A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil compreende a escola como um espaço que “[...] precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.” (BRASIL, 2018). Sobre isso, é CORRETO afirmar:
I- O ingresso na creche/pré-escola significa a primeira separação das crianças dos seus vínculos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização mais estruturada.
II- Ao ingressar nas instituições de ensino, como creches e pré-escola, as crianças pequenas desvinculam-se de suas famílias e criam laços afetivos com novas pessoas que passarão a ter responsabilidade exclusiva em educá-las.
III- Ao acolherem as crianças, as creches e préescolas devem desconsiderar as vivências que trazem dos contextos familiar e de sua comunidade, passando a propiciar experiências mais elaboradas para a criança.
IV- A autonomia, a socialização e a comunicação são exemplos de conhecimentos que as crianças passam a ter somente quando acessam os ambientes educacionais, como as creches e pré-escolas.

Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade, peculiares à infância. Com base nos conceitos, analise as sentenças a seguir:

I- Educar é proporcionar à criança oportunidades de desenvolver suas capacidades e habilidades.
II- Cuidar significa auxiliar a criança em seus primeiros passos.
III- O cuidar é restrito ao aspecto biológico do corpo, mas é associado também à dimensão afetiva, pois a criança precisa de segurança, apoio, incentivo e envolvimento do professor.
IV- Educar significa proporcionar à criança momentos, espaços e valores de diversas formas e natureza, através da disciplina, da brincadeira e da troca de opiniões e sentimentos.

Assinale a alternativa CORRETA:

O PIM será implementado na categoria: 

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Embora, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança esteja cercada e participe de diferentes práticas letradas, é nos anos iniciais (1º, 2º e 3º anos) do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize.

PORQUE

II. Isso significa que a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Nesse processo, é preciso que os estudantes conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras).

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Considerando o brincar na educação infantil, analise as informações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.

II. Através das brincadeiras, as crianças ampliam e diversificam seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

III. As brincadeiras não precisam ser planejadas e devem ser desenvolvidas preferencialmente apenas em dias chuvosos devido à baixa frequência de alunos.  

Em relação ao campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”, assinale a alternativa INCORRETA. 

Em relação ao processo avaliativo descrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação (1ª parte). A garantia da continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental). Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (atividades avaliativas, provas semestrais, portfólio.) (2ª parte). Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil (3ª parte).

Quais partes estão INCORRETAS?

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

PORQUE

II. Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

A primeira etapa da educação básica, oferecida em ______________________, as quais se caracterizam como espaços _________________ que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de ________ anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. 

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando respectivamente cada assunto.

Coluna 1

1. Avaliação na Educação Infantil.

2. Campo de experiência.

3. Direito de aprendizagem.  

Coluna 2

(_) Corpo, gestos e movimentos. 

(_)  Acompanhamento e registro do desenvolvimento através de observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. 

(_) Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana. 

(_) O eu, O outro e O nós. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Em relação à organização da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que representa o código alfanumérico destinado à Educação Infantil. 

Considerando a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil, analise a sentença abaixo:  

Para efetivação dos objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos, assegurando: Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição (1ª parte). A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação (2ª parte). A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, considerando o respeito e a valorização de suas formas de organização (3ª parte).

Quais partes estão corretas? 

Considerando a arte e a musicalidade na Educação Infantil, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

(_) Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar.

(_) Experiências que contribuem para que, a partir do Ensino Fundamental, as crianças desenvolvam senso estético e crítico.

(_) A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.

(_) Cria suas próprias produções artísticas ou culturais, exercitando a autoria (apenas atividades individuais).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Relacione a Coluna 1, com os campos de experiência, à Coluna 2, com os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil.

Coluna 1

1. “O eu, o outro e o nós”.

2. “Corpo, gestos e movimentos”.

3. “Traços, sons, cores e formas”.

4. “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.

Coluna 2 

(_) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

(_) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. 

