Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 244

Q3591084

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 6 |

Q3591084 Pedagogia

O desenvolvimento social na Educação Infantil é crucial para a construção de habilidades essenciais para a vida em sociedade, está articulado com:

A

A memorização de conteúdos prontos e desvinculados de experiências sociais.

B

O treino repetitivo de habilidades motoras sem contato com outras crianças.

C

A independência total da criança, sem influência de contextos culturais.

D

A aquisição de regras e valores por meio de interações e atividades coletivas.

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Q3591080

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 6 |

Q3591080 Pedagogia

O Auxiliar de Ensino atua diretamente com alunos e professores, oferecendo apoio em diversas atividades. Associe as atividades do auxiliar de ensino descritas na Coluna A, com os objetivos correspondentes na Coluna B:

Coluna A − Atividade
I. Auxiliar na elaboração de materiais pedagógicos.
II. Participar de reuniões pedagógicas.
III. Zelar pela segurança das crianças.

Coluna B − Objetivo
1. Contribuir para o planejamento e alinhamento pedagógico.
2. Assegurar o bem-estar físico e a integridade dos alunos.
3. Garantir recursos para o processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa com a associação correta:

A

I-3 / II-1 / III-2.

B

I-2 / II-3 / III-1.

C

/ II-3 / III-2.

D

/ II-2 / III-3.

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Q3591076

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 6 |

Q3591076 Pedagogia

A alimentação saudável na infância desempenha múltiplos papéis no desenvolvimento infantil. Associe a Coluna A, aspectos do desenvolvimento, às descrições da Coluna B, relação com a alimentação saudável:

Coluna A − Aspecto do desenvolvimento
I. Crescimento físico.
II. Desenvolvimento cognitivo.
III. Desenvolvimento emocional.
IV. Desenvolvimento social.

Coluna B − Relação com a alimentação saudável
(__) Apoio na formação de vínculos e segurança afetiva.
(__) Fornecimento de energia e nutrientes para o corpo.
(__) Estímulo à convivência e interação em momentos de refeição.
(__) Suporte para atenção, memória e aprendizado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

I − IV − III − II.

B

II − III − IV − I.

C

II − I − IV − III.

D

III − II − I − IV.

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Q3590708

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3590708 Pedagogia

Uma das funções do auxiliar de desenvolvimento educacional é assistir às crianças no momento da alimentação escolar. Na falta de água e sabão para lavar as mãos antes das refeições, o produto mais indicado é o

A

álcool 46%.

B

álcool 70%.

C

álcool 98%.

D

álcool isopropílico.

E

vinagre de álcool.

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Q3590707

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3590707 Pedagogia

A organização do espaço escolar é necessária para que o processo educativo seja favorável. Assinale a alternativa que apresenta um ambiente bem organizado, levando sempre em conta a idade das crianças.

A

Para as crianças de 2 anos – caixas e caixotes acomodados em armários com cerca de 3 metros de altura para evitar que fiquem esparramados ao chão e causem quedas.

B

Para crianças de 5 anos – mesas e cadeiras fixas ao chão para evitar acidentes e para dar mais estabilidade enquanto elas desenham, pintam etc.

C

Para crianças de 1 ano – fogão e utensílios domésticos na sala onde dormem para facilitar o aquecimento de mamadeiras.

D

Para as crianças de 4 anos – sala com objetos diversificados, como carreteis de linha, potes de alumínio, colheres de madeira, para estimular a criatividade.

E

Para as crianças de 3 anos – pouca iluminação para favorecer o sono e pouca ventilação para evitar que contraiam doenças respiratórias.

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Q3590704

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3590704 Pedagogia

Lucas, de 4 anos, empurrou e derrubou no chão seu colega, durante o recreio, na escola. Ao ver esta ocorrência, o auxiliar de desenvolvimento educacional deve

A

chamar a atenção da criança com voz calma, porém apontando-lhe o problema que causou ao colega.

B

impor um tom de voz autoritário, que fará a criança perceber que essa atitude não deve se repetir.

C

usar um tom de voz agressivo para que a criança compreenda o erro que cometeu.

D

chamar a criança para conversar na sala de diretoria, usando um tom de voz alto para ela perceber que é submissa.

E

ignorar o fato, visto que crianças de 4 anos não têm consciência de seus atos.

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Q3590702

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3590702 Pedagogia

Ao perceber que uma criança estava com a fralda suja, Paula, agente de desenvolvimento educacional, preparou o banheiro, higienizou o trocador, separou os materiais necessários para a troca da fralda e, em seguida, levou a criança até o trocador. Considerando que, para trocar a fralda, a criança precisa ser higienizada, esse momento deve ser, idealmente,

A

o mais rápido possível, para a criança não ficar muito tempo descoberta, exposta à friagem e, portanto, desconfortável.

