Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 15

Q3808096

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde - Edital nº 3.021 |

Q3808096 Pedagogia

Durante formação sobre sustentabilidade e saúde na educação profissional técnica, apresentam-se dados de relatórios internacionais indicando que indicadores tradicionais de progresso centrados no crescimento econômico intensificam desigualdades, deterioram o meio ambiente e agravam crises sociais. Discute-se a necessidade de modelos alternativos de desenvolvimento. Nesse contexto, professores analisam diferentes paradigmas: o modelo convencional de desenvolvimento baseado em acumulação de capital e maximização do PIB como parâmetros de progresso; e o paradigma do bem viver, originado em epistemologias latino-americanas de povos indígenas andinos, que propõe vida orientada pela qualidade das relações com a natureza e pela valorização de princípios comunitários. Considerando os desafios contemporâneos relacionados a crises ambientais, desigualdades sociais e esgotamento de recursos naturais, o paradigma que melhor fundamenta práticas educacionais comprometidas com justiça social e sustentabilidade ecológica

A

Perspectiva híbrida que articule crescimento econômico sustentável, mediante inovações tecnológicas que permitam continuidade da acumulação de capital com redução de impactos ambientais através de economia verde, mantendo centralidade do PIB como indicador de progresso, mas incorporando métricas de sustentabilidade que garantam desenvolvimento econômico compatível com preservação ambiental, dispensando transformações paradigmáticas radicais ou incorporação de epistemologias indígenas que não se alinham aos modelos econômicos contemporâneos baseados em livre mercado e competitividade internacional que orientam políticas educacionais.

B

Nenhum paradigma alternativo mostra-se adequado, pois desenvolvimento humano deve fundamentar-se exclusivamente em evidências científicas produzidas por instituições acadêmicas ocidentais que utilizam metodologias quantitativas validadas internacionalmente, sendo inadequado considerar saberes ancestrais, epistemologias indígenas ou filosofias de povos originários que não passaram por processos de validação científica conforme padrões metodológicos estabelecidos pela comunidade acadêmica internacional, constituindo essas perspectivas tradicionais formas de conhecimento folclórico sem rigor epistemológico para orientar políticas educacionais contemporâneas baseadas em racionalidade técnico-científica.

C

O paradigma do bem viver, pois propõe concepção filosófica e política ancorada em saberes ancestrais que preconizam relação harmônica com a natureza e modelo de vida orientado pela qualidade das relações intersubjetivas e socioambientais, questionando desenvolvimento baseado em acumulação de capital ao valorizar princípios comunitários contrários à lógica de competição, defendendo que riqueza não se associa à acumulação, mas ao equilíbrio entre necessidades humanas e limites ecológicos, propondo economia centrada na dignidade humana e no respeito aos sistemas ecológicos mediante inversão da racionalidade que privilegia crescimento econômico como fim último.

D

Modelo de desenvolvimento centrado em bem-estar subjetivo individual, mensurável por escalas de felicidade e satisfação com a vida que substituam o PIB como indicador principal de progresso, mantendo estruturas econômicas baseadas em acumulação de capital, mas priorizando a maximização de emoções positivas da população mediante políticas que promovam experiências hedônicas, prescindindo de considerações sobre relações com a natureza, princípios comunitários ou saberes ancestrais que constituem elementos culturais específicos sem aplicabilidade universal para fundamentar políticas de desenvolvimento em sociedades modernas ocidentalizadas.

E

O modelo convencional de desenvolvimento, pois crescimento econômico constitui parâmetro cientificamente validado para mensuração objetiva do progresso humano, sendo o Produto Interno Bruto e indicadores de acumulação de capital as métricas internacionalmente reconhecidas para avaliar qualidade de vida e bem-estar populacional, cabendo à educação profissional técnica preparar estudantes para inserção competitiva no mercado de trabalho globalizado mediante desenvolvimento de competências que maximizem produtividade individual, prescindindo de discussões sobre limites ecológicos ou saberes ancestrais que carecem de fundamentação econômica para orientar políticas de desenvolvimento nacional.

