Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
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A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para:
A respeito das questões que abarcam a documentação pedagógica como um dos elementos importantes da ação docente, os documentos orientadores da Secretaria de Educação do Município de São José sinalizam que:
1. A documentação pedagógica pode ser concebida como um material que registra o que as crianças fazem e dizem e também indica a maneira com que professores e profissionais da educação se relacionam com as crianças e com o seu trabalho.
2. A composição e configuração da documentação pedagógica pode assumir diferentes formas, como observações manuscritas, fotografadas, registradas em áudio e/ou vídeo e as produções das próprias crianças.
3. A documentação pedagógica representa um simples ato de registrar o que aconteceu.
4. O registro expressa a dimensão de uma simples crônica que descreve, de maneira linear, uma série de eventos e contempla o reconstruir e o interpretar, em diferentes níveis.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com os pressupostos teóricos, expressos nos documentos publicados pela Secretaria de Educação do Município de São José, pensar o cuidado como constitutivo do humano, significa considerar que:
1. O cuidado envolve a dimensão ética do ato de conviver e uma estética do sentir em comum uns com os outros. Desta maneira, é fundamental que o reconhecimento das similitudes e diferenças (geracionais, classe, raciais, étnicas, de gênero) possam estar sempre presentes como elementos que inferem diretamente no modo de conhecer e reconhecer o outro.
2. Na Educação Infantil o cuidado construiu-se de forma dissociável do educar, devido a prerrogativa que a criança necessita da professora ou professor para que possa adquirir maior autonomia para cuidar de si.
3. A dimensão do cuidado, no seu caráter ético, é orientada pela perspectiva de promoção da qualidade e sustentabilidade da vida e pelo princípio do direito e da proteção integral da criança.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com o artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009), as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:
1. Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
2. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
3. Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
4. Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais para que elas possam ir para o Ensino Fundamental com o conceito de número internalizado.
5. Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
De acordo com o artigo 7º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009), a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, políticos, humanos e sociais.
( ) Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
( ) Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
( ) Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
( ) Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009):
1. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
2. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
3. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil.
4. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
5. A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Complete o excerto abaixo extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009).
A Educação Infantil, ........(1)......... , é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços ............(2)............. que constituem estabelecimentos educacionais ..............(3)............ que ..............(4)............... de crianças de ...............(5).............. anos de idade no período diurno, em jornada ............(6).............. , regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Na rede Municipal de São José, a avaliação tem lugar de destaque nas pautas para a formação docente nas instituições de Educação Infantil, na perspectiva de tomá-la como:
1. Um modo de acompanhar as crianças de forma processual.
2. Uma maneira de aferir o desempenho e as habilidades cognitivas e manuais das crianças que frequentam diariamente as instituições educativas.
3. Um instrumento de reflexão sobre as experiências das crianças e também de busca de caminhos para orientar a continuidade da prática pedagógica.
4. Um processo de reflexão sobre a prática educativa.
5. Uma prática que pode ser compreendida a partir de uma pluralidade de objetivos, sendo que iniciar um processo de avaliação implica ter clareza sobre quais objetivos se quer alcançar, levando em conta todos os atores sociais envolvidos nesse processo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
( ) Compreender o brincar como uma ação social significa entender um modo peculiar pelo qual as crianças percebem o mundo em que vivem.
( ) A participação das crianças quando brincam se dá a partir das suas interpretações acerca dos contextos às quais estão inseridas, onde elaboram e partilham seus significados.
( ) O brincar não está apartado do mundo; ao contrário, é um dos meios que as crianças possuem para agirem e dialogarem com o mundo.
( ) O brincar envolve o corpo e a linguagem da criança, que elabora, interpreta o mundo vivido e expressa-se por meio da imaginação e do faz de conta.
( ) O ato de brincar possibilita ao adulto perceber como as crianças constroem suas culturas e se autorregulam como grupo social.
( ) Quando brincam, as crianças apenas agem como sujeitos que reproduzem passivamente o mundo em que vivem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1. Religiosos
2. Éticos
3. Estéticos
4. Da diversidade de gênero
5. Políticos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ao tratar das questões que abarcam a especificidade da docência na Educação Infantil, a proposta pedagógica do município de São José destaca alguns desafios, tais como:
1. A necessidade de tomar a criança como ponto de partida.
2. A necessidade de propor um conjunto de estratégias que visem à conformação dos corpos.
3. A importância de construir práticas pedagógicas que aprimorem os modos para conhecer a criança, em seu tempo real presente, suas culturas e sua inteligibilidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
“A expansão dos jogos na área da educação está sendo estimulada pelo crescimento da rede de ensino infantil e pela discussão sobre as relações entre o jogo e a educação” (KISHIMOTO, 2015).
Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo e a brincadeira.
1. O jogo não se presta para a formação moral nem mesmo colabora para o desenvolvimento cognitivo.
2. O jogo está associado à recreação, situação que se contrapõe ao trabalho escolar.
3. A organização de espaços adequados para estimular brincadeiras constitui atualmente uma das principais preocupações de educadores de instituições infantis.
4. O benefício do jogo está na possibilidade de estimular a exploração em busca de respostas, em não constranger quando se erra.
5. O jogo deve ser valorizado por seu potencial para o aprendizado moral, integração da criança no grupo e meio de aquisição de regras.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
“Brincar é o que as crianças fazem quando não estão comendo, dormindo ou satisfazendo os desejos dos adultos” (GALLAHUE & OZMUN, 2013).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o jogo e a brincadeira no desenvolvimento infantil.
( ) O brincar das crianças é o modo primário pelo qual aprendem sobre seus corpos e potencialidades de movimento.
( ) O brincar é um importante facilitador do crescimento cognitivo e afetivo da criança.
( ) Apenas por meio da brincadeira, a criança desenvolve uma série de capacidades de locomoção, manipulação e estabilidade fundamentais.
( ) No início da infância é preciso oferecer plenitude de oportunidades para o jogo motor.
( ) As atividades desenvolvidas devem dar ênfase ao envolvimento dos braços, ombros e da parte superior do corpo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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