Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso - Página 13

Q3879782

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879782 Pedagogia

No texto de Aimberê Quintiliano, a articulação entre educação política, ética e estética expressa uma esperança histórica vinculada à possibilidade de o sujeito alcançar a:

A

reorganização técnica dos procedimentos pedagógicos orientados pela manutenção e continuidade das práticas educativas vigentes.

B

preservação das estruturas e rotinas escolares habituais, sem a necessidade de rupturas críticas ou de uma renovação teórica profunda.

C

concretização dialética da equidade social e a transformação estética do mundo por meio da práxis humana e do engajamento coletivo.

D

integração normativa do sujeito às instâncias institucionais como forma de assegurar uma inserção histórica devidamente regulada.

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Q3879781

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879781 Pedagogia

Segundo Aimberê Quintiliano, a recusa da neutralidade na educação justifica-se pela compreensão de que o ato educativo:

A

pauta-se em critérios estritamente científicos e objetivos, isentando o processo de valores e compromissos sociais.

B

envolve escolhas humanas intencionais, sendo atravessado por valores e posicionamentos de natureza ético-política.

C

requer a transmissão direta de ideologias políticas, constituindo-se como o eixo central da formação de sujeitos críticos.

D

submete-se às condicionantes históricas e econômicas vigentes, as quais restringem a capacidade de intervenção dos sujeitos.

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Q3879314

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Superintendente Escolar e Coordenador de Distrito |

Q3879314 Pedagogia

De acordo com a reflexão de Aimberê Quintiliano sobre a obra de Paulo Freire, a ética freireana sustenta-se na compreensão de que o ser humano é um ser inacabado e consciente de sua inconclusão. Essa inconclusão histórica do ser humano fundamenta a vocação ontológica que possibilita ao sujeito:

A

naturalizar os limites sociais impostos pelas estruturas de poder, assumindo uma postura adaptativa frente às contradições da realidade.

B

produzir liberdade e o "ser mais" mediante a práxis crítica, entendida como a unidade indissociável entre ação reflexiva e intervenção histórica consciente.

C

assimilar conteúdos e valores prescritos institucionalmente, reproduzindo saberes alheios como forma de garantir sua inserção funcional na sociedade.

D

ajustar-se às estruturas sociais vigentes, concebendo a realidade como um dado imutável e a história como um destino previamente determinado.

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Q3879313

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Superintendente Escolar e Coordenador de Distrito |

Q3879313 Pedagogia

Com base no artigo de Aimberê Quintiliano sobre a ontologia da educação de Paulo Freire, a educação libertadora distingue-se fundamentalmente da educação bancária. Segundo a perspectiva freiriana, a educação bancária caracteriza-se por:

A

conceber o estudante como um depositário de informações pré-elaboradas, priorizando a memorização e a reprodução de conteúdos fragmentados.

B

fundamentar-se na problematização da realidade vivida, visando à superação das situações-limite por meio do binômio ação-reflexão.

C

estabelecer uma relação dialógica horizontal, na qual educador e educando se reconhecem como sujeitos inacabados em busca do conhecimento.

D

promover a conscientização crítica como ferramenta para a transformação social e a conquista da vocação ontológica do "ser mais".

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Q3878239

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia |

Q3878239 Pedagogia

“O educador que, ensinando geografia, 'castra' a curiosidade do educando em nome da eficácia da memorização mecânica do ensino dos conteúdos, tolhe a liberdade do educando, a sua capacidade de aventurar-se. Não forma, domestica.” (Freire, 2016, p. 30).

Considerando as ideias de Paulo Freire e as discussões contemporâneas sobre o ensino de Geografia, é correto afirmar que o trecho expressa uma crítica à prática docente que

A

enfatiza a organização dos conteúdos como condição para a construção do conhecimento.

B

valoriza a experimentação científica como eixo estruturante da leitura geográfica do mundo.

C

prioriza a mediação docente como forma de assegurar a aprendizagem significativa dos conceitos espaciais.

D

reduz o processo educativo à eficiência mnemônica, dissociando ensino de conteúdo e formação crítica, a partir das percepções espaciais do sujeito.

E

compreende a curiosidade sobre o mundo como um elemento importante frente à necessidade de consolidação conceitual de saberes geográficos.

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Q3877884

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física |

Q3877884 Pedagogia

Produzir uma Educação Física escolar como afirmação das vidas requer a incorporação de matrizes teóricas decoloniais oriundas das epistemologias do Sul. Nessa perspectiva, Almeida (2022) problematiza conceitos hegemônicos de saúde e apresenta o “vivir bien” ou “buen vivir” como uma cosmovisão dos povos originários latino-americanos, fundamentada na reconciliação dos humanos com a natureza e nas relações equitativas entre seres, saberes, culturas e modos de existir.

Com base na explicação de Almeida (2022) e em suas inspirações decoloniais, é correto afirmar que o modelo do “buen vivir” é

A

antropo.

B

biocêntrico.

