudante ao longo das atividades escolares.

E

Encaminhar o caso ao professor do AEE para que conduza o replanejamento, por ter formação especializada para analisar as barreiras e definir os apoios de acessibilidade.

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Q4350677

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350677 Pedagogia

Em uma escola municipal de Salvador, a família de um estudante do 3º ano procura a coordenação pedagógica para relatar que o filho "não aprende" e solicitar que ele seja retido no ano seguinte. A família demonstra não compreender como a organização da escolaridade em ciclos pode favorecer o acompanhamento contínuo das aprendizagens e o desenvolvimento dos estudantes.
Considerando a educação como direito social, assinale a opção que apresenta a orientação mais adequada do coordenador pedagógico à família, articulando o acolhimento da demanda à justificativa pedagógica.

A

Informar à família que a retenção é possível quando as faltas excedem 25% dos dias letivos, por considerar que a reprovação por infrequência segue o controle de frequência previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

B

Explicar à família que o estudante avança com o ciclo e que a defasagem será superada ao longo das etapas, por considerar que os ciclos respeitam o tempo de aprendizagem de cada estudante.

C

Explicar à família que os ciclos de aprendizagem asseguram a progressão do estudante com intervenção pedagógica contínua, apresentando evidências do progresso e propondo o acompanhamento.

D

Encaminhar o estudante para avaliação psicológica ou neuropsicológica antes de definir o acompanhamento, por considerar que a identificação da causa da defasagem orienta a intervenção pedagógica.

E

Propor a matrícula do estudante em turma de aceleração da aprendizagem do programa da prefeitura, o “Chegando Junto”, por considerar que a defasagem demanda a regularização do fluxo fora do ciclo regular.

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Q4348774

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - AEE |

Q4348774 Pedagogia

O autismo apresenta grande variabilidade de características. Na Classificação Internacional de Doenças (CID-10), o autismo infantil é apresentado como um dos subtipos dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Já o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) reúne diferentes condições anteriormente classificadas separadamente sob a denominação Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades persistentes na comunicação e na interação social, além de padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades.
Fonte: MILANEZ, Simone Ghedini Costa; OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio de; MISQUIATTI, Andréa Regina Nunes (org.). Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2013.
Sobre os TGD, o TEA e o Atendimento Educacional Especializado, assinale a alternativa correta.

A

No atendimento aos alunos com TGD, os docentes do ensino comum devem utilizar basicamente estratégias generalistas, pois elas atendem uniformemente às suas necessidades acadêmicas e comportamentais.

B

O termo "espectro", presente na denominação TEA, indica que o quadro apresenta diferentes níveis de severidade, exigindo diferentes estratégias de planejamento de ensino.

C

Os TGD são transtornos neuromotores que acometem a coordenação motora, mas preservam os mecanismos relacionados à comunicação e à sociabilidade.

D

O atendimento aos alunos com TGD pode ser conduzido adequadamente por profissionais sem formação específica, independentemente das adaptações organizacionais e curriculares necessárias.

E

O TGD compreende apenas o autismo infantil, de modo que as demais condições relacionadas são consideradas diferentes manifestações do próprio autismo.

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Q4344728

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Assistente de Alunos |

Q4344728 Pedagogia

Considere o texto a seguir.

Os processos de aprendizagem são multideterminados. Há medicalização quando uma questão escolar complexa, atravessada por fatores sociais, institucionais e históricos, é reduzida a uma explicação orgânica centrada no indivíduo.

Fonte: Adaptado de FÓRUM SOBRE MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA SOCIEDADE. Recomendações de práticas não medicalizantes para profissionais e serviços de educação e saúde. São Paulo, 2015. Disponível em:<https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2015/06/CFP_CartilhaMedicalizacao_web16.06.15.pdf?utm_source=chatgpt.com>. Acesso em: julho de 2026.

Em um curso técnico integrado do IFSC, um estudante apresenta atrasos frequentes nas primeiras aulas e dificuldade de envolvimento em atividades expositivas prolongadas. Em laboratórios e projetos colaborativos, participa regularmente e cumpre as tarefas propostas. O estudante relata que uma recente alteração no transporte ampliou seu tempo de deslocamento. Diante da situação, a equipe discute os encaminhamentos possíveis.