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Q3807429

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |

Q3807429 Pedagogia

No pensamento de Paulo Freire, o conceito de educação problematizadora se contrapõe ao modelo tradicional de educação bancária.
Em relação a esses dois modos de compreender o processo educativo, é correto afirmar que:

A

A educação bancária valoriza a autonomia do aluno, estimulando o pensamento crítico e a transformação social, tornando-se uma referência mundial em práticas educativas libertadoras.

B

A educação problematizadora busca neutralidade política e evita discutir aspectos sociais, culturais ou econômicos da aprendizagem.

C

A proposta de Paulo Freire de educação ressalta a transmissão fiel dos conteúdos escolares como principal meio de emancipação dos sujeitos.

D

Tanto a educação bancária quanto a problematizadora consideram o professor o centro do processo, responsável por conduzir o aluno à verdade e ao conhecimento correto.

E

Na educação problematizadora, o conhecimento é construído coletivamente por meio do diálogo e da reflexão crítica sobre a realidade, enquanto na educação bancária o educando é visto como um recipiente passivo que apenas recebe informações do educador.

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Q3807425

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional |

Q3807425 Pedagogia

Segundo Paulo Freire (1987), o processo educativo deve ser compreendido como prática de liberdade, por meio da qual o ser humano se reconhece como sujeito histórico, capaz de refletir criticamente sobre sua realidade e transformá-la por meio da ação consciente (práxis). A educação, nesse sentido, é um ato político e ético que articula o desenvolvimento humano à capacidade de pensar, dialogar e agir no mundo de forma autônoma.
Com base nessa compreensão, é correto afirmar que:

A

O desenvolvimento ocorre de forma linear e espontânea, sendo resultado natural do amadurecimento biológico do indivíduo.

B

O papel do educador é transmitir conteúdos de maneira objetiva, assegurando a reprodução dos conhecimentos culturais.

C

A relação educativa deve manter distância afetiva e hierarquia rígida entre educador e educando, garantindo autoridade pedagógica.

D

O desenvolvimento do sujeito depende prioritariamente da adequação a padrões sociais preexistentes, e não da problematização da realidade

E

A aprendizagem se realiza por meio do diálogo e da reflexão crítica sobre a realidade, possibilitando ao sujeito construir autonomia e transformar o mundo em que vive.

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Q3807260

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807260 Pedagogia

A educação é um conceito disputado: educação formal x educação informal; educação como meio x educação como fim; educação como produto x educação como processo. Para os defensores da educação como processo, para que a educação seja eficaz e produza resultados duradouros é necessário que:

A

o processo educativo se inicie no indivíduo

B

o processo educacional conduza à formação moral do estudante

C

o aluno aprenda a auto-educar-se e não a absorver o conhecimento como produto pronto

D

a maior parte das aprendizagens ao longo da vida se deem fora de um processo sistemático e intencional

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Q3807259

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807259 Pedagogia

A partir de pesquisas, variadas respostas foram dadas à questão: como tem origem e como evolui o conhecimento? Segundo os inatistas, o conhecimento é pré-formado; já nascemos com as estruturas de conhecimento, que se atualizam à medida que nos desenvolvemos. Para os empiristas, o conhecimento tem origem e evolui a partir da experiência que o sujeito vai acumulando; enquanto os construtivistas afirmam que o conhecimento:

A

evolui naturalmente, de dentro para fora

B

resulta da interação do sujeito com o ambiente

C

nasce do processo de condicionamento do comportamento

D

é formado por meio de instruções recebidas, com reforçamento positivo ou negativo

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Q3807021

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |

Q3807021 Pedagogia

A atuação docente nas trilhas voltadas ao Desenvolvimento Educacional e Social requer ações pedagógicas que integrem a dimensão ética e o protagonismo juvenil. Essa perspectiva implica:

A

Limitar o processo formativo ao voluntariado e às práticas comunitárias de caráter assistencial.

