Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 20

Q3745924

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q3745924 Pedagogia

A ética na educação transcende a simples transmissão de conteúdos e se configura como um elemento essencial para a formação integral dos alunos, promovendo o desenvolvimento de cidadãos críticos, responsáveis e conscientes de seus direitos e deveres. O ambiente escolar deve ser um espaço de convivência, onde os estudantes aprendam valores fundamentais, como respeito, solidariedade, honestidade e justiça, e possam refletir sobre dilemas morais e sociais por meio de atividades práticas, debates, dramatizações e projetos interdisciplinares. Diante desse contexto, assinale a alternativa correta sobre a importância da ética na educação:

A

O professor deve atuar apenas como transmissor de conteúdos acadêmicos, sem influência no comportamento ético dos alunos.

B

A ética na educação está restrita ao cumprimento de regras e normas escolares, sem impacto no desenvolvimento moral dos alunos.

C

A ética na educação envolve a vivência de valores fundamentais, mediação de conflitos e desenvolvimento de consciência social, preparando cidadãos responsáveis e críticos.

D

A ética escolar é uma disciplina isolada, desvinculada das práticas pedagógicas cotidianas, desempenhando um papel simplesmente de vivências.

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Q3744422

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744422 Pedagogia

No contexto da luta de classes, os interesses imediatos da classe proprietária correspondem às suas necessidades de acumular riquezas e manter o status quo, enquanto os interesses históricos da classe trabalhadora vêm se expressando através da luta e da vontade política para tomar a direção da sociedade, de forma que os trabalhadores possam usufruir do resultado de seu trabalho. Propondo uma pedagogia emergente comprometida com os interesses das camadas populares, o Coletivo de Autores (1992) defende a concepção crítico-superadora da Educação Física escolar que, para dar conta de uma reflexão pedagógica ampliada, deve ter como eixo:

A

a constatação, a interpretação, a compreensão e a explicação da realidade social complexa e contraditória

B

a transcendência dos limites por meio da ampliação, problematização, encenação e reconstrução

C

a progressão pedagógica em uma ordem de habilidades motoras, das habilidades básicas até as habilidades específicas

D

as diferentes dimensões do conhecimento, privilegiando o desenvolvimento de competências e o compromisso com a educação integral

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Q3744420

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744420 Pedagogia

A Educação Física carrega consigo marcas de uma história excludente, baseando-se no rendimento e na performance motora como aspectos centrais, conforme problematizam as professoras Fonseca e Ramos (2017). Ao partir do entendimento de que a inclusão é um conceito amplo, uma perspectiva que não privilegia somente uma parte da população e não se limita à simples inserção de pessoas rotuladas como diferentes num ambiente do qual têm sido historicamente excluídas, as autoras advogam por uma Educação Física escolar inclusiva que consiste em:

A

criar grupos homogêneos de acordo com os diferentes níveis de habilidade, separando estudantes com deficiência dos demais estudantes para garantir que cada um se sinta desafiado dentro de suas possibilidades nas aulas de Educação Física escolar

B

tematizar as diversas práticas corporais, incentivando as atividades individuais para que cada estudante possa desenvolver suas habilidades em seu ritmo próprio, transformando a Educação Física em espaço de autossuperação, competição e comparação de resultados

C

caracterizar o movimento como o principal meio e fim da Educação Física, aproximando o esporte educacional e o esporte de rendimento, de forma que as aulas de Educação Física assumam como propósito a vitória sobre o adversário

D

valorizar e reconhecer as diferenças, não as identificando como obstáculos e sim como desafios, como recursos que podem enriquecer as relações humanas e promover ações transformadoras na Educação Física escolar

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Q3743117

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Provas: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Psicopedsgogo | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Educação Infantil |

Q3743117 Pedagogia

As práticas escolares no Brasil revelam influências de diferentes tendências, sejam elas liberais ou progressistas. Cada perspectiva reflete pressupostos específicos quanto ao papel do professor e do aluno, além do formato das metodologias. Assinale a alternativa que demonstra uma proposta verdadeiramente alinhada às concepções progressistas de ensino-aprendizagem.

A

Adotar um regime de ensino caracterizado por hierarquia inflexível, na qual o professor se consolida como fonte absoluta de saber, minimizando a participação discente na construção de significados e na formação crítica.

B

Estruturar sequências didáticas estritamente voltadas à memorização de constructos conceituais pré-definidos, relegando o vínculo entre teoria e prática a atividades marginais e abafando questionamentos que extrapolem o conteúdo formal.