Considerando uma abordagem não medicalizante, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento institucional adequado.

A

Registrar uma hipótese de transtorno de atenção, orientar a família a procurar avaliação especializada e conservar a organização das atividades até que o parecer clínico defina as intervenções necessárias.

B

Sistematizar observações em diferentes situações, escutar o estudante e sua família, rever condições pedagógicas e institucionais, instituir apoios educacionais e articular a área da saúde quando a necessidade estiver caracterizada.

C

Aplicar um protocolo padronizado de comportamentos, agrupar os estudantes conforme os resultados obtidos e planejar os encaminhamentos correspondentes, mantendo a organização pedagógica vigente.

D

Iniciar adaptações no acompanhamento do estudante e condicionar sua continuidade à apresentação de laudo, que legitimará as medidas adotadas e uniformizará os critérios institucionais.

E

Concentrar a intervenção na reorganização dos horários e afastar a interlocução com os serviços de saúde, considerando que o encaminhamento intersetorial reproduz a lógica da medicalização.

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Q4344438

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 |

Q4344438 Pedagogia

Uma estudante retorna à escola após um período de ausências frequentes. Ela evita participar das atividades coletivas, demonstra insegurança diante das tarefas e afirma que os colegas aprendem com mais facilidade.
Considerando os princípios de acolhimento, pertencimento, equidade e permanência escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a intervenção pedagógica mais adequada à situação descrita.

A

Aumentar as atividades individuais, utilizar o esforço adicional como estratégia principal e acompanhar a recuperação dos conteúdos acumulados durante o período.

B

Apresentar seus resultados anteriores, mobilizar os colegas para incentivá-la e reforçar a necessidade de maior compromisso com as atividades escolares.

C

Acolher a estudante, reconhecer seus progressos, oferecer oportunidades graduais de participação e acompanhar suas necessidades em diálogo com a família.

D

Evitar atividades desafiadoras durante o retorno, preservar a estudante de possíveis frustrações e priorizar tarefas de menor complexidade inicialmente.

E

Transferir sua participação para grupos com estudantes de dificuldades semelhantes, organizar atividades em ritmo uniforme e acompanhar seu desempenho acadêmico.

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Q4344207

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344207 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, a professora da sala comum relata que um estudante atendido no AEE apresenta melhor desempenho quando recebe instruções segmentadas, apoio visual e tempo adicional para organizar suas respostas. Entretanto, essas estratégias vêm sendo utilizadas apenas durante os atendimentos na sala de recursos. Para favorecer a continuidade do trabalho pedagógico, a conduta mais adequada do professor do AEE é:

A

Acompanhar periodicamente as atividades da sala comum, identificando situações em que o estudante apresente dificuldades e sugerindo recursos específicos para cada uma delas.

B

Compartilhar com a professora estratégias fundamentadas nas necessidades identificadas, discutir sua aplicação no contexto da turma e acompanhar os efeitos dos recursos sobre a participação e a aprendizagem.

C

Elaborar um conjunto de orientações escritas para a professora, descrevendo os recursos que devem ser empregados e os procedimentos que podem facilitar a realização das atividades escolares

D

Organizar materiais adaptados para utilização na sala comum, explicando à professora as condições de uso e os objetivos previstos para cada recurso disponibilizado.

E

Demonstrar à professora as estratégias utilizadas no AEE, recomendando sua aplicação nas atividades curriculares que apresentem maior dificuldade para o estudante.

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Q4344205

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |

Q4344205 Pedagogia

Um estudante utiliza um aplicativo de leitura de textos durante determinadas atividades escolares. Nos primeiros atendimentos, apresenta melhora na localização das informações e maior rapidez na realização das tarefas. Após algumas semanas, contudo, os registros indicam que o estudante passou a depender frequentemente da intervenção do professor para selecionar as funções adequadas do aplicativo. Considerando o acompanhamento pedagógico do recurso, a decisão mais adequada é:

A

Reduzir as funções disponíveis no aplicativo, restringindo sua utilização aos comandos que o estudante consegue executar sem auxílio durante as atividades escolares.

