Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 17

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q3778614 Pedagogia

Maria Montessori propôs um método baseado em princípios filosóficos contrastantes com a pedagogia tradicional. Com relação às características do método montessoriano, analise os itens a seguir:

I. A liberdade é entendida como conquista progressiva da consciência e do autocontrole, e não como ausência de mediações externas.

II. Os materiais sensoriais preparam a criança para abstrações futuras, quando se substitui a manipulação concreta por representações simbólicas.

III. O erro é um obstáculo a ser corrigido pelo educador, pois caso aconteça pode comprometer o bom andamento do processo de autoeducação.

É compatível com a teoria montessoriana o que se indica em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, apenas.

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Q3778298

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São Domingos - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de São Domingos - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q3778298 Pedagogia

A perspectiva pragmatista de John Dewey influenciou profundamente a Filosofia da Educação ao conceber a escola como um espaço de vida democrática. Segundo esse entendimento, o processo educativo caracteriza-se por:

A

Dissociar teoria e prática para evitar interferências sociais no ambiente escolar.

B

Privilegiar a repetição mecânica como meio de fortalecer hábitos intelectuais.

C

Integrar experiência, investigação e cooperação como elementos centrais da aprendizagem.

D

Subordinar o currículo à racionalidade técnica, reduzindo a ação docente à execução de métodos padronizados.

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Q3775349

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2025 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Especialidade: Pedagogo |

Q3775349 Pedagogia

As diferentes correntes filosóficas sobre a origem do conhecimento se articulam aos modos como a educação é concebida.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

O inatismo assume ideias e princípios verdadeiros como universais, conferindo prioridade ao sujeito cognoscente sobre o objeto cognoscível e atribuindo maior valor à razão ou ao intelecto.

B

O empirismo subordina a experiência à racionalidade, ou seja, esta é o ponto de partida para o conhecimento, na medida em que organiza o que os sentidos apreendem do mundo exterior.

C

O criticismo de Kant defende uma abordagem cética quanto à possibilidade do conhecimento verdadeiro, postulando que o ser humano tem uma dependência psicológica de estabelecer relações de causa e efeito que não condizem com o real.

D

O interacionismo de Piaget é marcado pela defesa da razão humana como uma folha em branco sobre a qual a experiência escreve, imprimindo seus saberes em cada um pela interação entre os sentidos e a racionalidade.

E

O empirismo é organizado pelo conceito fenomenológico de experiência sensível, ou seja, postula a interdependência entre razão e sensibilidade, sem que uma seja subordinada à outra.

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Q3773202

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Auxiliar de Classe |

Q3773202 Pedagogia

Considerando os princípios fundantes da educação crítica e dialógica e a função educativa para além da dimensão técnica, a atuação do auxiliar de classe deve ser compreendida como:

A

Uma prática centrada na condução eficiente das atividades pedagógicas, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos mediante a manutenção de procedimentos didáticos previamente definidos.

B

Uma prática cuja função principal consiste em apoiar o trabalho do docente titular, observando a sequência didática previamente planejada e assegurando o cumprimento das normas estabelecidas no projeto político-pedagógico da escola.

C

Uma prática educativa orientada pela manutenção da ordem no ambiente escolar, auxiliando na aplicação das orientações metodológicas do docente e zelando pela observância dos princípios disciplinares da instituição.

D

Uma prática que, articulando escuta e participação ativa nos processos formativos, contribui para a constituição de vínculos pedagógicos comprometidos com o reconhecimento dos sujeitos e com o enfrentamento das condições que limitam o acesso à aprendizagem.

E

Uma prática cujo impacto se dá, sobretudo, na gestão do cotidiano escolar, viabilizando a organização de rotinas e atividades de apoio aos estudantes, sem envolvimento direto na mediação dos conteúdos pedagógicos.

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Q3772778

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor Atividade (Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |

Q3772778 Pedagogia

“Na Grécia Antiga, onde nasceram a democracia e a Filosofia, [...] era considerada parte importante e fundamental no processo de formação humana. Naquele contexto, o exercício da cidadania se dava pela participação direta dos cidadãos na vida pública. A educação era vista, então, como atividade essencialmente política (que dizia respeito aos assuntos da pólis). Aqueles que eram considerados cidadãos (polites), que faziam parte do seleto grupo de homens livres, proprietários de terras, que usufruíam do ócio (skole), eram os que deliberavam na Ágora, participando das decisões públicas e desfrutando dos benefícios da vida democrática. Portanto e para tanto, precisavam receber uma formação integral, que possibilitasse sua construção identitária em conformidade àquele ideal de cidadania, cultivando determinadas características consideradas virtuosas perante aquela comunidade” (SANCHEZ, 2020).

