Sendo a lógica a área da filosofia cujo objeto próprio de investigação é justamente a argumentação, entende-se que o estudo de determinados conceitos lógicos pode ser de grande valia — desde que, obviamente, apresentados sob uma orientação prática. De fato, a contextualização do arcabouço conceitual lógico (e filosófico) em situações concretas (textos jornalísticos, discursos, quadrinhos, campanhas publicitárias etc.) torna-o não apenas mais sedutor, mas, primordialmente, didático, fecundo — conferindo-lhe sentido.

Patricia Velasco. Educando para a argumentação — contribuições do ensino da lógica. 2010, p.151.

A partir do texto apresentado, julgue o item que se segue, relativo a estratégias didáticas, seleção de conteúdo e aspectos da BNCC para o componente curricular de filosofia.