B

Ampliar a frequência de utilização do aplicativo no AEE, proporcionando maior exposição ao recurso até que o estudante desenvolva domínio suficiente de suas funções.

C

Manter o aplicativo nas mesmas condições, pois a melhora inicial do desempenho constitui evidência suficiente de que o recurso atende às necessidades identificadas.

D

Substituir o aplicativo por recurso menos complexo, considerando que a necessidade de intervenção do professor indica inadequação da tecnologia utilizada para a atividade escolar.

E

Analisar as condições de uso do aplicativo, identificar a origem da dependência e ajustar o ensino das estratégias de utilização, buscando ampliar a autonomia do estudante.

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Q4342394

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo - Edital nº 9 |

Q4342394 Pedagogia

Em uma turma, a equipe escolar percebe aumento de conflitos durante atividades coletivas, dificuldade de escuta entre os estudantes e redução da participação de alguns alunos. O orientador psicopedagogo é solicitado a contribuir para a melhoria das relações e das condições de aprendizagem. Considerando uma intervenção adequada, assinale a alternativa correta.

A

Reforçar as normas de convivência existentes, orientar individualmente os estudantes envolvidos nos conflitos e acompanhar o cumprimento das regras durante as atividades propostas.

B

Organizar encontros para explicar comportamentos esperados, distribuir responsabilidades entre os estudantes e utilizar o cumprimento das combinações como indicador das mudanças alcançadas.

C

Realizar conversas com os estudantes que apresentam maior dificuldade de interação, estabelecer metas de comportamento e ampliar gradualmente sua participação nas atividades coletivas.

D

Promover espaços de diálogo e escuta, desenvolver atividades cooperativas, construir acordos de convivência com os estudantes e acompanhar as relações estabelecidas durante as práticas escolares.

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Q4342390

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo - Edital nº 9 |

Q4342390 Pedagogia

A convivência escolar oferece oportunidades para o desenvolvimento de vínculos, participação e aprendizagem nas relações estabelecidas entre os estudantes. Considerando estratégias de socialização no trabalho psicopedagógico, analise as assertivas.
I.Atividades cooperativas podem favorecer a interação entre os estudantes quando organizadas de modo que possibilitem participação, diálogo e construção conjunta.
II.A organização de momentos de escuta e diálogo pode contribuir para que os estudantes expressem diferentes perspectivas e desenvolvam formas respeitosas de convivência.
III.A formação de grupos por níveis semelhantes de desempenho favorece a socialização ao concentrar as interações entre estudantes que apresentam necessidades acadêmicas próximas.
IV.Situações que envolvam colaboração e resolução conjunta de tarefas podem contribuir para o fortalecimento dos vínculos e da participação no ambiente escolar.
V.A socialização pode ser promovida por atividades orientadas principalmente à adaptação dos estudantes às formas de interação já estabelecidas pelo grupo.
É correto o que se afirma em:

A

I, III e V, apenas.

B

I, II e IV, apenas

C

II, III e IV, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

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Q4342262

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor - Suporte Pedagógico (Coordenador Pedagógico) |

Q4342262 Pedagogia

Após observar dificuldades recorrentes no trabalho com produção textual, a coordenação pretende organizar uma formação continuada. Os professores apresentam experiências e níveis de domínio distintos, e os resultados dos estudantes indicam problemas relacionados tanto ao planejamento das propostas quanto às formas de intervenção durante a escrita.

Assinale a alternativa que apresenta a organização formativa CORRETA.

A

Selecionar uma metodologia de referência e orientar sua adoção pelas turmas antes da realização de nova avaliação institucional.

B

Analisar produções reais dos estudantes, discutir intervenções docentes, testar estratégias e retomar os resultados em encontros posteriores.

C

Dividir os professores segundo seus resultados e oferecer formação específica aos grupos com desempenho pedagógico considerado insuficiente.

D

Organizar palestras teóricas sobre produção textual e reservar às reuniões pedagógicas a discussão das dificuldades particulares de cada turma.

E

Priorizar materiais previamente validados pela coordenação e avaliar o desenvolvimento profissional pela frequência dos professores às formações.