B

Desenvolver habilidades em administração pública e políticas sociais com foco na empregabilidade.

C

Construir projetos interdisciplinares vinculados ao território, que articulem ciência, cultura, trabalho e direitos sociais, promovendo leitura crítica e intervenção solidária.

D

Priorizar competências operacionais voltadas à atuação em instituições sociais e de assistência.

E

Direcionar a formação à captação de recursos e gestão de projetos de impacto econômico.

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Q3806614

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Ensino Religioso |

Q3806614 Pedagogia

Com base nos pressupostos teóricos da Filosofia da Educação, analise as afirmativas a seguir e marque a única alternativa correta em sua correlação entre pressupostos epistemológicos (teorias do conhecimento) e políticos da educação.

A

A tendência política liberal na educação defende a "escola unitária" como meio de superação da luta de classes, promovendo a solidariedade e a cooperação em detrimento do individualismo burguês.

B

O Empirismo, representado por pensadores como Descartes e Kant, sustenta que as ideias são inatas e que o conhecimento verdadeiro provém da razão do sujeito. Essa visão fundamenta práticas pedagógicas focadas em despertar no aluno um "gosto pelo estudo" já existente.

C

O Interacionismo, que tem expoentes teóricos como Piaget e Paulo Freire, concebe o conhecimento como um processo dinâmico, resultado da ação mútua entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido, superando assim a visão do aluno como um receptor passivo.

D

A tendência socialista na educação, segundo a análise de Gramsci, opera exclusivamente pela coerção, reproduzindo a ideologia dominante sem a necessidade de consenso, o que torna a escola um espaço de dominação inevitável.

E

O Racionalismo, associado a John Locke, critica a existência de ideias inatas e afirma que todo conhecimento se origina da experiência sensível, influenciando diretamente modelos pedagógicos como o Construtivismo.

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Q3805679

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Apoio Escolar II (Cuidador) |

Q3805679 Pedagogia

Assinale a alternativa correta acerca do ensino laico, uma das principais reivindicações dos movimentos republicanos e do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

A

É o modelo de ensino que reconhece a religião como base obrigatória dos currículos escolares, sob supervisão do Estado.

B

É a proposta educacional que vincula a formação moral e cívica à prática obrigatória de uma religião específica a ser definida pelo Estado.

C

É a educação desvinculada de doutrinas religiosas, assegurando a neutralidade do Estado em matéria de fé.

D

É o modelo de ensino fundado na União Soviética, que busca promover o ateísmo e o agnosticismo.

E

É o modelo educacional da Grécia Antiga, que visava à formação integral do cidadão, desenvolvendo o corpo, a mente a moral.

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Q3803694

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte 20H |

Q3803694 Pedagogia

No campo da Filosofia da Educação, determinadas teorias concebem o processo educativo como prática histórica, ética e política, na qual o educando não é receptor passivo, mas sujeito ativo da construção do conhecimento em interação com o mundo. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que a expressa corretamente.

A

A aprendizagem ocorre principalmente por condicionamento e repetição, sendo o comportamento moldado por estímulos externos controlados pelo educador.

B

A educação é entendida como transmissão neutra de conteúdos, cabendo ao professor organizar o saber de forma hierarquizada e ao aluno assimilá-lo progressivamente.

C

A prática educativa fundamenta-se no diálogo, na problematização da realidade e na formação da consciência crítica, compreendendo o ensino como ato político e emancipador.

D

O processo educativo prioriza a adaptação do indivíduo às normas sociais vigentes, reforçando a função conservadora da escola na manutenção da ordem social.

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Q3803605

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Supervisor Escolar |

Q3803605 Pedagogia

Existe uma relação entre Pedagogia e Filosofia, destacando que toda prática pedagógica se baseia em uma posição filosófica. Existem três principais tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: educação como redenção, como reprodução e como transformação social. Assim, também existe uma articulação entre filosofia e educação, mostrando que cada concepção filosófica dá origem a uma forma específica de pedagogia. Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se. Genericamente, pode-se dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas (I) e a perspectiva transformadora pelas (II).
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. Editora Cortez, 1994.