C

sociocêntrico.

D

etnocêntrico.

E

ecocêntrico.

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Q3877242

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor |

Q3877242 Pedagogia

As correntes pedagógicas críticas, pautadas nos autores do pensamento pedagógico brasileiro, defende uma educação consciente, emancipadora e construída no diálogo. Assim, ensinar é um ato político, e o processo pedagógico deve favorecer a leitura crítica da realidade e a autonomia dos sujeitos. Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:

A

Educação deve ser baseada na repetição mecânica, de forma que a memorização seja a única forma de ensino.

B

O professor é a única fonte legítima de conhecimento, não reconhecendo outras fontes de conhecimento.

C

A neutralidade pedagógica é condição indispensável ao ensino, pois a própria educação é neutra.

D

A aprendizagem deve ocorrer pelo diálogo e pela problematização da realidade, valorizando todas as possibilidades de ensinar e aprender.

E

O erro deve ser punido para fortalecer comportamentos desejáveis.

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Q3877225

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor |

Q3877225 Pedagogia

Os autores críticos da educação contemporânea defendiam uma escola democrática, gratuita, laica e pública, inspirada pela criticidade e participação dos alunos(as), valorizando experimentação, prática e conscientização. Dessa forma, assinale a alternativa que permeia essa vertente de maneira CORRETA:

A

A escola deve ser elitista e seletiva.

B

O ensino deve priorizar memorização mecânica.

C

A educação deve ser democrática e promotora de experiências formativas.

D

O estudante deve ser receptor passivo.

E

A participação dos alunos compromete a eficácia da disciplina na escola.

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Q3876851

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |

Q3876851 Pedagogia

Considerando os princípios que orientam o Atendimento Educacional Especializado, compreende-se que a atuação do(a) professor(a) deve ir além da acessibilidade de recursos pedagógicos, assumindo um papel mediador no desenvolvimento integral do estudante com deficiência.

Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que

A

a aprendizagem está relacionada a uma experiência de encontros com signos e com o modo de lidarmos com o(s) problema(s) que eles trazem.

B

é a capacidade que temos de nos transformar a partir do que vivemos, de nos reinventarmos a partir das conexões que fazemos com os outros (pessoas, animais, objetos, textos).

C

aprender é sempre um ato solitário, pois “se trabalha só, mesmo quando isso não se vê”, de forma explícita, pois trata-se de algo que, conforme já foi afirmado por Deleuze (1992), manifesta-se no próprio processo.

D

trata-se de como o estudante reage quando se sente provocado, mobilizado a ir além do que já conhece, de como ele faz para penetrar em novos sentidos, reconhecê-los, refazê-los, ampliá-los.

E

aprender implica lidar com problemas práticos, especulativos, com questões relevantes para o aprendente.

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Q3874422

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Educação Infantil e Fundamental |

Q3874422 Pedagogia

A perspectiva transdisciplinar defendida por Maria Cândida Moraes ultrapassa a simples articulação entre disciplinas escolares. Considerando os fundamentos ontológicos e epistemológicos dessa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

A transdisciplinaridade propõe a integração curricular mantendo intactas as fronteiras epistemológicas entre as áreas do conhecimento.

B

A criatividade, nesse modelo, é compreendida como competência instrumental voltada à resolução eficiente de problemas previamente definidos.

C

O pensamento transdisciplinar sustenta-se na linearidade causal do conhecimento científico, reforçando a previsibilidade dos processos educativos.

D

A transdisciplinaridade implica reconhecer múltiplos níveis de realidade e de percepção, exigindo uma concepção de sujeito cognoscente aberta à complexidade e à incerteza.

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Q3874000

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Educador de Apoio e Inclusão Escolar - EAI |

Q3874000 Pedagogia

As concepções pedagógicas refletem distintas compreensões sobre o papel da escola, do professor e do estudante, influenciando diretamente as práticas educacionais no contexto brasileiro.

Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a pedagogia tecnicista.

A

Ênfase na eficiência do processo educativo, com ensino planejado por objetivos operacionais e controle dos resultados.

B

Valorização da autonomia intelectual do aluno e da aprendizagem pela experiência.

C

Centralidade na formação crítica do estudante para transformação social.

D

Mediação dialógica do conhecimento, fundamentada nas interações sociais.

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Q3873509

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicopedagogo |

Q3873509 Pedagogia

O modelo Brasileiro de Psicopedagogia vem da constituição Argentina, nos quais se evidencia a influência da:

A

filosofia existencialista.

B

ética kantiana.

C

fenomenologia husserliana.

D

psicologia experimental.

E

psicopatologia humanista.