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Q4341556

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor do 1° ao 5° ano - EJA |

Q4341556 Pedagogia

Uma equipe docente discute como avaliar e acompanhar o percurso dos estudantes de uma turma de EJA. Sobre esse trabalho, analise as afirmativas a seguir:

I. O diagnóstico inicial considera os conhecimentos construídos nas experiências de trabalho e de vida dos estudantes, e não apenas o que foi ou deixou de ser estudado na escolarização anterior.

II. O registro do percurso individual permite acompanhar avanços que a comparação com o desempenho médio da turma não revela, aspecto relevante em grupos formados por trajetórias escolares desiguais.

III. Como o tempo de permanência na modalidade é reduzido, a avaliação deve concentrar-se em provas aplicadas ao final de cada etapa, que asseguram a verificação objetiva daquilo que o estudante reteve.

IV. A reprovação constitui recurso adequado para assegurar a qualidade da certificação, uma vez que o domínio integral dos conteúdos previstos antecede a progressão do estudante na modalidade.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I e II, apenas.

B

I e IV, apenas

C

II e III, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, III e IV, apenas.

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Q4341369

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 10 |

Q4341369 Pedagogia

Durante o planejamento de um projeto de Educação Digital, o professor precisa organizar uma sequência de atividades que será desenvolvida com uma turma do Ensino Fundamental. Além do plano de aula, a escola solicita registros das atividades realizadas e mantém comunicação periódica com as famílias. Como o projeto envolve dificuldades de aprendizagem observadas em alguns estudantes, o professor também pretende compartilhar informações pertinentes com a equipe de Orientação, Supervisão e Direção Escolar. Para que essas ações mantenham coerência entre planejamento, execução, registro e articulação institucional, complete as seis lacunas da frase a seguir.
No trabalho docente, o professor de Educação Digital deve elaborar um __________ alinhado aos objetivos de aprendizagem; manter __________ das atividades e das observações pedagógicas; utilizar esses registros para realizar __________ do percurso desenvolvido; estabelecer uma __________ adequada com as famílias; compartilhar informações pertinentes com a __________ escolar; e participar de ações de __________ pedagógica com os demais profissionais da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de palavras para preencher as lacunas.

A

plano de ensino, relatórios, classificação, divulgação, secretaria, fiscalização

B

plano de aula, registros, acompanhamento, comunicação, equipe, articulação

C

projeto político-pedagógico, arquivos, classificação, publicidade, direção, supervisão

D

roteiro administrativo, documentos, mensuração, notificação, secretaria, orientação

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Q4337669

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337669 Pedagogia

Um estudante do primeiro ano do Ensino Fundamental, com deficiência intelectual, realiza as atividades escritas em ritmo mais lento que o do grupo. O auxiliar de sala que o acompanha percebe que, ao fim do tempo previsto, o caderno costuma ficar incompleto, e a correção coletiva começa sem que ele tenha concluído a tarefa. O professor titular conduz a turma e ainda não foi informado do padrão observado.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

A

Completar a atividade do estudante ao término do tempo previsto, para que ele acompanhe a correção coletiva junto com a turma.

B

Elaborar por conta própria uma atividade paralela mais simples, entregue ao estudante enquanto a turma realiza a proposta comum.

C

Sustentar a realização pelo próprio estudante, com pistas e recursos combinados, e comunicar ao professor as dificuldades observadas.

D

Encaminhar o estudante à sala de recursos durante a aula, para que a atividade seja concluída com o professor especializado.

E

Reduzir a quantidade de itens da atividade do estudante, decidindo no momento quais deles podem ser suprimidos sem prejuízo.

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Q4337660

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337660 Pedagogia

Ao final do primeiro bimestre, o professor titular reúne-se com o auxiliar de sala para revisar o planejamento da turma. Sobre esse trabalho, analise as afirmativas a seguir.

I. A elaboração e o cumprimento do plano de trabalho constituem incumbência do docente, cabendo ao auxiliar de sala colaborar na execução das propostas.

II. Os registros de observação produzidos no cotidiano da turma podem subsidiar a revisão do planejamento ao longo do período letivo.