Assinale a alternativa que substitui corretamente os itens (I) e (II) do texto.

A

I. pedagogias progressistas, II. pedagogias liberais.

B

I. pedagogias progressistas, II. pedagogias progressistas.

C

I. pedagogias liberais, II. pedagogias liberais.

D

I. pedagogias liberais, II. pedagogias progressistas.

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Q3802210

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Ciências |

Q3802210 Pedagogia

O estudo do ser humano é amplamente complexo. Por essa razão, compreender o homem requer, impreterivelmente, a articulação com outros campos do conhecimento. A interdisciplinaridade manifesta-se nos diversos temas que precisam ser investigados, tais como a biologia, a antropologia, a sociologia, a filosofia e a economia, entre outros. A matéria-prima da Psicologia é o próprio ser humano em todas as suas expressões — as visíveis (comportamentos) e as invisíveis (sentimentos), as singularidades (porque somos o que somos) e as generalidades (porque somos todos assim). Todo esse conjunto pode ser sintetizado sob o termo:

A

consciência.

B

inteligência.

C

personalidade.

D

subjetividade.

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Q3799898

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - PSS |

Q3799898 Pedagogia

Sobre o relacionamento professor x aluno e função e papel da escola, analise as afirmativas.

I. A relação professor-aluno é essencialmente dialógica e deve se basear no respeito e na escuta.
II. A escola tem função social de formação integral e cidadã.
III. O papel do professor restringe-se à transmissão de informações.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas III.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I.

D

Apenas I e III.

E

Apenas I e II.

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Q3799167

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |

Q3799167 Pedagogia

Quase até o final do século XIX, o pensamento pedagógico brasileiro reproduzia o pensamento religioso medieval, marcado pela presença da Igreja na formação educacional. Nesse contexto, os jesuítas exerceram papel central na organização do ensino no Brasil Colonial.

Sobre as características dessa educação, assinale a alternativa correta.

A

Os jesuítas nos legaram o ensino de caráter verbalista, retórico, livresco, memorístico e repetitivo, que estimulava a competição através de prêmios e castigos. Os jesuítas dedicaram-se à formação das elites coloniais e difundiram nas classes populares a religião da subserviência, da dependência e do paternalismo.

B

A pedagogia jesuítica, embora centrada na fé e na moral cristã, buscava integrar os conteúdos religiosos ao desenvolvimento científico e artístico. Por meio do estudo das letras e das artes, pretendia formar o homem moralmente virtuoso e intelectualmente preparado para a vida pública e religiosa.

C

O ensino promovido pela Companhia de Jesus pretendia assegurar a unidade cultural da colônia com base na obediência e na disciplina, mas também reconhecendo a importância da razão e da experiência. Desse modo, estimulava a formação moral e racional dos indivíduos como forma de aperfeiçoamento espiritual.

D

Os jesuítas difundiram um ensino voltado à evangelização, baseado na reflexão crítica e na valorização do saber popular, promovendo certa igualdade entre colonos e indígenas por meio do diálogo e da cooperação. Ainda que religioso, o ensino buscava conciliar fé e razão, aproximando-se de práticas humanistas.

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Q3795641

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor P1 |

Q3795641 Pedagogia

Marque a alternativa que apresenta, respectivamente, as características mais coerentes com as Escolas Pedagógicas Tradicional, Tecnicista, Crítico-social dos conteúdos, Liberal e Libertadora:

A

Ensino centrado no professor, ênfase na memorização e no conteúdo formal; foco em eficiência, objetivos operacionais e avaliação padronizada; seleção de conteúdos orientada por sua função ideológica e emancipadora; valorização da autonomia individual do aluno e do currículo flexível; educação como diálogo problematizador visando à conscientização e transformação social.

