Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 242

Q3152794

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3152794 Pedagogia

Na Educação Infantil avaliar faz parte do processo de ensino e aprendizagem, mas é preciso considerar a etapa em que as crianças se encontram, é preciso desenvolver métodos avaliativos próprios, para cumprir a função da avaliação. Assim nesse período avaliar tem o objetivo:

A

Promover brincadeiras e realizar resultados das brincadeiras.

B

Acessar as experiências lúdicas, durante atividades.

C

Considerar o percurso trilhado pelas crianças e o comportamento conforme as particularidades.

D

Acompanhar o desenvolvimento das crianças e identificar a evolução das habilidades.

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Q3152785

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3152785 Pedagogia

Uma professora de creche observa que um bebê tem dificuldades para se adaptar ao novo ambiente. Conversando com a família, ela descobre que o bebê passa os fins de semana sob os cuidados de diferentes parentes e, nos dias úteis, os horários de chegada na creche são frequentemente alterados. Diante disso, é correto afirmar que:

A

A inconsistência nos horários e cuidados pode dificultar o processo de adaptação.

B

A adaptação será mais rápida devido à exposição a diferentes rotinas.

C

O bebê não enfrentará dificuldades de adaptação, pois é naturalmente resiliente.

D

A adaptação é unicamente responsabilidade da creche, independente das condições familiares.

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Q3152783

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3152783 Pedagogia

A literatura infantil inserida em um processo de ensino-aprendizagem pode facilitar o desenvolvimento e o conhecimento infantil, visto que o conhecimento e as experiências do aluno serão construídos de forma lúdica e prazerosa.
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/41/a-literatura-infantil-no-desenvolvimento-do-ensino-aprendizado-na-educacao-infantil

Relacione as colunas a seguir, associando os benefícios da literatura infantil aos seus respectivos aspectos:

Coluna 1
1.Desenvolvimento emocional. 2.Construção do vocabulário. 3.Fortalecimento da empatia. 4.Estímulo à imaginação.

Coluna 2
(A)Crianças aprendem a se colocar no lugar dos personagens e compreender diferentes perspectivas.
(B)Histórias despertam a criatividade e incentivam a criação de novos cenários e situações.
(C)O contato com textos literários permite o aprendizado de novas palavras em contextos variados.
(D)Narrativas ajudam na identificação e expressão de sentimentos, além de promover o autoconhecimento.

A sequência correta é:

A

1-A, 2-B, 3-C, 4-D.

B

1-B, 2-A, 3-D, 4-C.

C

1-C, 2-D, 3-B, 4-A.

D

1-D, 2-C, 3-A, 4-B.

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Q3152782

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3152782 Pedagogia

Os jogos e brincadeiras são importantes no desenvolvimento da criança, desde os mais funcionais até os de regras, são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva. Eles possibilitam:

A

Uma expressão metodológica menos rígida, mais tranquila e prazerosa.

B

O exercício da concentração, da atenção e da produção do conhecimento.

C

Uma metodologia pedagógica diferenciada.

D

Uma situação educativa imaginária que desenvolve competência.

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Q3152780

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3152780 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil pode ser compreendida como um processo contínuo de observação e registro das aprendizagens das crianças, o qual ocorre em seu cotidiano educacional, assim tem como objetivo principal:

A

Determinar a exclusão das crianças para adesão no ensino fundamental.

B

Mensurar o conhecimento acumulado pelos alunos em áreas específicas de aprendizagem, como matemática e língua portuguesa.

C

Comparar o desempenho das crianças de diferentes turmas e escolas para estabelecer rankings.

D

Acompanhar e registrar o desenvolvimento global das crianças, incluindo aspectos cognitivos, emocionais e sociais.

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Q3152096

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar Educacional |

Q3152096 Pedagogia

"Um, dois, feijão com arroz/ Três, quatro, feijão no prato/ Cinco, seis, feijão inglês/ Sete, oito, comer biscoito/ Nove, dez, comer pastéis...".
O texto acima refere-se à uma brincadeira com conteúdos específicos, destinados a fixar ou ensinar algo, como por exemplo os números, denominada de:

A

parlenda.

