Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 8.033 questões
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor(a) de Educação Religiosa |
Q2356623
Pedagogia
Analise as informações a seguir:
I. O currículo, enquanto dimensão estruturante do conhecimento escolar como um todo, além da organização de suas práticas, é uma ferramenta fundamental para lidar com o processo de ensino-aprendizagem.
II. Em termos de organização escolar, seja na sua estrutura física, seja em seus elementos teórico-práticos mais amplos, o currículo exerce diminuta influência na maneira como se dá o processo ensino-aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O currículo, enquanto dimensão estruturante do conhecimento escolar como um todo, além da organização de suas práticas, é uma ferramenta fundamental para lidar com o processo de ensino-aprendizagem.
II. Em termos de organização escolar, seja na sua estrutura física, seja em seus elementos teórico-práticos mais amplos, o currículo exerce diminuta influência na maneira como se dá o processo ensino-aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Campanha - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Campanha - MG - Especialista - Supervisor Escolar |
Q2354722
Pedagogia
Para Gauthier, Bissonnette e Richard (2014),
em igualdade de circunstancias, o professor é o fator
de maior impacto no desempenho dos alunos que lhes
são entregues.
Dessa forma, no planejamento da conduta da aula, é um fator importante a ser apresentado:
Dessa forma, no planejamento da conduta da aula, é um fator importante a ser apresentado:
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Campanha - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Campanha - MG - Professor PEB II |
Q2354649
Pedagogia
Conforme Gomes (2023), a justiça curricular busca
superar as desigualdades por meio do currículo escolar.
Nesse sentido, a prática curricular é fundamental nesse processo, nas suas três dimensões principais. São elas:
Nesse sentido, a prática curricular é fundamental nesse processo, nas suas três dimensões principais. São elas:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Provas:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Ciências
|
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Educação Física |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Ensino Religioso |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Geografia |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Artes |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT História |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Inglês |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Língua Portuguesa |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Matemática |
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Pedagogo - DT |
Q2352925
Pedagogia
Qual das seguintes afirmações melhor reflete um dos principais
desafios contemporâneos no desenvolvimento curricular?
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Provas:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I
|
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Artes |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Ciências |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Geografia |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - História |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Estrangeira Moderna/Inglês |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Educação Física |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Matemática |
Q2351012
Pedagogia
Para o autor Apple (2003), o currículo oficial está concebido
em termos estruturais e relacionais. Esta visão teórica
prevalece na educação, que considera o currículo:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Provas:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I
|
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Artes |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Ciências |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Geografia |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - História |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Estrangeira Moderna/Inglês |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Educação Física |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Matemática |
Q2351003
Pedagogia
Na prática docente, o planejamento curricular favorece a
orientação do trabalho do professor em seu cotidiano, que
corresponde a:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |
Q2350831
Pedagogia
A concepção crítica ou sociopolítica enfatiza a análise da
sociedade e a transformação social por meio da educação.
O currículo é visto como uma ferramenta para desenvolver
a consciência crítica dos estudantes. Quem é o autor que
defende essa concepção?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Provas:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Física
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |
Q2350796
Pedagogia
Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, em seu livro
Teorias do Currículo (2011), apresentam algumas
perspectivas em torno do conhecimento no campo do
currículo. Uma delas, a denominada perspectiva crítica,
trata-se de uma denominação genérica para um conjunto de
autores, com bases teóricas bastante distintas, que se
aproximam pela forma como conectam o conhecimento com
os interesses humanos, a hierarquia de classes e a
distribuição de poder na sociedade, bem como a ideologia.
Nessa concepção, a perspectiva crítica
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Analista Educacional |
Q2347011
Pedagogia
Qual é a chave para um planejamento escolar eficaz?
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional - Edital nº 3 |
Q3901764
Pedagogia
O Orientador Educacional deve estar comprometido com a
mediação, transformação e organização de um currículo
problematizador, por meio do qual o estudante busca sua
identidade “quem eu sou”, “quem gostaria de ser” estimulado pelo
autoconhecimento para desenvolver seu projeto de vida. A escola
pode incentivar o estudante a refletir e a planejar o caminho que
precisa seguir para alcançar o que pretende ser.
Proposta para implementação do plano de ação da orientação educacional nas unidades escolares do Tocantins. 2020, p. 3. Adaptado.
Considerando o texto, assinale a opção que indica corretamente uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular com a qual o Orientador Educacional pode trabalhar.
Proposta para implementação do plano de ação da orientação educacional nas unidades escolares do Tocantins. 2020, p. 3. Adaptado.