B

Ensino centrado no professor e na disciplina, com currículo hierarquizado; ênfase em objetivos operacionais, padronização e avaliação mensurável; organização dos conteúdos considerando sua função crítica e emancipadora na sociedade; prioridade à formação da autonomia individual por meio de métodos ativos; educação como problematização e diálogo para a conscientização.

C

Ensino centrado na transmissão do saber pelo professor, com ênfase em memorização e demonstração; ênfase na definição de objetivos mensuráveis, formação de procedimentos e preparação para o trabalho (instrumental); seleção e organização de conteúdos orientadas por sua relevância social e potencial para formar consciência crítica; ênfase na liberdade de escolha do aluno; prática pedagógica libertadora baseada no diálogo e na conscientização.

D

Ensino centrado no professor, ênfase na memorização e no conteúdo formal; foco em eficiência, objetividade e formação de competências para o mercado; seleção e organização de conteúdos a partir de sua relevância social e formativa; valorização da liberdade e autodireção do aluno; prática educativa dialógica que busca a conscientização e a transformação social.

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Q3795541

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Educação Religiosa |

Q3795541 Pedagogia

Os fundamentos filosóficos da educação orientam o modo como a escola compreende o ser humano, o conhecimento e a sociedade. Nesse contexto, as diferentes correntes filosóficas influenciam a prática pedagógica e o papel do professor. Com base nisso, marque a alternativa CORRETA sobre os fundamentos filosóficos da educação:

A

O empirismo entende que o conhecimento é inato e que o professor deve apenas ajudar o aluno a recordar aquilo que já sabe.

B

O idealismo defende que o conhecimento é resultado da experiência sensível e da observação direta da realidade.

C

O pragmatismo valoriza a experiência prática e a resolução de problemas como caminho para a aprendizagem significativa.

D

O racionalismo considera que todo conhecimento vem exclusivamente da vivência cotidiana, sem necessidade de reflexão ou razão.

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Q3793839

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Informática Educacional | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Matemática | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3793839 Pedagogia

Q25.png (229×498)

BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em

<https://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/archive>.

A tirinha acima retrata criticamente uma defesa na área educacional feita por Paulo Freire diretamente relacionada com a:

A

adoção de métodos e técnicas pedagógicas inovadoras, principalmente com o uso de recursos tecnológicos específicos.

B

rejeição total a qualquer teoria ou forma de conhecimento, reformulando todo o programa de estudos da escola na base da prática.

C

ideia de que a história da humanidade é fixa e imutável, não devendo aceitar comentários de ordem ideológica.

D

necessidade de que o professor utilize uma linguagem que seja acessível tanto para o público infantil quanto para o adulto.

E

questão da identidade cultural, que faz parte da dimensão individual dos educandos e de todo o povo em que se inserem.

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Q3793676

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil (Etapas 1 e 2) |

Q3793676 Pedagogia

O pensamento pedagógico de Jean-Jacques Rousseau baseia-se no princípio da bondade natural da criança. Sua obra Emílio, ou Da Educação defende que a educação deve ter como objetivo:

A

A primazia da razão sobre o sentimento.

B

A instrução precoce em conhecimentos acadêmicos.

C

O controle moral pela coerção e pela punição.

D

A memorização de regras e códigos de conduta.

E

O desenvolvimento espontâneo, livre da influência social.

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Q3791719

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791719 Pedagogia

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.
A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

A

As pedagogias tradicionais, ao priorizarem a autoridade do docente como transmissor legítimo do saber, encontram afinidade com os princípios construtivistas, ao assumirem o erro como elemento formativo essencial à aprendizagem.

B

As tendências renovadoras não-diretivas, fundamentadas na psicologia cognitiva contemporânea, valorizam a condução ativa do professor no planejamento das situações de aprendizagem e na regulação dos processos metacognitivos.

C

As abordagens tecnicistas, ao centrarem-se no desempenho mensurável dos estudantes, defendem o protagonismo estudantil no processo educativo e reconhecem o saber prévio como condição para a construção autônoma do conhecimento.