B

mnemônica.

C

rondas.

D

acalantos.

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Q3152093

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar Educacional |

Q3152093 Pedagogia

A avaliação na educação infantil refere-se tanto a um indicador da prática docente, quanto à observação do desenvolvimento e aprendizagem das crianças até os cinco anos. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica que exista sintonia com o planejamento e o processo de ensino.
(__)A prática avaliativa pode ocorrer de forma mecânica, sem que haja reflexão por parte dos profissionais que a realizam.
(__)A avaliação de caráter infantil também deve ser vista como um critério de promoção para o Ensino Fundamental.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, V, V.

B

V, F, V.

C

V, V, F.

D

V, F, F.

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Q3152092

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar Educacional |

Q3152092 Pedagogia

[...] o receptor da história envolve-se em eventos diferentes daqueles que está vivendo na vida real e, através desse envolvimento intelectual, emocional e imaginativo, experimenta fatos, sentimentos, reações de prazer ou frustração, podendo, assim, lembrar, antecipar, e conhecer algumas das inúmeras possibilidades do destino humano. Pelo processo de viver "temporariamente" os conflitos, angústias e alegrias dos personagens da história, o receptor multiplica as suas próprias alternativas de experiências do mundo, sem que com isso corra algum risco.

Fonte: Amarilha (2001) apud A arte de contar histórias. Novo Horizonte: Faculdade Santa Rita (FASAR), 2016.

Interligando a importância da literatura infantil com o desenvolvimento da criança, identifique e marque a alternativa CORRETA.

A

Na vivência dos personagens fictícios feito pela criança, por meio do uso de sua imaginação, ela atua expandindo suas possibilidades e capacidades mentais, promovendo a evolução da sua zona de desenvolvimento proximal.

B

O contato com as histórias infantis impossibilita que a criança desenvolva sua sensibilidade, a ampliação de sua imaginação, bem como das suas experiências sensoriais, intelectuais e lúdicas.

C

Ao adentrar-se no texto narrativo, a criança retrocede do seu nível de desenvolvimento proximal (o que faz com ajuda) para o seu nível de desenvolvimento real (do que já é capaz de elaborar sozinha).

D

A literatura infantil tem como uma das principais funções, a de estreitar o campo limitado da vivência individual, sugerindo novos anseios, novos objetivos, abrindo caminho para uma experiência futura.

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Q3152091

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar Educacional |

Q3152091 Pedagogia

A alfabetização refere-se ao ensino e ao aprendizado de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica. O seu domínio envolve um conjunto de conhecimentos e procedimentos relacionados tanto ao funcionamento desse sistema de representação quanto às capacidades motoras e cognitivas para manipular os instrumentos e equipamentos de escrita.

Fonte: Soares, Magda; Batista, Antônio. Alfabetização e letramento: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.

Sobre os itens que se referenciem à alfabetização, avalie as alternativas e assinale a opção INCORRETA.

A

Envolve uma automatização das relações entre o escrito e aquilo que representa.

B

Habilidades de uso de instrumentos de escrita (lápis, caneta, borracha, corretivo, régua).

C

Aprendizagem da caligrafia.

D

Se assemelha a outros sistemas de representação, como o desenho.

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Q3152089

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar Educacional |

Q3152089 Pedagogia

Desde o nascimento, as crianças se orientam prioritariamente para o outro, inicialmente para os adultos próximos, os quais os garantem a sobrevivência. Assim, entre o bebê e as pessoas que cuidam, interagem e brincam com ele se estabelece uma forte relação afetiva. Em seguida, as crianças orientam-se para outras pessoas à medida que expandem seus campos de ação. Embora bem pequenas, elas também demonstram forte motivação para a interação com outras crianças.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Por meio do texto, é possível perceber uma característica básica do ser humano, que se relaciona à (ao):

A

estabelecimento de vínculos.