C

Implementar roteiros pré-formatados de transmissão de conteúdo, amparados por padrões avaliativos uniformizados, desencorajando a cocriação de conhecimento e suprimindo trocas de experiências no âmbito coletivo.

D

Fomentar práticas pedagógicas lastreadas no diálogo e na cooperação entre professor e discentes, reconhecendo as múltiplas vozes e promovendo a análise reflexiva dos conteúdos a partir de situações vivenciais e contextos comunitários.

E

Priorizar exposições magistrais conduzidas pelo docente em caráter quase unidirecional, empregando raras adaptações específicas ao contexto local e relegando discussões críticas a instâncias secundárias e pontuais do planejamento escolar.

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Q3743116

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Provas: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Psicopedsgogo | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Educação Infantil |

Q3743116 Pedagogia

A evolução do pensamento pedagógico moderno, marcado por correntes como o positivismo e o escolanovismo, influenciou a maneira de conceber a aprendizagem, na medida em que buscou novas formas de interação entre educadores e estudantes, associando teoria e prática em ambientes de ensino mais dialógicos. Assinale a alternativa que evidencia esse papel transformador na formação de posturas críticas e autônomas.

A

Incorporar debates filosóficos e científicos, favorecendo reflexões profundas sobre as experiências de ensino. Ao estimular o pensamento questionador, amplia a autonomia estudantil e promove práticas criativas.

B

Manter estratégias de instrução verticalizadas, ancoradas em currículos estanques que garantem uniformidade, relegando a participação discente a inserções pontuais e inibindo qualquer movimento de contestação conceitual.

C

Pautar a atividade pedagógica em repetições sistemáticas e memorização de conteúdos, assegurando homogeneidade avaliativa e minimizando intervenções críticas que possam desestabilizar a sequência didática estabelecida.

D

Fortalecer a transmissão unidirecional de conceitos, em que o docente atua como autoridade definitiva, dispensando debates interpretativos e reforçando uma cultura de aderência passiva às metodologias prescritas.

E

Redirecionar o currículo para priorizar aferições quantitativas e ranqueamentos de desempenho, reduzindo investigações reflexivas e práticas cooperativas, e consolidando resultados padronizados como principal indicador de sucesso.

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Q3742834

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q3742834 Pedagogia

Segundo Cortella (2011), quanto mais se sabe, mais se ignora. Sobre a concepção de conhecimento apresentada pelo autor, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.

I. O conhecimento pode ser concebido como uma repetição, o que permitiria supor que ele vá sendo progressivamente revelado até atingir um estágio final.
II. Só é possível supor que o conhecimento vá sendo progressivamente revelado, até atingir um estágio final, se ele for concebido como uma descoberta e não, como defenderemos mais adiante, como uma construção.
III. A ideia de que o conhecimento é uma repetição, nos leva a entender que ele tem um estágio final absoluto.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II está correta.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3742820

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q3742820 Pedagogia

Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

Toda prática educativa demanda a existência de sujeitos, um que, ensinando, aprende, outro que, aprendendo, ensina, daí o seu cunho gnosiológico; a existência de objetos, conteúdos a serem ensinados e aprendidos; envolve o uso de métodos, de técnicas, de materiais; implica, em função de seu caráter diretivo, objetivo, sonhos, utopias, ideais. Daí a sua __________, qualidade que tem a prática educativa de ser política, de não poder ser neutra.

A

disciplina.

B

obediência.

C

subordinação.

D

politicidade.

E

hierarquia.

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Q3740495

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Especial |

Q3740495 Pedagogia

Observe a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/329114685293338969/

A concepção criticada por Paulo Freire, em que o educador é o sujeito que “enche” os educandos com conteúdos, transformando-os em meros receptores passivos, é conhecida como educação ________.

A

problematizadora, em que o educador e educandos se fazem, simultaneamente, sujeitos do processo.

B

crítica, que valoriza a busca permanente e esperançosa do saber.

C

dialógica, que implica superar a contradição educador-educandos.

D

libertadora, voltada à transformação da realidade.

E

bancária, em que os educandos são transformados em “vasilhas” a serem preenchidas pelo educador.

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Q3740111

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3740111 Pedagogia

A Pedagogia Libertadora defende que a educação deve ser um ato político e transformador, no qual o diálogo é o principal instrumento de construção do conhecimento. Segundo essa concepção, o professor não transmite conteúdos prontos, mas media reflexões críticas sobre a realidade, estimulando o aluno a tomar consciência de sua condição social e a atuar como agente de mudança. Em práticas inspiradas nessa teoria, o processo de ensino parte da vivência dos educandos, valoriza o contexto cultural e busca possibilitar a emancipação por meio da consciência crítica.

