Questões de Pedagogia - Gestão da Aprendizagem para Concurso

Q4206940

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Candelária - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Matemática | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Português | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Português e Inglês |

Q4206940 Pedagogia

Considerando as afirmações feitas por Teixeira e Nunes (2014) ao analisar o papel do Conselho de Classe, analise as assertivas a seguir:
I. O Conselho de Classe é o momento em que os docentes e outros membros do processo educativo se reúnem para reavaliar e reajustar os acontecimentos, os objetivos e as ações ocorridos em determinado período escolar.
II. O Conselho de Classe deve ter como principal foco a seleção dos estudantes a partir de seu rendimento escolar.
III. O Conselho de Classe é um processo coletivo que deve propiciar a inter-relação de todos os envolvidos, com o objetivo de favorecer o processo de ensino-aprendizagem.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4200843

Ano: 2026 Banca: FAMA - PR Órgão: Prefeitura de Clevelândia - PR Prova: FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q4200843 Pedagogia

Uma professora do 4º ano observa que um grupo de alunos apresenta dificuldades persistentes em leitura e resolução de problemas matemáticos. Apesar das avaliações contínuas, a turma demonstra avanços desiguais. A professora decide reorganizar suas estratégias, criando momentos diferenciados de apoio, registros individualizados e atividades lúdicas mediadas. No conselho de classe, ela relata que sua intenção é garantir que todos avancem, respeitando ritmos e necessidades.
todos avancem, respeitando ritmos e necessidades. A ação da professora evidencia que a avaliação da aprendizagem está sendo compreendida como:

A

Um instrumento de classificação para separar alunos com dificuldades

B

Um processo burocrático exigido pela gestão escolar.

C

Uma prática contínua que orienta decisões pedagógicas para favorecer a aprendizagem.

D

Um mecanismo que deve ocorrer apenas ao final das unidades didáticas.

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Q4200355

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Clevelândia - PR Órgão: Prefeitura de Clevelândia - PR Prova: Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Mãe-Social |

Q4200355 Pedagogia

No momento de estudo ou atividade educativa, algumas crianças estão distraídas com brincadeiras.
A mãe social deve:

A

Gritar com as crianças.

B

Orientar e organizar o momento com calma e disciplina.

C

Retirar todas as atividades.

D

Deixar cada uma fazer o que quiser.

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Q4188457

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Coordenador Pedagógico |

Q4188457 Pedagogia

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a equipe docente apresentou dificuldades relacionadas à integração entre planejamento pedagógico, avaliação da aprendizagem e acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes. Além disso, observou-se pouca participação coletiva nas reuniões pedagógicas e ausência de articulação entre as práticas desenvolvidas pelos diferentes componentes curriculares. Diante desse cenário, a direção escolar solicitou ao coordenador pedagógico a reorganização dos processos de acompanhamento docente e fortalecimento do trabalho coletivo na instituição.

Considerando as atribuições do coordenador pedagógico nos processos educativos, assinale a alternativa correta.

A

As ações formativas conduzidas pelo coordenador pedagógico apresentam maior efetividade quando desenvolvidas separadamente das demandas pedagógicas identificadas no cotidiano escolar.

B

O coordenador pedagógico atua na articulação do trabalho docente, no acompanhamento das práticas pedagógicas e na mediação de processos formativos voltados ao desenvolvimento da aprendizagem escolar.

C

A atuação do coordenador pedagógico concentra-se na fiscalização administrativa das atividades docentes e na verificação do cumprimento burocrático das rotinas institucionais da escola.

D

A mediação realizada pelo coordenador pedagógico restringe-se à transmissão de orientações técnicas previamente definidas pelos órgãos administrativos do sistema educacional.

E

O acompanhamento pedagógico desenvolvido pelo coordenador organiza-se pela análise quantitativa dos resultados acadêmicos obtidos pelos estudantes em avaliações escolares.

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Q4182615

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q4182615 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem cumpre funções pedagógicas no acompanhamento do desenvolvimento do estudante. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.
I.A avaliação da aprendizagem tem função classificatória, voltada à atribuição de notas e à seleção dos estudantes, alheia à regulação do ensino e da aprendizagem.
II.A avaliação diagnóstica identifica os conhecimentos prévios e as necessidades dos estudantes, subsidiando o planejamento e a adequação das ações pedagógicas pelo professor.
III.A avaliação da aprendizagem deve ocorrer apenas ao final do período letivo, dispensado o acompanhamento contínuo do estudante ao longo do processo de ensino.
Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

II e III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q4180076

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Psicólogo Educacional |

Q4180076 Pedagogia

A motivação e a autoestima relacionam-se ao engajamento e ao desempenho do estudante na escola.

Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A motivação intrínseca relaciona-se ao interesse e à satisfação inerentes à própria atividade de aprender, favorecendo o engajamento autônomo do estudante nas tarefas escolares.

(__)A autoestima do estudante é uma característica imutável, definida no nascimento, sobre a qual as experiências escolares e as relações com os professores não exercem influência.

(__)A motivação para aprender independe das experiências de sucesso e de fracasso vividas pelo estudante, mantendo-se constante diante de qualquer resultado obtido nas atividades.

(__)O reconhecimento dos avanços do estudante e a oferta de desafios adequados ao seu nível podem fortalecer a sua motivação e a sua autoestima no contexto escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, F.

D

V, F, F, V.

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Q4176895

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4176895 Pedagogia

A organização do tempo pedagógico é importante para a estruturação emocional e a organização cognitiva dos estudantes. Sobre a gestão de tempo, analisar os itens.
I. A rotina deve ser vivenciada como controle do tempo e espaço de forma rígida, para que os alunos aprendam disciplina desde cedo.
II. Uma organização adequada do tempo geralmente prevê momentos de concentração individual, trabalho em grupo, atividades dirigidas e atividades de livre escolha.
III. É importante que a rotina seja visualizada e compreendida pelas crianças, utilizando quadros ou agendas coletivas na sala.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q4176866

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Psicopedagogo |

Q4176866 Pedagogia

Em uma escola, ao perceber sinais iniciais de dificuldade de aprendizagem, a equipe psicopedagógica passa a observar a situação, identificar obstáculos e propor ações antes que o problema se agrave. Nessa situação, a atuação caracteriza-se como:

A

Preventiva

B

Curativa.

C

Classificatória

D

Compensatória.

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Q4163286

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Psicopedagogo |

Q4163286 Pedagogia

De acordo com os conhecimentos presentes na literatura sobre instrumentos de avaliação, analise as assertivas a seguir:

I. Tarefas, testes, cadernos, trabalhos e produções dos estudantes podem constituir instrumentos de avaliação quando analisados pelo professor.
II. As anotações sobre a vida escolar dos estudantes registradas nos diários de classe e em documentos institucionais também podem servir como elementos de análise da vida escolar.
III. Os instrumentos de avaliação delimitam-se às provas aplicadas em sala de aula, o que não envolve outros documentos escolares.

Está(ão) CORRETA(S):

A

Somente I.

B

Somente II.

C

Somente III.

D

Somente l e ll.

E

I, II e III.

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Q4163202

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Auxiliar Educacional (40H) |

Q4163202 Pedagogia

Durante a execução de uma atividade de registro gráfico em sala, alguns alunos terminam rapidamente, enquanto outros demonstram dificuldades e precisam de mais tempo. Sob a perspectiva da diferenciação pedagógica e do trabalho articulado, o Auxiliar Educacional deve:

A

Colaborar na adaptação dos materiais, fornecendo os resultados corretos para os alunos com dificuldade a fim de nivelar o tempo de encerramento da turma.

B

Exigir que a turma conclua o exercício de forma simultânea, utilizando o controle rigoroso do tempo para desenvolver a eficiência motora sob pressão.

C

Retirar os alunos mais rápidos da sala para realizar trabalhos avançados na biblioteca, mantendo os alunos com dificuldade retidos em exercícios de fixação isolados.

D

Auxiliar no suporte individualizado e na oferta de recursos diversificados, respeitando os ritmos de aprendizagem distintos sem interromper o fluxo da sala.

E

Dispensar os estudantes que terminaram a atividade precocemente de participarem das demais tarefas propostas no plano de aula até o encerramento do turno escolar.

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Q4161621

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Anchieta - SC - Segundo Professor - PSS |

Q4161621 Pedagogia

O trabalho colaborativo entre o professor regente e o segundo professor sustenta a inclusão na classe comum. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O planejamento conjunto entre o professor regente e o segundo professor articula objetivos, estratégias e avaliação, favorecendo a participação de toda a turma nas atividades.
(__)A atuação do segundo professor se dirige ao aluno com deficiência em espaço separado da sala, preservando o regente da tarefa de adequar as suas aulas à diversidade.
(__)A corresponsabilidade pelos processos de ensino e de aprendizagem dos estudantes alcança os dois docentes, que compartilham a condução pedagógica da classe comum.
(__)O registro do desempenho do aluno com deficiência compete ao segundo professor em documentação à parte, desvinculada dos instrumentos avaliativos adotados para a turma.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

V, F, V, F.