Considerando o texto, assinale a opção que indica corretamente uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular com a qual o Orientador Educacional pode trabalhar.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional - Edital nº 3 |
Q3901762
Pedagogia
Enriquece e complementa a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), prevendo o estudo das características regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Perpassa
todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino
Fundamental e do Médio, independentemente do ciclo da vida no
qual os sujeitos tenham acesso à escola. É organizada em temas
gerais, em forma de áreas do conhecimento, disciplinas, eixos
temáticos, selecionados pelos sistemas educativos e pela unidade
escolar, colegiadamente, para serem desenvolvidos de forma
transversal.
MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. p.32. Adaptado.
O fragmento acima refere-se à
MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. p.32. Adaptado.
O fragmento acima refere-se à
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional - Edital nº 3 |
Q3901760
Pedagogia
No contexto de implementação dos novos currículos, a revisão do
Projeto Político Pedagógico torna-se ainda mais central. Isso
porque o processo de reelaboração do documento precisa garantir
a apropriação dos novos currículos e a reflexão sobre como eles
podem mudar o trabalho pedagógico, dentro e fora da sala de
aula, por parte de toda a comunidade escolar.
MEC. BNCC na escola. Guia para gestores escolares. Orientações para formação continuada e revisão do Projeto Pedagógico à luz dos novos currículos. 2020, p. 6. Adaptado.
A estrutura do Projeto Político Pedagógico deve ser elaborada de maneira autônoma pelas escolas, mas é importante que apresente
MEC. BNCC na escola. Guia para gestores escolares. Orientações para formação continuada e revisão do Projeto Pedagógico à luz dos novos currículos. 2020, p. 6. Adaptado.
A estrutura do Projeto Político Pedagógico deve ser elaborada de maneira autônoma pelas escolas, mas é importante que apresente
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Coordenador Pedagógico - Edital nº 3 |
Q3898681
Pedagogia
Dada a necessidade de integrar ao currículo o estímulo ao
desenvolvimento do Projeto de Vida de cada estudante, faz-se
necessário
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Provas:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Coordenador Pedagógico - Edital nº 3
|
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional - Edital nº 3 |
Q3898670
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos
reconhecem que a educação tem um compromisso com a
formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões
intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. A BNCC
e os currículos têm papéis complementares para assegurar que as
aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação
Básica se materializem mediante o conjunto de decisões que
caracterizam o currículo em ação e o adequem à realidade local,
considerando a autonomia das redes de ensino, como também o
contexto e as características dos alunos.
MEC. Base Nacional Comum Curricular. p.16. Adaptado.
Em relação à educação integral, as afirmativas a seguir descrevem ações pedagógicas que caracterizam um currículo em ação, à exceção de uma. Assinale-a.
MEC. Base Nacional Comum Curricular. p.16. Adaptado.
Em relação à educação integral, as afirmativas a seguir descrevem ações pedagógicas que caracterizam um currículo em ação, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Barra da Estiva - BA
Prova:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Barra da Estiva - BA - Professor Nível FI, FII e Especializado |
Q3893079
Pedagogia
Analise as assertivas com V(Verdadeiro)
ou F(Falso). Em seguida, marque a
alternativa correta.
I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.
II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.
IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.
I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.
II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.
III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.
IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761013
Pedagogia
O percurso histórico da Educação Física escolar brasileira teve seu início com a inclusão como matéria no
currículo escolar. No ano de 1854, através da Reforma Couto Ferraz, a ginástica passou a ser disciplina obrigatória no ensino primário e a dança e a ginástica, no ensino secundário. Em 1920, os estados da federação
iniciaram as reformas educacionais dentro da Educação Física e usaram o nome de ginástica para essa prática.
Desde então as reformas pedagógicas e metodológicas da Educação Física vêm sofrendo grande evolução no
decorrer dos anos. Os primeiros anos de implantação da Educação Física escolar no Brasil tinham objetivos
voltados única e exclusivamente para a saúde do indivíduo e para a prática de hábitos de higiene. Os métodos
ginásticos fortemente influenciados pelo militarismo passaram a dominar o cenário da Educação Física Escolar
no Brasil. Mais tarde o esporte passa a ser visto como conteúdo principal da Educação Física escolar após o
término da Segunda Guerra Mundial, através da adoção do método da Educação Física Desportiva Generalizada. O Ministério da Educação, mobilizou a partir de 1994 os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's),
balizados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/1996. Estes Parâmetros trazem uma
proposta de democratização, humanização e diversidade à prática pedagógica da área, buscando ampliar
uma visão que não seja apenas biológica, mas que incorpore as dimensões afetivas, bem como as cognitivas
e socioculturais dos alunos. Atualmente, os Parâmetros Curriculares Nacionais são apresentados em quatro
tendências pedagógicas. Quais são elas?