B

o mais demorado possível, pois é um momento íntimo que requer cuidados e, além disso, proporciona criação de vínculo entre a cuidadora e a criança.

C

realizado com lenço umedecido, com movimentos nas partes íntimas de trás para frente, com cuidado para que sejam totalmente limpas.

D

realizado com calma e com observação atenta à pele da criança, com movimentos nas partes íntimas de frente para trás.

E

realizado com água corrente e sabão, pois, em toda troca de fraldas, deve-se banhar a criança.

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Q3590701

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3590701 Pedagogia

Uma das funções de Marta como auxiliar de desenvolvimento educacional é auxiliar as crianças e os professores durante atividades lúdicas. Por isso, Marta oferece brinquedos e jogos variados, prepara e adapta ambientes para a brincadeira e incentiva a exploração dos objetos. Essa atitude da colaboradora está

A

totalmente correta.

B

parcialmente correta, pois jogos para crianças devem ser de um único tipo.

C

parcialmente correta, pois os ambientes não devem ser adaptados para que se criem rotinas.

D

parcialmente correta, pois jogos não devem ser apresentados às crianças.

E

totalmente incorreta.

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Q3590698

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Guararapes - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3590698 Pedagogia

O hábito de manter a higiene do corpo precisa ser adquirido desde a infância. Assim como as mãos, o corpo todo precisa de limpeza, por isso, o banho

A

é necessário, porém apenas no período diurno para evitar possíveis alergias, gripes, entre outras.

B

é essencial, pelo menos uma vez ao dia, como uma forma de prevenir doenças de pele, entre outras.

C

é necessário, porém sem lavagem de cabelos e cabeça, de forma a evitar que fiquem molhados, aumentando o risco de fungos.

D

é essencial e deve acontecer, no mínimo, quatro vezes ao dia para que a sujeira adquirida durante todo o dia seja totalmente removida.

E

é necessário, porém apenas com água gelada, visto que a água quente danifica os cabelos e prejudica a pele.

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Q3587053

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Vermelho Novo - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Vermelho Novo - MG - Especialista em Educação |

Q3587053 Pedagogia

Em uma pequena escola de educação infantil, localizada na zona urbana, os espaços pedagógicos eram organizados de maneira excessivamente rígida. As salas de aula apresentavam disposição fixa das mesas e cadeiras, alinhadas em fileiras, dificultando a livre movimentação das crianças. Os corredores eram estreitos, e o acesso a áreas como o pátio e a brinquedoteca era restrito e rigidamente controlado pela escola, permitindo a circulação apenas em horários predeterminados. A rotina escolar era marcada por cronogramas severos, limitando a espontaneidade e a manifestação das necessidades individuais das crianças. Diante desse diagnóstico, e, ainda, considerando os princípios de organização dos ambientes educativos estabelecidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o especialista em educação, ao planejar a reorganização dos espaços e tempos escolares, deve:

A

Priorizar atividades de longa duração em ambientes fechados, restringindo o acesso a espaços externos para evitar dispersão.

B

Estimular a organização disciplinar rígida das crianças desde os primeiros anos, para habituá-las às exigências escolares futuras.

C

Garantir a diversidade de experiências, favorecendo interações, brincadeiras e a livre circulação das crianças em ambientes seguros e estimulantes.

D

Incentivar a utilização dos espaços pedagógicos, principalmente para atividades direcionadas de ensino formal, organizando o tempo escolar com ênfase na instrução direta.

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Q3583614

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583614 Pedagogia

Com vistas a trabalhar habilidades de leitura e escrita, podem ser planejadas e realizadas rodas de leitura com turmas da Educação Infantil. Para tanto, alguns cuidados devem ser considerados antes, durante e depois da leitura. Assinale a alternativa CORRETA que melhor descreve esses cuidados.

A

Antes: selecionar o texto sempre como uma sugestão de colegas de trabalho; Durante: interromper a leitura para explicar palavras desconhecidas; Depois: compartilhar impressões sobre a leitura.

B

Antes: selecionar cuidadosamente o texto; Durante: apresentar o livro, a editora, o ilustrador e o autor; Depois: compartilhar impressões sobre a leitura

C

Antes: escolher qualquer texto disponível na caixa de livros da sala; Durante: ler rapidamente sem pausas; Depois: não explorar com a turma o conteúdo lido para não influenciar suas construções interpretativas.

D

Antes: selecionar livros sem considerar a faixa etária; Durante: permitir conversas paralelas; Depois: sempre solicitar resumos orais.

E

Antes: ignorar a preparação do texto; Durante: focar apenas na leitura mecânica; Depois: avaliar a compreensão por meio de desenho.