Assinale a alternativa correta em relação ao teórico que fundamenta essa concepção educacional:

A

Lev Vygotsky

B

Jean Piaget

C

Émile Durkheim

D

Paulo Freire

E

B. F. Skinner

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Q3740094

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica - Matemática |

Q3740094 Pedagogia

Paulo Freire afirma que o mundo não é, o mundo está sendo. Com base no pensamento desse teórico da educação, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Como subjetividade curiosa, inteligente, interferidora na objetividade com que dialeticamente nos relacionamos, nosso papel no mundo não é só o de quem constata o que ocorre mas também o de quem intervém como sujeito de ocorrências.

B

No mundo da História, da cultura, da política, constatamos não para nos adaptar, mas para mudar.

C

Constatando, nos tornamos capazes de intervir na realidade, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes do que simplesmente a de nos adaptar a ela.

D

Não é possível nem aceitável a posição ingênua ou, pior, astutamente neutra de quem estuda.

E

É preciso estar no mundo, com o mundo e com os outros de forma neutra, pois devemos estar no mundo constatando apenas.

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Q3740006

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I |

Q3740006 Pedagogia

Algumas abordagens educacionais compreendem o conhecimento como resultado de processos sociais e históricos. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da construção do conhecimento.

A

O conhecimento é um produto espontâneo da mente humana, independente das condições sociais.

B

O conhecimento resulta da repetição de práticas escolares tradicionais, sem relação com a realidade.

C

O conhecimento é uma expressão individual, construída exclusivamente por meio da experiência sensível.

D

É a existência social dos homens que gera o conhecimento, pois este resulta do trabalho humano, no processo histórico de transformação do mundo e da sociedade, através da reflexão sobre esse processo.

E

O conhecimento é formado por ideias universais e imutáveis, que se mantêm ao longo do tempo sem alterações.

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Q3739946

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Educação Física - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |

Q3739946 Pedagogia

A compreensão do corpo na Educação Física contemporânea transcende perspectivas biologicistas e mecanicistas, aproximando-se da noção de corporeidade. Sobre as diferentes concepções de corpo no contexto da Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. O corpo é concebido como expressão simbólica, histórica e cultural, mediadora das relações humanas e da construção de sentidos no mundo.
II. A compreensão do corpo como estrutura biológica destinada à performance motora constitui abordagem suficiente para fundamentar práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas.
III. A corporeidade articula dimensões biológicas, psicológicas, sociais e culturais, superando dicotomias entre corpo e mente presentes no pensamento cartesiano.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3739864

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - História |

Q3739864 Pedagogia

O conhecimento pode ser concebido de diferentes formas. Sobre essa temática, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Uma das características do conhecimento é que quanto mais se sabe, mais se ignora.
( ) Só é possível supor que o conhecimento vá sendo progressivamente revelado, até atingir um estágio final, se ele for concebido como uma descoberta e não como uma construção.
( ) O conhecimento deve ser visto como uma descoberta, e não como uma construção.

A

V – V – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

F – V – F

E

F – F – F

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Q3739674

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |

Q3739674 Pedagogia

Para Paulo Freire, a chamada educação bancária é aquela em que o professor ___________ no aluno, sem considerar sua realidade e sem promover diálogo.

A

deposita conteúdos prontos

B

fomenta o raciocínio crítico

C

edifica saberes coletivos

D

impulsiona a reflexão sobre o mundo

E

reconhece um sujeito ativo

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Q3739565

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Pedagogia |

Q3739565 Pedagogia

A Escola Nova foi um movimento educacional que surgiu nas primeiras décadas do século XX, especialmente a partir dos anos 1920 e 1930, inspirada em pensadores como John Dewey. No Brasil, o movimento ganhou força com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). Esse movimento defendia que o ensino deveria

A

concentrar-se no professor como principal detentor do conhecimento, com aulas expositivas e rígidas.

B

adotar uma perspectiva neutra e técnica, voltada à padronização dos métodos de ensino e à disciplina.

C

basear-se na repetição e memorização dos conteúdos, priorizando o desempenho individual do aluno.

D

pautar-se em uma prática pedagógica centrada no aluno, valorizando sua experiência e participação.