D

V, V, F, F.

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Q4160236

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q4160236 Pedagogia

Uma professora acompanha continuamente as produções dos alunos, identifica dúvidas recorrentes e reorganiza suas estratégias de ensino para apoiar quem ainda não atingiu os objetivos previstos. Com base nas concepções de avaliação, assinale a alternativa que caracteriza a prática descrita:

A

Avaliação diagnóstica, voltada ao levantamento inicial de conhecimentos realizado antes do início do ensino.

B

Avaliação somativa, aplicada ao final do período com finalidade classificatória e de certificação de resultados.

C

Avaliação formativa, voltada a acompanhar o processo de aprendizagem e a regular o ensino para favorecer o avanço dos alunos.

D

Avaliação classificatória, destinada a atribuir notas e a ordenar os alunos conforme o desempenho obtido.

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Q4153940

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: TJ-SC Prova: FGV - 2026 - TJ-SC - Psicólogo |

Q4153940 Pedagogia

Pedro, 9 anos, tem o diagnóstico de TDAH. A inclusão de alunos com TDAH em salas de aula regulares é uma tarefa desafiadora.

Dentre as estratégias recomendadas para o atendimento às necessidades de alunos como Pedro podemos apontar

A

o emprego de medidas disciplinares para a contenção da impulsividade.

B

a realização de tarefas escolares em espaço separado dos demais alunos.

C

a divisão das tarefas maiores em subtarefas para ajudar no foco e na realização.

D

a oferta de estímulos variados e constantes para evitar que o aluno se entedie.

E

a disponibilização de auxiliar para o acompanhamento nas atividades de higiene e alimentação.

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Q4150606

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Pedagogo Social |

Q4150606 Pedagogia

Dentre os processos de avaliação da aprendizagem, estudos atuais criticam modelos avaliativos centrados na classificação e exclusão dos estudantes, defendendo uma concepção de avaliação comprometida com a aprendizagem e com a democratização do ensino. Considerando as contribuições teóricas sobre avaliação educacional, analise as assertivas e em seguida assinale a alternativa CORRETA:
I - A avaliação pode assumir função diagnóstica ao produzir informações relevantes para o planejamento pedagógico.
II - A avaliação formativa busca acompanhar processos de aprendizagem e orientar intervenções educativas.
III - A atribuição de notas esgota as finalidades da avaliação escolar, devendo ser mantidas em qualquer circunstância, mesmo que valorizada a decoreba.
IV - O acompanhamento contínuo da aprendizagem pode contribuir para a redução das desigualdades educacionais.

A

Somente I e III estão corretas.

B

Somente II e III estão corretas.

C

Somente I, II e IV estão corretas.

D

Somente III e IV estão corretas.

E

I, II, III e IV estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4148168

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Psicólogo(a) |

Q4148168 Pedagogia

No que tange aos desafios da aprendizagem no ambiente escolar, a literatura aponta para a importância de um conceito denominado de Metacognição, que é fundamental para o processo de aprendizagem. Esse conceito refere-se ao(à):

A

Nível máximo de inteligência biológica atingido por um sujeito ao final da adolescência.

B

Capacidade do aluno de monitorar e regular seus próprios processos de pensamento e aprendizagem (aprender a aprender).

C

Capacidade de memorizar grandes quantidades de dados sem necessidade de compreensão lógica.

D

Técnica de reforçamento positivo utilizada para condicionar comportamentos relacionados a aprendizagem, de alunos com TDAH

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Q4145742

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor (Educação Infantil e Anos Iniciais) |

Q4145742 Pedagogia

A sequência didática constitui importante instrumento de organização pedagógica utilizado na Educação Básica para favorecer a progressão das aprendizagens dos estudantes. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)A utilização da sequência didática relaciona-se à aplicação de exercícios repetitivos desvinculados do contexto escolar.

(__)A sequência didática organiza atividades articuladas entre si conforme objetivos previamente definidos.

(__)A progressão das atividades desenvolvidas pode considerar diferentes níveis de complexidade das aprendizagens.

(__)A avaliação realizada durante a sequência didática pode auxiliar o professor na reorganização das estratégias pedagógicas.

(__)As atividades propostas em uma sequência didática podem envolver diferentes linguagens e estratégias metodológicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, V, F.

B

F, V, F, V, V.

C

F, V, V, V, V.

D

V, V, F, F, V.