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Q3583613

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583613 Pedagogia

Henri Wallon define cinco estágios de desenvolvimento, sendo que um dos estágios está mais relacionado à criança da Educação Infantil, porque engloba sua faixa etária. Assinale a alternativa CORRETA que define qual estágio é esse.

A

Estágio categorial.

B

Estágio impulsivo-emocional.

C

Estágio da construção vincular.

D

Estágio sensório-cinestésico.

E

Estágio do personalismo.

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Q3583612

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583612 Pedagogia

Nas práticas pedagógicas com a linguagem escrita na Educação Infantil, diversos mitos e problemas são comumente discutidos nas salas dos professores, debatidos em cursos de formação e explorados por uma variedade de estudos e teóricos. Sobre essas práticas, analise as assertivas a seguir.

I- É essencial no trabalho com leitura e escrita que as crianças sejam alfabetizadas desde o ingresso na Educação Infantil, com enfoque diretivo na mecânica e decodificação das letras, para que possam se inserir no Ensino Fundamental de forma adequada.

II- É recomendável separar as atividades de alfabetização (aprendizado das letras e sons) do letramento (uso social da leitura e escrita) na Educação Infantil por conta do nível de maturação cognitiva das crianças, que não têm ainda como lidar com a abstração e complexidade das diferentes funções da língua.

III- O ambiente de fato tem interferência para ofertar interações, vivências de práticas sociais de leitura e de escrita na Educação Infantil, sendo indicado que se promova a utilização da escrita e da leitura na organização do cotidiano, de modo significativo e próximo da criança.

IV- Outra problematização diz respeito a uma tradição pedagógica de que é necessário primeiro aprender a grafar corretamente as palavras para depois produzir um texto. Mas o educador pode ser o escriba, ocupando esse lugar de 'escrever' o texto criado e ditado pelas crianças, produzindo coletivamente um registro interativo e carregado de sentido.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

I e II.

C

II e III.

D

I e IV.

E

III e IV.

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Q3583611

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583611 Pedagogia

A construção de aspectos da afetividade para o desenvolvimento infantil das crianças na Educação Infantil perpassa a atuação do educador. Sobre esta atuação, considere as assertivas a seguir.

I- Basta as crianças estarem em grupo para desenvolverem aspectos da afetividade, já que assim aprendem a conviver harmoniosamente em grupo, sem intervenção do educador.

II- É essencial uma atuação planejada e direcionada do educador, para que a afetividade seja explorada e consolidada no desenvolvimento da criança da Educação Infantil.

III- A atuação do educador não envolve o aspecto afetivo, pois essa é uma responsabilidade da família na construção dos vínculos de amor e empatia.

IV- A formação de grupos e a roda de conversa são elementos da construção dos vínculos afetivos entre as crianças e com o educador na Educação Infantil, que envolve o planejamento de atividades relacionadas a estes elementos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e IV.

B

I e II.

C

II e III.

D

III.

E

II e IV.

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Q3583609

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583609 Pedagogia

O jogo simbólico é explorado por Jean Piaget como um elemento de suma importância para o desenvolvimento infantil. Considerando algumas de suas características e funções na escola de Educação Infantil, conforme apontada na teoria piagetiana, assinale a alternativa CORRETA.

A

Precisa ser trabalhado exclusivamente para memorização de conceitos úteis na vida social da criança.

B

Por favorecer a imitação tal como o mundo que a criança vive, deve acontecer sempre em momentos de concentração e individualidade, fora de contextos de interação.

C

Deve ocorrer somente com a presença e direcionamento do educador, com fins pedagógicos estruturados

D

Este jogo possibilita que a criança explore sua imaginação para compreender, recriar e representar experiências vividas, podendo contribuir também para o desenvolvimento da linguagem, da afetividade, da autonomia e criatividade, dentre outros aspectos.

E

Só ocorre em momentos espontâneos fora da escola e, assim, mesmo sendo reconhecida sua importância para o desenvolvimento infantil, não deve ser aproveitado nem estimulado na escola de Educação Infantil.

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Q3583608

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583608 Pedagogia

Maria Montessori foi uma estudiosa da aprendizagem que propôs uma variedade de materiais para uso pedagógico, dentre eles os blocos lógicos. Sobre o uso deste material para o ensino/exploração de conceitos matemáticos na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os blocos lógicos têm um caráter extremamente lúdico e, desta forma, não é possível explorar por meio deles conceitos matemáticos da Educação Infantil, sendo voltados para utilização nos jogos simbólicos, aqueles de representação de objetos e situações da realidade vivida pelas crianças.