(_) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(_) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:  

Dentro do campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”, qual dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento listados abaixo é da faixa etária de crianças pequenas (de 4 anos a 5 anos e 11 meses)? 

Qual das alternativas abaixo NÃO é um direito à aprendizagem e ao desenvolvimento durante a educação infantil, descritos na Base Nacional Comum Curricular? 

Leia o trecho a seguir: “Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada”. Considerando o trecho, analise as assertivas abaixo: 

I. Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação.

II. A interação durante o competir caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.

III. Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

Quais estão corretas? 

É importante que o ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental esteja associado com a parte lúdica do ensino, pois para que as crianças atribuam significados aos conceitos matemáticos, nesta faixa etária, é necessário aliar esses conceitos a brincadeiras, jogos, adivinhações trabalhos em grupo, entre outras atividades. (...) De acordo com Rodrigo Blanco, matemático e consultor do Guia de Matemática de Nova Escola, a metodologia de ensino e das investigações matemáticas permite ao professor atingir o objetivo de ensinar matemática a seus alunos de modo desafiador, porém, apoiando e avaliando. Nesse contexto, Blanco cita como exemplo a ideia da metodologia ativa, defendendo que tal metodologia faz com que o aluno________.

(https://www.vivendobauru.com.br/quais-sao-asmetodologias-de-ensino-da-matematica/#)


Marque a alternativa com a expressão adequada para completar o sentido do enunciado.

Ao se discutir a educação, seus métodos e parâmetros no contexto atual, nota-se que em grande parte, sobretudo na prática, a educação não assiste de forma igualitária a todos os cidadãos brasileiros. As falhas na educação partem do próprio sistema de ensino e da distribuição de oportunidades que esse disponibiliza para a população, o que se comprova a partir dos anos iniciais de ensino, quando se verificam processos mal planejados, a exemplo da "Leitura e escrita" que alicerçam a construção "da alfabetização e do letramento". (...) Praticar a leitura assim como a escrita em sala de aula ainda está distante do ideal, trazendo atrasos ao desenvolvimento do indivíduo e, consequentemente, ao sucesso escolar. É importante que o aluno goste do que lê e se interesse por textos que tenham significado e não por leituras que estão distantes de sua realidade.
(https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/ 11037/1/VOC28062018.pdf) − (P.15/16/17) − (Adaptado)


Considerando o "Processo de Leitura e Escrita: uma aproximação com a teoria", a partir do enunciado, analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Segundo Emília Ferreiro e Teberosky (2017, p. 42) "A escrita não é um produto escolar, mas sim um objeto cultural, resultado do esforço coletivo da humanidade. Como objeto cultural, a escrita cumpre diversas funções de existência".

(__)Cagliari (1992, p. 101) afirma que "a leitura, principalmente nos primeiros anos da escola, é uma atividade tão importante quanto à produção espontânea de textos, ou talvez até mais importante que este".

(__)Paulo Freire (1982) diz que a leitura apresentada à criança deve ser extremamente decifrada e trabalhada, pois na maioria das vezes a criança tem um contato imediato com as palavras, mas não com a sua existência.

(__)Na visão de Piaget, a escrita é considerada uma forma de representação, para o uso da comunicação, através desse recurso, o indivíduo tem a correspondência, para transmiti-la. A leitura constitui-se da habilidade da escrita. Assim assimilada, a criança passa para o estágio da leitura, e fará relação grafema-fonema.



Marque a alternativa com a opção correta.

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências − institui: Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

(__)Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

(__)Aprendizagem da leitura e da escrita está condicionada a diversos fatores, que poderão contribuir para um bom ou ruim desempenho da aprendizagem leitora e para o desenvolvimento eficaz da linguagem escrita.

(__)Em qualquer língua, a escrita apresenta aspectos da fala. A leitura deve ultrapassar a simples representação gráfica e decodificação de símbolos, sendo, antes de tudo, uma compreensão e entendimento da expressão escrita.


Marque a alternativa com a opção correta.