E

F, F, V, V, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4145740

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor (Educação Infantil e Anos Iniciais) |

Q4145740 Pedagogia

Durante reuniões pedagógicas realizadas em uma escola pública dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os professores analisaram situações recorrentes de estudantes que apresentavam dificuldades relacionadas à leitura, escrita, resolução de problemas matemáticos e participação nas atividades escolares. A equipe discutiu estratégias para enfrentar situações de fracasso escolar considerando aspectos pedagógicos, emocionais, sociais e institucionais envolvidos no processo educativo.

Diante desse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

As intervenções pedagógicas voltadas às dificuldades de aprendizagem devem concentrar-se na aplicação de avaliações padronizadas.

B

O enfrentamento das dificuldades de aprendizagem envolve acompanhamento pedagógico, diversificação das estratégias de ensino e análise dos fatores relacionados ao processo educativo.

C

As práticas pedagógicas relacionadas ao fracasso escolar devem enfatizar o controle disciplinar e a responsabilização individual dos estudantes.

D

O acompanhamento das dificuldades escolares fundamenta-se na repetição sistemática dos conteúdos curriculares trabalhados em sala de aula.

E

As situações de fracasso escolar relacionam-se às limitações individuais apresentadas pelos estudantes durante o desenvolvimento das atividades escolares.

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Q4137334

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |

Q4137334 Pedagogia

Leia o caso a seguir.
Era manhã de segunda-feira em uma escola municipal no município de Senador Canedo quando um inusitado debate teve lugar na sala de professores. Provocados pelo que disseram alguns pais de alunos durante uma reunião, um professor de matemática dizia que a avaliação que eles realizavam na escola era muito avançada, pois buscava identificar a condição de aprendizagem do aluno. Uma outra professora disse que estava de acordo e que era preciso, sobretudo, evitar simplesmente mensurar e registrar o produzido pelos alunos. A coordenadora pedagógica, tomando a palavra, procurou orientar o grupo e explicou que naquela escola a avaliação praticada estava à serviço da aprendizagem. Conforme ela, a avaliação deveria tanto poder identificar a condição atual do aluno, como poder comunicar a ele essa condição, subsidiando assim os alunos e os próprios professores na regulação do processo pedagógico.
Considerando o caso descrito, a coordenadora pedagógica da escola expressa em sua fala uma concepção de avaliação denominada pela literatura de

A

avaliação compensatória.

B

avaliação formativa.

C

avaliação cumulativa.

D

avaliação espontânea.

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Q4136624

Q4136624 Pedagogia

Uma professora do 7º ano observou que muitos alunos apresentavam dificuldades nas avaliações escritas de interpretação textual, embora demonstrassem boa compreensão durante debates e atividades orais. Após analisar os resultados, decidiu manter as notas atribuídas, registrar os erros recorrentes e aplicar uma nova avaliação escrita semelhante, entendendo que isso favoreceria maior comprometimento dos estudantes. Essa prática evidencia que a professora:

A

Desenvolve uma avaliação coerente com o acompanhamento processual da aprendizagem ao identificar dificuldades recorrentes e manter critérios equivalentes de comparação entre os estudantes.

B

Articula adequadamente instrumentos distintos de avaliação, pois reconhece a importância das manifestações orais sem comprometer a objetividade necessária ao processo avaliativo.

C

Aproxima-se de uma perspectiva diagnóstica, uma vez que utiliza os erros identificados para reorganizar parcialmente as experiências de aprendizagem posteriores

D

Reduz a avaliação a uma lógica predominantemente classificatória, desconsiderando diferentes formas de expressão do conhecimento e possibilidades de mediação pedagógica.

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Q4135584

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135584 Pedagogia

Durante um projeto interdisciplinar, um professor percebeu que alguns alunos participavam intensamente das discussões e formulavam hipóteses consistentes, mas apresentavam desempenho inferior em uma avaliação objetiva aplicada ao final da sequência didática. Diante disso, decidiu atribuir conceitos mais baixos aos estudantes, argumentando que a participação não poderia prevalecer sobre o rendimento formal registrado na prova. Essa atitude demonstra que o professor:

A

Busca preservar critérios comuns de avaliação, entendendo que diferentes manifestações de aprendizagem precisam ser submetidas a parâmetros equivalentes de análise.

B

Reconhece parcialmente a complexidade do processo avaliativo, embora priorize instrumentos formais como referência principal para validação das aprendizagens construídas.

C

Desconsidera a natureza multidimensional da aprendizagem e reduz o processo avaliativo a uma lógica de comprovação final de resultados.

D

Compreende que a participação dos estudantes deve ser analisada de forma complementar, sem comprometer a consistência dos registros quantitativos produzidos ao longo do processo.

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Questões de Concurso Sobre gestão da aprendizagem em pedagogia

Foram encontradas 843 questões