Essa descrição diz respeito a um modelo de educação, que é a:

A

Paideia

B

Escolástica

C

Educação jesuítica

D

Educação bancária

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Q3771495

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Pedagogo |

Q3771495 Pedagogia

As correntes pedagógicas representam ideias e teorias que explicam como ocorre o processo ensino-aprendizagem, mostrando o papel da escola, do(a) professor(a) e do(a) aluno(a). A escola nova ou pedagogia renovada tem por objetivo:

A

estimular a formação de indivíduos obedientes e cultos.

B

libertar os indivíduos das opressões sociais e políticas.

C

formar sujeitos livres e críticos.

D

desenvolver a autonomia, a curiosidade e a democracia.

E

estimular o surgimento de cidadãos conscientes e transformadores.

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Q3769370

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 4 |

Q3769370 Pedagogia

Os Fundamentos da Educação permitem compreender a função social da escola, o papel do professor e os processos que estruturam a prática pedagógica.

Assinale a alternativa correta considerando esse campo de estudos.

A

Esse campo de estudo considera que a escola é uma instituição neutra, cuja organização e práticas não sofrem influência de fatores sociais, culturais ou econômicos.

B

Os Fundamentos da Educação buscam articular dimensões filosóficas, históricas, sociológicas e psicológicas para compreender a educação como prática social, orientando análises críticas sobre seus objetivos, processos e contradições.

C

Os Fundamentos da Educação tratam exclusivamente de técnicas de ensino e metodologias aplicadas em sala de aula, desconsiderando reflexões teóricas mais amplas sobre a função da escola.

D

Para os Fundamentos da Educação, compreender a educação não exige articulação com teorias filosóficas ou sociológicas, pois a prática pedagógica se explica apenas por dinâmicas internas da sala de aula.

E

Os Fundamentos da Educação defendem que o trabalho docente não precisa se apoiar em referenciais teóricos, já que a experiência cotidiana é suficiente para orientar as decisões pedagógicas.

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Q3765831

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3765831 Pedagogia

A Filosofia e a Sociologia da Educação contribuem para a compreensão crítica da escola, do ensino e das relações sociais envolvidas no ato educativo. Considerando o papel dessas áreas, é correto afirmar que:

A

A Filosofia e a Sociologia da Educação permitem compreender o fenômeno educativo de forma ampla, incluindo dimensões históricas, sociais e políticas que influenciam o ensino.

B

A Filosofia e a Sociologia da Educação tratam apenas da organização institucional da escola, sem relação com o contexto social.

C

A Filosofia da Educação restringe-se ao estudo de valores religiosos e morais, sem impacto sobre a prática pedagógica.

D

A Sociologia da Educação ignora os aspectos humanos e subjetivos, considerando apenas dados estatísticos e econômicos

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Q3765015

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Agente de Educação |

Q3765015 Pedagogia

A autonomia é uma competência essencial na formação do estudante e deve ser compreendida como um processo contínuo. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas:

(__)A autonomia é um processo que se desenvolve por meio de experiências de tomada de decisão e responsabilidade.
(__)O ensino voltado apenas à memorização estimula a autonomia.
(__)A escola deve promover práticas que favoreçam a independência dos alunos.
(__)A autonomia está relacionada à formação integral e crítica do sujeito.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, F, V, V.

C

V, V, V, F.

D

F, V, V, V.

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Q3763637

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Orientador Educacional |

Q3763637 Pedagogia

Considerando a tendência progressista libertadora, qual das seguintes ações se alinha melhor à perspectiva do orientador atuando na relação escola-comunidade?

A

Formular instrumentos avaliativos mistos (quantitativos e qualitativos) que incluam indicadores de desenvolvimento de habilidades críticas, mas aplicá-los de maneira padronizada para permitir comparações entre turmas e subsidiar políticas locais de desempenho.

B

Promover projetos interdisciplinares centrados na aquisição de competências cognitivas transferíveis (resolução de problemas, argumentação e leitura técnica), articulando-os com atividades de cidadania individual — sem, contudo, propor ações coletivas de organização social.

C

Apoiar o uso de materiais e sequências didáticas contextualizadas que incentivem práticas de participação escolar, mantendo, porém, estreito alinhamento a normas curriculares oficiais e a parcerias institucionais que demandam resultados mensuráveis.