B

Os blocos lógicos são uns dos materiais montessorianos utilizados exclusivamente para explorar cores em atividades de expressão artística por conta da variedade de peças coloridas em diferentes formas e, assim, não são indicados para o trabalho com conceitos matemáticos.

C

Blocos lógicos podem ser trabalhados para aprendizagem de conceitos matemáticos na Educação Infantil, pois a variedade de cores, espessura, tamanho e formas podem ser explorados para conceituação, medidas, operações e raciocínio lógico.

D

Os blocos lógicos não são utilizados na Educação Infantil para explorar conceitos matemáticos, porque crianças pequenas ainda não possuem estrutura cognitiva adequada para abstrair conceitos por meio desses materiais.

E

Não é indicado trabalhar na Educação Infantil com blocos lógicos porque a exposição precoce a materiais concretos pode impedir que as crianças desenvolvam estratégias e raciocínio mais sofisticados.

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Q3583606

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583606 Pedagogia

A pesquisa realizada por Drummond (2012) em uma unidade escolar de Educação Infantil sobre o uso do portfólio identificou nesse instrumento de registro pedagógico um “potencial para reunir produções que revelem a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças” (p. 62). Considerando as finalidades e a composição do portifólio na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: DRUMOND, Adriana Marques. O portfólio como instrumento de registro e avaliação na educação infantil. 2012. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012.

A

Tem como única finalidade a entrega aos pais e responsáveis ao final de cada semestre letivo em forma de um compêndio de atividades que envolvem especificamente a aquisição das habilidades básicas de escrita.

B

É composto por registros de projetos, atividades e ações que retratam o processo das aprendizagens, de modo a documentar e até redirecionar a prática pedagógica, sendo estes registros selecionados pelos educadores e pelas crianças.

C

É um álbum que organiza as fotos das crianças em viagens, passeios e festas realizadas com a família, para exposição em mostra cultural das escolas de Educação Infantil.

D

Não deve ter cunho avaliativo, pois é a documentação das produções artísticas das crianças em momentos livres, sem necessariamente ter conexão com os projetos desenvolvidos com a turma.

E

É um dossiê dos relatórios bimestrais das crianças sobre seus avanços cognitivos, com anotações genéricas que facilitam a compreensão do processo de evolução de cada criança, com frases do tipo 'a criança aprendeu muito' ou 'percebemos que vivenciou diversas experiências no decorrer do semestre'.

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Q3583603

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Professor Polivalente |

Q3583603 Pedagogia

O planejamento das atividades pedagógicas na Educação Infantil pode acontecer no formato de projetos de trabalho pedagógico. Sobre algumas características e funcionalidade destes projetos, analise as assertivas a seguir.

I- Os projetos pedagógicos devem seguir um planejamento de tempo rígido, sem possibilidade de adaptação ao longo do processo, para assegurar a organização das rotinas nas escolas de Educação Infantil.

II- A aplicação de projetos de trabalho na Educação Infantil deve seguir exclusivamente conteúdos pré-determinados, sem considerar as experiências e demandas de cada grupo de crianças.

III- A metodologia de projetos permite que as crianças sejam protagonistas do próprio aprendizado, participando ativamente da escolha dos temas e das investigações decorrentes.

IV- Projetos de trabalho são sequências de atividades voltadas para organizar ações de recreação de toda a escola de Educação Infantil, e por esse caráter lúdico espontâneo, não têm impacto significativo no desenvolvimento cognitivo das crianças.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

II.

C

I.

D

III e IV.

E

IV.

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Q3579959

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Palmeira - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nova Palmeira - PB - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q3579959 Pedagogia

Considerando a vasta literatura educacional abordando o tema do brinquedo e da brincadeira no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

A sistematização do saber acadêmico envolve muita reflexão, por esse motivo o uso de brinquedo deve ser evitado.

B

A brincadeira no espaço escolar envolve as atividades que são realizadas, exclusivamente, no horário do intervalo.

C

O brinquedo tem valor pedagógico, pois estimula a representação da realidade.

D

O educando com deficiência não deve participar das brincadeiras realizadas na escola para prevenir acidentes.

E

A brincadeira não tem valor pedagógico porque seu fundamento é a fantasia.

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Q3573803

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Jogos Educativos |

Q3573803 Pedagogia

A inclusão no jogo requer ajustes de acesso, comunicação e participação. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:

I. Para deficiência visual, usar pistas sonoras/táteis, contrastes e orientação espacial compartilhada.
II. Para surdez, empregar sinais visuais, vibração/placares de turno e instruções em língua de sinais/gestos convencionados.
III. Para deficiência motora, manter tempos e regras originais sem ajustes, a fim de preservar a “autenticidade” do jogo.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas II e III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I.

D

I, II e III.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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