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Itutinga - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Itutinga - MG - Professr Educação Municial 25 Horas/40 Horas |
Q3736878
Pedagogia
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a ideia do desenvolvimento de habilidades e competências faz com que a aprendizagem ganhe ainda mais significado, o que também acontece com a proposta de desenvolvimento de conteúdos abordando valores como ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde e orientação sexual. Qual é a denominação que tais valores recebem no contexto dos PCN?
Q3736293
Pedagogia
Para Sacristán (2000), a valorização do conhecimento é uma dimensão importante na configuração de
um estilo pedagógico, uma orientação curricular ou uma determinada orientação filosófica sobre a educação.
Sobre isso, é CORRETO afirmar que:
Q3736290
Pedagogia
Quanto às análises desenvolvidas por Gimeno Sacristán (2000) a respeito da teoria do currículo,
assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) O currículo comum na educação obrigatória é inerente a um projeto unificado de educação nacional, é homogêneo e implica a expressão de um tipo de normalização cultural.
( ) O sistema curricular é objeto de regulações econômicas, políticas e administrativas, tendo implicações na ordenação do sistema educativo, sem, com isso, controlar a educação como sistema ideológico.
( ) As posições pedagógicas, frente a problemas relacionados com o ensino e com os conteúdos do currículo, são independentes da mentalidade, cultura global e atitudes de determinado professor.
( ) Os professores intervêm na realização do currículo na sua prática, ao agrupar ou separar saberes, determinando parcelas culturais, regulando a promoção dos alunos, definindo currículo obrigatório e currículo optativo, entre outros.
( )A administração deve regular o sistema curricular enquanto um elemento de política educativa que ordena o sistema escolar, propondo, sempre que necessário, um modelo definitivo do desenvolvimento técnico-pedagógico.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O currículo comum na educação obrigatória é inerente a um projeto unificado de educação nacional, é homogêneo e implica a expressão de um tipo de normalização cultural.
( ) O sistema curricular é objeto de regulações econômicas, políticas e administrativas, tendo implicações na ordenação do sistema educativo, sem, com isso, controlar a educação como sistema ideológico.
( ) As posições pedagógicas, frente a problemas relacionados com o ensino e com os conteúdos do currículo, são independentes da mentalidade, cultura global e atitudes de determinado professor.
( ) Os professores intervêm na realização do currículo na sua prática, ao agrupar ou separar saberes, determinando parcelas culturais, regulando a promoção dos alunos, definindo currículo obrigatório e currículo optativo, entre outros.
( )A administração deve regular o sistema curricular enquanto um elemento de política educativa que ordena o sistema escolar, propondo, sempre que necessário, um modelo definitivo do desenvolvimento técnico-pedagógico.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
JCM CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Itutinga - MG
Prova:
JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Itutinga - MG - Professor de Educação Física - Bacharelado |
Q3734376
Pedagogia
Sobre o tema esporte da escola e na escola, analise
as sentenças a seguir:
I - A professora Ana Mozer, no ensino do saque no voleibol, solicitou aos alunos que realizassem o saque "por cima" de maneira técnica e profissional, repetidas vezes, até atingir o movimento ideal na realização do fundamento.
II - As aulas de futsal do professor Falcão são realizadas com base na aprendizagem técnica somada a adaptações dos fundamentos que permitem aos alunos vivenciar o esporte de maneira inclusiva e lúdica.
III - A professora Bia Haddad aplicou em suas aulas de Educação Física na escola uma sequência didática adaptada para ensino do tênis, ao mesmo tempo incentivando os alunos a refletirem de forma crítica sobre as causas da elitização dessa modalidade esportiva.
Nas sentenças acima, constata-se o chamado "esporte da escola" nos exemplos:
I - A professora Ana Mozer, no ensino do saque no voleibol, solicitou aos alunos que realizassem o saque "por cima" de maneira técnica e profissional, repetidas vezes, até atingir o movimento ideal na realização do fundamento.
II - As aulas de futsal do professor Falcão são realizadas com base na aprendizagem técnica somada a adaptações dos fundamentos que permitem aos alunos vivenciar o esporte de maneira inclusiva e lúdica.
III - A professora Bia Haddad aplicou em suas aulas de Educação Física na escola uma sequência didática adaptada para ensino do tênis, ao mesmo tempo incentivando os alunos a refletirem de forma crítica sobre as causas da elitização dessa modalidade esportiva.
Nas sentenças acima, constata-se o chamado "esporte da escola" nos exemplos:
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