D

Estimular a problematização da realidade vivida pelos estudantes, apoiando processos de codificação/decodificação em diálogo com suas experiências de opressão e com iniciativas coletivas de organização e ação.

E

Desenvolver ações socioeducativas que reforcem a integração comunitária por meio de projetos de adaptação e inclusão social, enfatizando a mediação entre escola e instituições do sistema para assegurar a empregabilidade e acesso a serviços.

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Q3758180

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: CPRM Prova: FGV - 2025 - CPRM - Analista em Geociências - Educação |

Q3758180 Pedagogia

Leia a tirinha e analise as afirmações abaixo, marcando (V) para verdadeira ou (F) para falsa:
Imagem associada para resolução da questão

( ) A crítica presente na tirinha dialoga com os pensamentos de Paulo Freire, que defende uma educação libertadora, crítica e baseada no diálogo entre educador e educando, valorizando o contexto social e cultural dos alunos.
( ) Utilizar tirinhas como essa em sala de aula pode ser uma excelente estratégia para promover o pensamento crítico e discutir os objetivos e métodos do ensino.
( ) A crítica apresentada na tirinha sugere que o ensino tradicional é suficiente para preparar os alunos para os desafios da vida no exterior.

A opção que indica a relação correta é

A

F – V – V.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

V – V – V.

E

V – F – F.

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Q3756686

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança (Dança Sênior) - Edital nº 2 |

Q3756686 Pedagogia

A prática da Dança Sênior ultrapassa o campo técnico-motor, inserindo-se na ética do cuidado integral e da valorização da vida. Essa abordagem dialoga com princípios humanísticos do envelhecimento ativo. Considerando seus fundamentos, é correto afirmar que:

A

Os princípios epistemológicos da Dança Sênior devem problematizar criticamente as racionalidades biopolíticas contemporâneas, desvelando os mecanismos de governamentalidade que produzem normas de conduta, performance e existencialidade para os sujeitos envelhecidos.

B

As metodologias da Dança Sênior devem desconstruir perspectivas gerontológicas tradicionais, problematizando epistemologicamente os dispositivos biopolíticos que produzem narrativas de declínio e inadequação social associadas ao envelhecimento, sem necessariamente questionar os mecanismos institucionais de normalização dos corpos.

C

Os fundamentos fenomenológicos da Dança Sênior exigem uma desarticulação crítica das matrizes biomédicas de compreensão do corpo, reconhecendo a corporeidade como território existencial atravessado por tensões sociais, econômicas e culturais que extrapolam modelos funcionalistas de interpretação do envelhecimento.

D

A implementação da Dança Sênior pressupõe uma análise genealógica das tecnologias de produção de subjetividade no campo gerontológico, problematizando os dispositivos de saber-poder que naturalizam representações estigmatizantes sobre a velhice e seus processos de significação.

E

A Dança Sênior compreende o idoso como sujeito de experiências acumuladas, potencialidades expressivas e sabedoria existencial, utilizando o movimento como meio de expressão identitária, comunicação afetiva e dignificação da existência.

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Q3755654

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor Escolar |

Q3755654 Pedagogia

Na formação de professores, é primordial o estudo da epistemologia das tendências pedagógicas que darão alicerce teórico à prática pedagógica, fomentando conhecimentos e atitudes que favoreçam o aprimoramento profissional. No contexto educacional brasileiro, se destacam as abordagens liberal e progressista do trabalho pedagógico. Segundo Libâneo (2006), as tendências pedagógicas podem ser organizadas em dois conjuntos de pedagogias: a pedagogia liberal, que contempla as tendências tradicional, renovada progressivista, renovada não diretiva e tecnicista; e a pedagogia progressista, que se mani festa nas tendências libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Sobre a tendência progressista libertária, assinale a afirmativa correta.

A

Defende que a escola tem por função adequar as necessidades individuais do aluno ao meio social; defende, ainda, a ideia do “aprender fazendo”, estabelecendo os conteúdos em função das experiências vivenciadas pelo sujeito.

B

Considera-se a autogestão como a base dessa pedagogia, posto que norteia o trabalho no tocante aos conteúdos abordados, métodos de ensino e objetivos a serem alcançados. Nessa pedagogia, os conteúdos trabalhados não são necessariamente as matérias de estudo, mas sim os conteúdos que partem dos interesses e das necessidades manifestadas pelo grupo.

C

Acredita-se que a escola é a modeladora do comportamento humano. Por meio de técnicas específicas, almeja-se transmitir informações aos discentes para que possam adquirir habilidades e conhecimentos que serão úteis no mercado de trabalho, ou seja, objetiva-se formar mão de obra competente. A escola atua, por conseguinte, na manutenção do sistema capitalista.