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Q3739085

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento Especializado |

Q3739085 Pedagogia

As tendências pedagógicas expressam concepções distintas sobre educação, conhecimento e papel da escola na sociedade. Sobre as características das principais tendências pedagógicas brasileiras, é correto afirmar que:

A

A tendência libertadora valoriza a conscientização crítica e a prática social transformadora, a tendência tecnicista busca eficiência mediante controle de resultados, e a tendência humanista propõe o desenvolvimento integral e autônomo do educando.

B

A tendência libertadora e a tendência tecnicista convergem ao priorizar a eficiência dos processos de ensino-aprendizagem mediante rigoroso controle metodológico e avaliação quantitativa.

C

A tendência humanista caracteriza-se pela ênfase na transmissão sistemática de conteúdos disciplinares organizados sequencialmente conforme lógica interna de cada área do conhecimento.

D

As tendências pedagógicas constituem modelos universais e atemporais de organização escolar, aplicáveis de modo uniforme, independentemente do contexto sociocultural e político.

E

A tendência tecnicista fundamenta-se na pedagogia crítico-social, articulando apropriação de conteúdos científicos à transformação da realidade social mediante práxis educativa.

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Q3738915

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3738915 Pedagogia

Uma rede municipal inicia um programa de formação continuada para docentes, propondo encontros reflexivos sobre dilemas éticos, diversidade cultural e uso pedagógico das tecnologias. Alguns gestores, contudo, defendem que seria mais eficiente oferecer apenas treinamentos técnicos rápidos sobre ferramentas digitais, sem priorizar debates mais amplos. Com base nas concepções sobre formação docente e ética profissional:

A

A complexidade do trabalho docente exige atualização frequente, mas pode prescindir de dimensões coletivas, desde que haja esforço individual de estudo.

B

A ética profissional não se restringe ao cumprimento das normas institucionais, mas deve ser entendida como uma dimensão complementar e secundária da prática docente, já que o aspecto central é a obediência às regras formais.

C

O domínio instrumental de ferramentas é suficiente, pois a função do professor consiste em aplicar metodologias previamente estabelecidas.

D

A formação docente deve ser contínua, crítica e colaborativa, articulando saberes técnicos, éticos e reflexivos para lidar com contextos incertos.

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Q3738879

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |

Q3738879 Pedagogia

Leia o excerto abaixo:

Na obra Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin afirma que a formação escolar deve preparar os indivíduos para viver em um mundo marcado pela instabilidade e pela multiplicidade de variáveis. Um dos saberes essenciais refere-se à necessidade de enfrentar o(a) ___________, reconhecendo-a não como falha do conhecimento, mas como parte constitutiva da condição humana e científica.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A

Racionalidade formal da lógica aristotélica

B

Determinismo estrutural da natureza

C

Neutralidade das ciências empíricas

D

Incerteza, inerente à complexidade do real

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Q3738871

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |

Q3738871 Pedagogia

Leia o excerto abaixo:

Para Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar condições para que os educandos se tornem sujeitos críticos da própria realidade. Isso implica reconhecer que todo ato educativo é ético político, jamais neutro, e que exige do professor uma postura de compromisso histórico e social. Essa concepção está associada ao (à) __________.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta:

A

Didática social, voltada ao rendimento escolar

B

Práxis libertadora, unindo reflexão e ação transformadora

C

Currículo prescritivo, focado em valorização do magistério

D

Avaliação meritocrática, centrada no indivíduo

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Q3738726

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738726 Pedagogia

Angelo Vargas, em sua obra, analisa a crise de identidade da Educação Física e a necessidade de a disciplina se afirmar como um campo de conhecimento que tem o corpo e o movimento como seus objetos de estudo. Qual das seguintes afirmações reflete a superação de uma visão meramente instrumental da Educação Física, conforme a perspectiva do autor?

A

A identidade da Educação Física se encontra em sua capacidade de selecionar os alunos mais talentosos e prepará-los para competições, afirmando-se como uma disciplina focada no alto rendimento e na descoberta de atletas.

B

O principal objetivo da Educação Física é preparar corpos dóceis e eficientes para o mercado de trabalho, utilizando a ginástica e o esporte como meios para desenvolver a disciplina, a força e a resistência dos alunos.

C

A Educação Física é uma atividade meramente recreativa, sem um corpo de conhecimentos próprios, cuja função na escola é proporcionar um momento de relaxamento e gasto de energia, sem compromisso com objetivos pedagógicos claros.

D

A Educação Física deve se constituir como uma área que promove a reflexão sobre o corpo, o movimento e suas manifestações culturais, superando a visão que a reduz ao desenvolvimento da aptidão física ou ao treinamento de gestos esportivos.

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Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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