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Q3872369

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Iniciais |

Q3872369 Pedagogia

Julgue as seguintes afirmativas sobre a Pedagogia Progressista:

I. Surgiu em oposição à Pedagogia Liberal, tendo como seu principal objetivo os interesses da maioria da população, partindo de uma análise crítica da sociedade capitalista.
II. Para a Pedagogia Progressista, a Educação não é neutra e os problemas educacionais são os reflexos do contexto social no qual o indivíduo está inserido.
III. A Educação não está centrada no professor ou no aluno, mas sim na relação entre os indivíduos envolvidos nesse processo de formação do cidadão consciente.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3872368

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço Anos Iniciais |

Q3872368 Pedagogia

Sobre a Pedagogia Tecnicista, é INCORRETO afirmar que:

A

A escola funciona como moderadora do comportamento humano por meio do sistema de técnicas específicas, úteis e necessárias para que os indivíduos se integrem na máquina do sistema.

B

Seu interesse imediato é produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas.

C

O material institucional encontra-se sistematizado nos manuais, nos livros didáticos, nos módulos de ensino, nos dispositivos audiovisuais, entre outros.

D

Estimula a subjetividade, aproximando a teoria e a prática, sendo coerente também com a realidade dos alunos.

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Q3870443

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Sanitário |

Q3870443 Pedagogia

Na educação ambiental aplicada ao saneamento básico, a estratégia pedagógica que utiliza metodologia participativa onde comunidade identifica problemas ambientais locais e constrói coletivamente soluções viáveis, promovendo empoderamento e protagonismo comunitário, denomina-se:

A

educação bancária verticalizada.

B

instrução normativa prescritiva.

C

treinamento comportamental diretivo.

D

educação popular dialógica.

E

capacitação técnica especializada.

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Q3869389

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3869389 Pedagogia

D'Ambrósio afirma que "todo o conhecimento é resultado de um longo processo cumulativo de geração". Ele destaca quatro dimensões na aquisição do conhecimento, sendo elas:

A

Sensorial, intuitiva, emocional e racional.

B

Sensorial, determinante, emocional e abstrata.

C

Intuitiva, racional, direta e acumulativa.

D

Determinante, intuitiva, emocional e abstrata.

E

Emocional, abstrata, sensorial e acumulativa.

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Q3869384

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3869384 Pedagogia

Em relação à filosofia e à educação, Luckesi afirma que:

A

As relações entre Educação e Filosofia não soam de forma “natural”.

B

A Filosofia fornece à educação uma reflexão apenas sobre a sociedade na qual está situada, e sobre o educando.

C

Se a reflexão filosófica não for realizada conscientemente, ela o será sob a forma do “senso comum”, assimilada ao longo da convivência dentro de um grupo.

D

Nas relações entre Filosofia e educação existe uma infinidade de opções indistintas.

E

Filosofia e educação, pois, estão vinculadas no tempo e no espaço. Sempre há formas de fugir a essa “fatalidade” da nossa existência.

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Q3869383

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3869383 Pedagogia

Na obra "Educação e pesquisa", o conhecimento é tratado como um gerador do saber, que vai ser decisivo para a ação. Por conseguinte, é no comportamento, na prática, no fazer que se avalia, redefine e reconstrói o conhecimento. Dito isso, o processo de aquisição do conhecimento é, portanto:

A

uma relação dialética saber/fazer, impulsionado pela consciência, que se realiza em várias dimensões.

B

uma relação unificada de agir que não apresenta variações.

C

uma relação efetiva entre saber/aprimorar, impulsionado pela constância, diante de dimensões materializadas.

D

uma relação apenas científica, sem intercorrência de diferentes dimensões do saber.

E

um conceito de abrangência formal, impulsionado pela lógica com dimensão unificada.

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Q3869382

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3869382 Pedagogia

Em seu livro "A Escola e o Conhecimento: Fundamentos epistemológicos e políticos", Cortella problematiza a visão educacional afirmando o seguinte:

“Muitas já foram as definições que procuraram capturar uma essencialidade da natureza humana, a começar da mais clássica e conhecida: - ___________________________. Essa sentença, marcada por uma aparência de obviedade e repetida à exaustão (com um certo ar triunfal), foi expressa por Aristóteles (384-322 a.C.) no século IV a.C. e, muito embora a maioria das pessoas não conheça sua origem, faz parte do senso comum”.
Assinale a alternativa a seguir que completa corretamente a citação da frase de Aristóteles:

A

O homem é um animal racional.

B

O homem é um cadáver adiado sem propósito de vida.

C

O sentido de nossa existência é não questionar.

D

Não somos construtores de nós mesmos nem do nosso conhecimento.

E

O homem é como os animais, totalmente irracional.

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Q3866276

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |

Q3866276 Pedagogia

Ao longo do século XIX, consolidou-se na Europa um conjunto de concepções científicas que passaram a explicar os fenômenos sociais como se fossem determinados por leis naturais, contribuindo para naturalizar desigualdades entre grupos humanos. Esse movimento influenciou diretamente a organização da Educação Física, que incorporou práticas de disciplinarização do corpo baseadas em noções biológicas e hierarquizantes. Qual corrente de pensamento foi central nesse processo?

A

Historicismo crítico.

B

Idealismo alemão.

C

Positivismo.

D

Existencialismo.

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Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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