D

As pedagogias críticas, inspiradas no pensamento de Paulo Freire, compreendem o ato educativo como prática social mediada historicamente, orientada pela problematização da realidade e pela transformação dialógica dos vínculos entre sujeito, conhecimento e mundo.

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Q3791097

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791097 Pedagogia

Um professor indígena, ao preparar suas aulas, estudou reflexões sobre formação crítica que destacavam a importância de os estudantes desenvolverem consciência sobre o mundo e sobre si mesmos. O texto enfatizava que é preferível elaborar a própria concepção de mundo de maneira consciente e crítica, participando ativamente da construção do conhecimento, do que aceitar passivamente ideias impostas pelo ambiente exterior. Considerando essa perspectiva sobre formação crítica, qual princípio orienta adequadamente a prática pedagógica? Assinale a alternativa correta:

A

O ensino deve articular teoria e prática, organizando atividades que permitam aos estudantes aplicar os conhecimentos trabalhados em situações concretas de seu cotidiano, desenvolvendo competências para resolver problemas reais de sua comunidade.

B

professor valoriza os saberes prévios dos estudantes como ponto de partida para a construção de conhecimentos, estabelecendo pontes entre o conhecimento cotidiano e o conhecimento científico por meio de metodologias que promovam a participação ativa nas aulas.

C

O ensino se organiza pela apresentação sistemática de diferentes perspectivas teóricas sobre cada tema, cabendo ao professor garantir que os estudantes conheçam as principais correntes de pensamento para que possam escolher conscientemente aquela que melhor se adequa às suas convicções.

D

O professor cria condições para que os estudantes desenvolvam consciência crítica, elaborando suas próprias compreensões de mundo por meio do trabalho intelectual ativo, tornando-se protagonistas de seu processo formativo em vez de receptores passivos.

E

A prática pedagógica deve equilibrar momentos de transmissão de conteúdos com momentos de reflexão crítica, organizando atividades nas quais os estudantes primeiro assimilam os conhecimentos apresentados para posteriormente questioná-los e reelaborá-los conforme suas experiências.

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Q3791095

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791095 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica realizada em uma escola indígena, professores discutiam sobre os propósitos da educação escolar e seu papel na formação dos estudantes. Um dos professores mencionou estudos que destacam a importância de uma educação que desenvolva a capacidade crítica e reflexiva dos estudantes, preparando-os para compreender de forma aprofundada a realidade que os cerca. Considerando as reflexões contemporâneas sobre os objetivos formativos da educação escolar, a compreensão que caracteriza adequadamente uma prática educativa comprometida com o desenvolvimento integral dos estudantes é:

A

O processo educacional deve concentrar-se na preparação dos estudantes para o domínio de competências instrumentais voltadas ao mundo do trabalho, evitando discussões de natureza filosófica ou social que possam desviar o foco dos objetivos práticos e imediatos da formação escolar básica.

B

A educação transformadora realiza-se pela incorporação de recursos tecnológicos e metodologias diferenciadas aos processos de ensino, independentemente de reflexões sobre as finalidades educacionais, priorizando a modernização instrumental das práticas pedagógicas e a atualização dos materiais didáticos utilizados.

C

A escola cumpre adequadamente sua função quando garante a transmissão dos conhecimentos historicamente acumulados através de métodos tradicionais comprovados, mantendo a hierarquia necessária entre professores e estudantes e assegurando o cumprimento integral dos programas curriculares estabelecidos pelas autoridades educacionais.

D

A prática educativa eficaz caracteriza-se pela transmissão sistemática de conteúdos disciplinares organizados sequencialmente, priorizando a memorização de informações factuais e o desenvolvimento de habilidades técnicas específicas que garantam aos estudantes condições de responder adequadamente às avaliações externas padronizadas.

E

A educação deve ser concebida como processo crítico e reflexivo, capaz de contribuir com a organização do pensamento dos estudantes, oferecendo-lhes instrumentos para desenvolver uma compreensão aprofundada da realidade e para exercer plenamente sua participação na vida social de forma consciente e fundamentada.

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Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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