D

Teve como idealizador o teórico Paulo Freire, que enxergava a educação como um meio para o desenvolvimento de uma conscientização crítica; e para a mudança de atitude por parte do sujeito, que passaria a questionar a realidade em que vive, almejando uma transformação social. Os conteúdos de ensino, denominados “temas geradores”, devem ser fomentados por meio do diálogo e ser extraído a partir da realidade dos educandos.

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Q3755634

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Inspetor Escolar |

Q3755634 Pedagogia

Considerando que o currículo escolar é influenciado por diferentes vertentes filosóficas e científicas, assinale a alternativa que melhor relaciona tais influências com o processo de elaboração curricular.

A

A axiologia, por lidar com valores morais absolutos, orienta o currículo para a padronização das condutas éticas e estéticas dos alunos, o que assegura maior neutralidade nas práticas pedagógicas.

B

A epistemologia oferece subsídios para o currículo apenas no que se refere à classificação e à seleção dos conteúdos formais das disciplinas tradicionais, sem interferir em sua organização político-pedagógica.

C

A ontologia, a epistemologia e a axiologia orientam o currículo ao problematizar o ser, o saber e os valores envolvidos no processo educativo, reconhecendo-o como fenômeno cultural, histórico e valorativo.

D

As ciências humanas e filosóficas contribuem para a concepção geral da educação, mas a construção do currículo depende exclusivamente de aspectos técnicos, como carga horária e distribuição de disciplinas.

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Q3755206

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Uberlândia - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Analista Pedagógico |

Q3755206 Pedagogia

Considere um dia na sala de aula da turma do 2º ano. O planejamento preparado pela professora Olendina pressupõe que os alunos aprendam palavras novas. Para estimulá-los, a professora levou uma caixa enfeitada com diversas palavras recor tadas. Ela pede que as crianças sentem em círculo e passem a caixa cantando uma canção bem baixinho; sem fazerem barulho ou atrapalharem a aula. Sabe-se que na caixa estão palavras como: macambúzio, medonho, tíbia, euforia, entre outras. Após cada um pegar sua palavra nova, Olendina orienta que o último aluno deve entregar a caixa a ela. Pede que, em silêncio, leiam a palavra nova e a copiem no caderno. Solicita, ainda, para que um aluno de cada vez fale o que significa a palavra, de acordo com a imaginação. Sabe-se que ninguém acertou; apenas se aproximaram do conceito correto da palavra. Assim, Olendina procede à leitura do significado das palavras. A leitura dos respectivos significados é feita por cada aluno (o conceito já estava preparado em outro papel). Pergunta aos alunos se acharam sua palavra nova legal. Todos se manifestam. A professora solicita que eles copiem do quadro todas as palavras novas e entrega os significados impressos, para colarem na frente da palavra copiada no caderno. Bate o sinal do recreio e todos os alunos saem da sala. Olendina está orgulhosa da aula. Ninguém atrapalhou a atividade e novos conceitos foram assimilados de um jeito diferente. Considerando a situação hipotética, pode-se afirmar, conforme as teorias filosóficas da educação, que a aula foi:

A

Crítica, pois buscou estimular o aprendizado de palavras novas com atividades divertidas.

B

Tradicional, pois manteve a ordem e a disciplina com atividades direcionadas e coordenadas.

C

Libertadora, visto que os alunos tiveram acesso a conhecimentos não comuns ao currículo escolar.

D

Progressista, porque os alunos ficaram sentados em círculo e puderam participar ativamente da aula.

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Q3753372

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Ciências |

Q3753372 Pedagogia

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

A ciência constitui uma forma sistemática de produção de conhecimento, fundamentada em um método objetivo, rigoroso e validado — o método científico. No contexto da educação escolar, a perspectiva prática da ciência é compreendida como uma ação pedagógica que promove a autonomia do estudante, favorecendo uma aprendizagem que ultrapassa a mera assimilação de conceitos. Essa abordagem enfatiza a relação entre o saber científico e as experiências cotidianas, valorizando as práticas investigativas, as ações educativas contextualizadas e o comprometimento com a transformação social.
Investigação Científica: Orientações para Novas Oportunidades da Aprendizagem. Disponível em: https://portal.educacao.pe.gov.br/wp-content/uploads/2024/05/INVESTI GACAO-CIENTIFICA.pdf

No âmbito da Epistemologia da Ciência, compreende-se que o conhecimento científico distingue-se de outras formas de saber por apresentar características próprias que garantem sua validade e seu caráter dinâmico.