III. O planejamento aprovado no início do ano letivo mantém-se inalterado até dezembro, de modo a assegurar a padronização das práticas entre as turmas da mesma etapa.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q4333437

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |

Q4333437 Pedagogia

Durante as atividades em sala de aula, uma aluna demonstra dificuldade de concentração, apresenta inquietação constante e raramente consegue concluir tarefas no tempo previsto. Entretanto, quando recebe orientações individualizadas ou atividades mais dinâmicas, consegue participar com maior envolvimento. Diante dessa situação, a atitude pedagógica mais adequada por parte do auxiliar de ensino é:

A

Interpretar o comportamento como indisciplina e aplicar medidas punitivas para garantir o silêncio da turma.

B

Ignorar as dificuldades da aluna para evitar tratamento diferenciado em relação aos demais estudantes.

C

Colaborar com o professor na adaptação das atividades e no acompanhamento mais próximo da aluna, favorecendo sua organização e participação.

D

Retirar a aluna das atividades coletivas sempre que demonstrar dificuldade de concentração.

E

Considerar que o problema se resolverá espontaneamente, sem necessidade de intervenção pedagógica.

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Q4333430

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |

Q4333430 Pedagogia

No cotidiano escolar, diferentes instrumentos pedagógicos são utilizados para acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes e orientar as práticas educativas. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Os instrumentos pedagógicos devem limitar-se à aplicação de provas escritas padronizadas.

B

A observação sistemática do comportamento e da participação dos estudantes pode constituir importante instrumento de acompanhamento da aprendizagem.

C

As atividades pedagógicas devem seguir rigidamente um único método para garantir uniformidade no processo educativo.

D

O registro pedagógico possui função meramente administrativa, sem relação direta com o acompanhamento da aprendizagem.

E

A utilização de jogos e atividades lúdicas não pode ser considerada instrumento pedagógico no contexto escolar.

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Q4322047

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I (Anos Iniciais Ensino Fundamental) - Edital nº 2 |

Q4322047 Pedagogia

Uma professora percebe que um estudante, anteriormente participativo, passou a demonstrar menor envolvimento nas atividades e dificuldades para concluir algumas tarefas. Ao conversar com a equipe pedagógica, identifica mudanças recentes na rotina familiar e dificuldades de interação com os colegas. Diante dessa situação, assinale a alternativa correta.

A

Modificar o nível de complexidade das atividades propostas e acompanhar o desempenho obtido antes de incluir fatores emocionais e sociais na análise pedagógica da situação.

B

Analisar diferentes aspectos relacionados ao estudante e ao contexto de aprendizagem, reunindo informações pedagógicas, físicas, emocionais e sociais antes de planejar intervenções.

C

Relacionar inicialmente as dificuldades às mudanças familiares identificadas e reorganizar as atividades escolares conforme os efeitos esperados dessa situação sobre o estudante.

D

Investigar prioritariamente as habilidades cognitivas envolvidas nas tarefas e utilizar os resultados encontrados como referência para determinar a natureza da dificuldade apresentada.

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Q4322036

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Coordenador Pedagógico Escolar - Edital nº 2 |

Q4322036 Pedagogia

Na organização do trabalho pedagógico, o coordenador acompanha as práticas desenvolvidas pelos professores e promove condições para que a equipe reflita sobre os processos de ensino e aprendizagem. Considerando sua atuação como mediador, formador, articulador e supervisor, assinale a alternativa correta.

A

Articular acompanhamento, reflexão e formação docente, favorecendo a análise das práticas pedagógicas e a construção coletiva de estratégias voltadas às necessidades de aprendizagem.

B

Organizar a formação docente com base nas orientações curriculares da rede, priorizando conteúdos previamente estabelecidos em relação às demandas observadas na prática escolar.

C

Desenvolver a supervisão pedagógica mediante análise periódica dos resultados das turmas, utilizando o desempenho escolar como principal referência para orientar os professores.

D

Concentrar o acompanhamento na verificação dos planejamentos docentes, encaminhando à direção as dificuldades identificadas para que sejam definidas as adequações metodológicas.

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Questões de Concurso Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia

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