B

funcionamento motor.

C

dificuldade de relacionamento.

D

facilidade de entretenimento.

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Q3152088

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar Educacional |

Q3152088 Pedagogia

O ingresso das crianças na instituição escolar provoca reações tanto nas crianças, como para os pais e também os professores. Logo, no período de adaptação à creche pode gerar emoções e demandar tempos diferentes para cada criança a fim de efetivar o processo de adaptação. Algumas reações comumente podem ser vistas nas crianças durante esse período, julgue-as abaixo:

I.Alterações de apetite.
II.Criar dependência de um brinquedo.
III.Retorno às fases anteriores do desenvolvimento.
IV.Isolar-se dos demais colegas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I, II e III, apenas.

D

II, apenas.

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Q3152044

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Técnico Pedagógico |

Q3152044 Pedagogia

Texto associado

Desde cedo, a criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita: ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar, ela vai construindo sua concepção de língua escrita, reconhecendo diferentes usos sociais da escrita, dos gêneros, suportes e portadores.

Analise os excertos abaixo:
Excerto I.Na Educação Infantil, a imersão na cultura escrita não deve partir do que as crianças conhecem e das curiosidades que elas deixam transparecer.
Excerto II.As experiências com a literatura infantil, propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças, contribuem para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estímulo à imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os excertos I e II estão corretos.

B

Somente o excerto II está correto.

C

Os excertos I e II estão incorretos.

D

Somente o excerto I está correto.

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Q3152043

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Técnico Pedagógico |

Q3152043 Pedagogia

Texto associado

Desde cedo, a criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita: ao ouvir e acompanhar a leitura de textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar, ela vai construindo sua concepção de língua escrita, reconhecendo diferentes usos sociais da escrita, dos gêneros, suportes e portadores.

Sobre o conhecimento que vai sendo construído no convívio das crianças com os textos escritos, ordene as ações conforme ocorrem durante o desenvolvimento infantil no processo de escrita:
I.As letras vão tornando-se conhecidas, em escritas espontâneas, não convencionais.
II.Revelam-se rabiscos e garatujas.
III.São construídas hipóteses sobre a escrita.
IV.Indicação de compreensão da escrita como sistema de representação da língua.

Assinale a alternativa com a ordem correta.

A

III − II − I − IV.

B

II − III − IV − I.

C

I − II − III − IV.

D

IV − II − III − I.

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Q3151667

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151667 Pedagogia

A Educação Infantil (DCNEI) determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças.
A professora Camila mantém um diário em que anota as interações, interesses e dificuldades apresentadas pelas crianças durante as atividades. Essa prática é um exemplo de:

A

Relatório final de aprendizagem, que avalia o rendimento das crianças.

B

Aplicação de um método quantitativo de avaliação para fins classificatórios.

C

Planejamento de atividades baseadas no desempenho da turma.

D

Instrumento de registro avaliativo, que documenta o processo de desenvolvimento das crianças.

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Q3151665

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151665 Pedagogia

O desenvolvimento da linguagem pré-escolar, com crianças de faixa etária de 04 (quatro) anos e 05 (cinco) anos de idade sendo que nesta fase surge o domínio da linguagem em múltiplas circunstâncias, através das quais as crianças podem perceber a função social que ela exerce, assim desenvolvendo a capacidade linguística. Nesse contexto, analise as afirmações abaixo sobre o processo de aquisição de linguagem na alfabetização:

I.A escrita representa diretamente o significado das palavras.
II.O desenvolvimento da consciência fonológica é essencial para que a criança perceba que a escrita é uma representação dos significados verbais.
III.Atividades lúdicas que exploram sons e rimas adequadas para a percepção dos aspectos sonoros das palavras.

Está correto o que se afirma em:

A

Nas alternativas I, II e III.

B

Apenas nas alternativas I e II.

C

Apenas nas alternativas I e III.

D

Apenas nas alternativas II e III.