Considerando essas particularidades, assinale a alternativa que expressa corretamente os atributos essenciais da Ciência.

A

Tradicional, assistemática, opinativa, centrada na autoridade e desvinculada de processos de verificação empírica.

B

Intuitiva, dogmática, autorreferencial, infalível, baseada em crenças e sustentada por verdades permanentes.

C

Contemplativa, subjetiva, especulativa, de caráter teológico e resistente à revisão de seus pressupostos.

D

Racional, sistemática, empírica, verificável, refutável, falível e objetiva em seus métodos.

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Q3752529

Ano: 2025 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2025 - IF-MT - Técnico em Assuntos Educacionais- TAE |

Q3752529 Pedagogia

A professora Marta desenvolveu um projeto interdisciplinar sobre crise hídrica com seus alunos do Ensino Médio Técnico. Durante as atividades, um estudante questionou: "Por que sempre nos pedem para fechar a torneira se grandes empresas consomem milhões de litros de água sem fiscalização?"
Fontes: LOUREIRO, C. F. B. Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.Lei nº 9.795/1999 - Política Nacional de Educação Ambiental. Parâmetros Curriculares Nacionais - Temas Transversais: Meio Ambiente. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. (diálogo, escuta e problematização como princípios da práxis pedagógica).

Com base nesse cenário e nos princípios da Educação Ambiental Critica, assinale a alternativa que melhor orienta ação pedagógica da professora:

A

Ignorar a pergunta para evitar polémicas, focando apenas em ações individuais de economia de agua.

B

Transformar o questionamento em debate, analisando relações de poder, consumo industrial e politicas públicas, articulando dados locais.

C

Responsabilizar individualmente os alunos pelo desperdício de água, reforçando que a mudança começa apenas em casa.

D

Limitar-se a exibir documentários sobre derretimento de geleiras, sem conexão com a realidade local.

E

Propor um concurso de cartazes sobre fechar torneiras e economizar água, sem abordar causas estruturais do problema.

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Q3751375

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Supervisor Escolar |

Q3751375 Pedagogia

O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, ocorrido em 1932, marcou a educação brasileira. À frente, estavam intelectuais como Anísio Teixeira, Cecília Meireles, Fernando de Azevedo, dentre outros. O movimento foi fundamental para que os debates educacionais ecoassem entre as mais diversas classes sociais da época. Com base na informação acima, assinale a alternativa incorreta:

A

A escola deveria formar o aluno de maneira integral.

B

A escola deveria ser pública, laica, gratuita e universal.

C

Defendia uma escola hierárquica, desconsiderando o mérito.

D

A educação deveria ser expandida a todos os cidadãos, garantido o direito pelo governo.

E

A relação ensino e aprendizagem estava completamente associada.

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Q3750833

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Assistente Pedagógico |

Q3750833 Pedagogia

A pedagogia crítica enfatiza a importância da "práxis" no trabalho docente, buscando superar a dicotomia entre o conhecimento acadêmico e a ação cotidiana na escola. Qual alternativa melhor define o conceito de práxis pedagógica?

A

A substituição de toda teoria por atividades lúdicas e recreativas, focando apenas no bem-estar imediato do aluno.

B

A aplicação direta e mecânica de teorias pedagógicas na sala de aula, sem considerar o contexto ou a realidade dos alunos.

C

O estudo aprofundado das teorias filosóficas da educação, desvinculado dos problemas reais da prática escolar.

D

A valorização exclusiva da experiência prática e da intuição do professor, descartando o conhecimento teórico como irrelevante.

E

A união intencional e indissociável entre a reflexão teórica sobre as finalidades da educação e a ação prática transformadora no cotidiano escolar.

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Q3747350

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Ciências - Ensino Fundamental |

Q3747350 Pedagogia

A compreensão sobre a natureza do conhecimento científico é essencial para o ensino de Ciências, pois permite reconhecer que a ciência não é um conjunto fixo de verdades, mas um processo dinâmico, construído historicamente e sujeito a revisões. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O conhecimento científico caracteriza-se pela sistematização e pela busca de explicações racionais dos fenômenos, sendo, contudo, provisório e passível de revisão diante de novas evidências.

PORQUE

II. A ciência é uma construção humana historicamente situada, influenciada por paradigmas, interesses e valores socioculturais que moldam sua produção e validação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é verdadeira e a II é falsa.

D

A asserção I é falsa e a II é verdadeira.

E

As asserções I e II são falsas.

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Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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