Gabarito: A

Tema central da questão: A questão aborda a organização dos objetivos pedagógicos na Educação Infantil, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento do corpo, das relações e da linguagem do movimento. Esse tema é fundamental porque, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o currículo nessa etapa deve priorizar experiências lúdicas e integradas, respeitando o desenvolvimento global da criança.

Resumo teórico: Na Educação Infantil, o currículo deve valorizar o brincar, a experimentação e a expressão corporal, promovendo a autonomia, a criatividade e as interações sociais. Não se espera, nessa fase, uma abordagem voltada ao rendimento esportivo ou à competição, mas sim à ampliação do repertório motor e à integração das dimensões física, emocional e social da criança (BRASIL, 2009).

Justificativa da alternativa correta (A):

A alternativa A apresenta uma abordagem de especialização por modalidades e foco em rendimento e comparação entre colegas. Essa lógica é inadequada para a Educação Infantil, pois contraria os princípios das DCNEI, que defendem o respeito ao ritmo de cada criança e a não competição. Essa alternativa descreve uma prática associada ao ensino esportivo formal, típico de fases mais avançadas.

Análise das alternativas incorretas:

B - Está correta ao propor ampliação do repertório motor por meio de brincadeiras, danças e jogos cantados, práticas recomendadas para a faixa etária.

C - Correta, pois sugere exploração de gestos expressivos, valorizando emoções, ritmos e interações, essenciais para o desenvolvimento integral da criança.

D - Também correta, ao integrar cuidados, exploração do espaço e experiências sensório-motoras, alinhando-se às práticas preconizadas pelas DCNEI.

E - Está certa, pois defende a valorização da curiosidade, imaginação e autonomia, princípios fundamentais da Educação Infantil.

Estrategicamente, para esse tipo de questão, atente-se para termos que indicam competição, rendimento ou especialização, pois são incompatíveis com a proposta pedagógica da Educação Infantil. Procure sempre identificar práticas que respeitam o desenvolvimento infantil e promovem experiências lúdicas.

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