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Q3151664

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151664 Pedagogia

No RCNEI, a criança é vista como um ser social, psicológico e histórico e seu universo, como ponto de partida para o trabalho . Além disso, o Referencial Curricular Nacional defende uma educação democrática e transformadora da realidade, que objetiva a formação de cidadãos críticos, estabelecendo uma integração curricular na qual os objetivos gerais para a Educação Infantil norteiam a definição de objetivos específicos para os diferentes eixos de trabalho.

https://www.cpt.com.br/cursos-educacao-infantil/artigos/rcnintroducao-ao-referencial-curricular-nacional-completo-e -atualizado#:~:text=Para%20o%20RCN%2C%20a%20 Educa%C3%A7%C3%A3o,apresentam%20nas%20diferentes%20faixas%20et%C3%A1rias.

Complete a frase com a alternativa correta:
O planejamento pedagógico na Educação Infantil deve priorizar ações que promovam o desenvolvimento integral da criança, considerando sua interação com o meio, a ludicidade e________.

A

a eliminação de atividades não estruturadas

B

o ensino intensivo de conteúdos formais

C

a aplicação de avaliações somativas

D

a individualização do aprendizado e das experiências

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Q3151663

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151663 Pedagogia

A Educação Infantil é propulsora da boa aprendizagem, a creche ou pré-escola é importante para o desenvolvimento da criança. Qual alternativa complementa a afirmativa acima?

A

A criança tem um desenvolvimento individual em todos os seus aspectos, de forma integral.

B

A criança desenvolve a busca constante do diálogo, pela convivência em sociedade.

C

A criança tem a oportunidade de conviver com outras crianças sob a responsabilidade de profissionais especializados.

D

A criança amplia as experiências dos conhecimentos.

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Q3151661

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151661 Pedagogia

A convivência entre a família e a comunidade educacional deve ser harmoniosa e de parceria, muito mais do que só profissional. Neste contexto, analisamos a situação a seguir: Durante o horário de entrada, uma mãe chegou aflita para conversar com o auxiliar de ensino, relatando que seu filho tem dificuldade para se adaptar à rotina escolar. Como o auxiliar deve proceder nesse caso?

A

Aconselhar a mãe a manter o filho em casa por mais alguns dias até que ele se sinta mais seguro.

B

Informar à mãe que não há nada a ser feito e que a criança precisa se acostumar sozinha à rotina escolar.

C

Ouvir com atenção, demonstrar empatia e buscar informações para tranquilizá-la, alinhando as orientações com a equipe pedagógica.

D

Pedir que a mãe procure a direção da escola, pois não é sua função resolver esses problemas.

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Q3151660

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151660 Pedagogia

Ao serem inseridas em um novo ambiente, as crianças podem manifestar insegurança, medo e desconforto. A adaptação no ambiente escolar é um processo difícil, pois muitas são as dificuldades encontradas não só pelas crianças, mas também pela família e pelo educador.

https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/12/o-processo-de-adaptacao-da- crianca-na-educacao-infantil-a-importancia -do-acolhimento

A adaptação na creche é descrita como um processo:

A

Imediato, pois a criança se ajusta facilmente ao novo ambiente.

B

Gradual, que envolve a criança, sua família e os profissionais da escola.

C

Unilateral, exigindo apenas a participação ativa do educador.

D

Exclusivo da criança, que precisa se adaptar sozinha às novas condições.

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Q3151659

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |

Q3151659 Pedagogia

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.

https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a -importancia-brincar-na-educacao-infantil.htm

Como o educador pode facilitar a relação entre brincar e aprendizagem na educação infantil?

A

Estabelecendo uma rotina, sem espaço para atividades lúdicas.

B

Permitindo apenas brincadeiras silenciosas, sem a necessidade de interação com outras crianças.

C

Ensinar às crianças que brincar é uma atividade inútil e sem valor.

D

Incentivando brincadeiras que estimulem a imaginação, a criatividade e o trabalho em grupo.

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