[...] O papel do educador no processo curricular é, assim, fundamental. Ele é um dos grandes artífices, queira ou não, da
construção dos currículos que se materializam nas escolas e nas salas de aula. Daí a necessidade de constantes discussões e
reflexões, na escola, sobre o currículo, tanto o currículo formalmente planejado e desenvolvido quanto o currículo oculto. Daí
nossa obrigação, como profissionais da educação, de participar crítica e criativamente na elaboração de currículos mais
atraentes, mais democráticos, mais fecundos.
(Candau, 2007. p. 19.)Sobre o exposto e considerando o currículo oculto, analise as afirmativas a seguir.
I. É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo explícito, contribuem, de
forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes.
II. São aprendidos comportamentos, atitudes, valores e orientações que a sociedade requer das novas gerações para que se
ajustem às estruturas e ao funcionamento da sociedade já constituída.
III. Funciona de maneira velada por meio dos conteúdos culturais, dos hábitos, das interações e tarefas escolares, e apresenta
como resultado uma reprodução das principais dimensões e peculiaridades da esfera econômica da sociedade.
IV. Está predefinido tanto em nível nacional nos documentos oficiais como leis, normas e diretrizes nacionais, livros didáticos,
propostas curriculares quanto em nível local nas escolas como os planos de ensino e planos de aula feitos pelos professores.
Está correto o que se afirma apenas em

Question

[...] O papel do educador no processo curricular é, assim, fundamental. Ele é um dos grandes artífices, queira ou não, da
construção dos currículos que se materializam nas escolas e nas salas de aula. Daí a necessidade de constantes discussões e
reflexões, na escola, sobre o currículo, tanto o currículo formalmente planejado e desenvolvido quanto o currículo oculto. Daí
nossa obrigação, como profissionais da educação, de participar crítica e criativamente na elaboração de currículos mais
atraentes, mais democráticos, mais fecundos.
(Candau, 2007. p. 19.)Sobre o exposto e considerando o currículo oculto, analise as afirmativas a seguir.
I. É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo explícito, contribuem, de
forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes.
II. São aprendidos comportamentos, atitudes, valores e orientações que a sociedade requer das novas gerações para que se
ajustem às estruturas e ao funcionamento da sociedade já constituída.
III. Funciona de maneira velada por meio dos conteúdos culturais, dos hábitos, das interações e tarefas escolares, e apresenta
como resultado uma reprodução das principais dimensões e peculiaridades da esfera econômica da sociedade.
IV. Está predefinido tanto em nível nacional nos documentos oficiais como leis, normas e diretrizes nacionais, livros didáticos,
propostas curriculares quanto em nível local nas escolas como os planos de ensino e planos de aula feitos pelos professores.
Está correto o que se afirma apenas em  Alternativa A: I e IV. Ou Alternativa B: II e III. Ou Alternativa C: III e IV. Ou Alternativa D: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I, II e III. Alternativa correta: D – I, II e III.

Tema central: A questão aborda o conceito de currículo oculto, fundamental nos Aspectos Sociológicos da Educação. Entender o currículo oculto é essencial para quem pretende atuar de forma crítica e reflexiva na escola, reconhecendo que muito do que se aprende ocorre além do conteúdo explicitamente ensinado.

Resumo teórico: O currículo oculto refere-se a normas, valores, atitudes e expectativas transmitidas implicitamente no ambiente escolar. Ele não é formalizado em documentos oficiais, mas está presente nas relações, rotinas, regras e práticas cotidianas da escola. Fontes como José Gimeno Sacristán e Vera Candau reforçam que o currículo oculto impacta profundamente a formação social e moral dos alunos.

Justificativa da alternativa correta:
I – Correta. Expressa perfeitamente a definição de currículo oculto: aspectos não explícitos do ambiente escolar que promovem aprendizagens sociais relevantes.
II – Correta. Indica que o currículo oculto ensina comportamentos e valores necessários para integração e adaptação social, reforçando normas sociais vigentes.
III – Correta. Ressalta que esse currículo atua de modo velado, principalmente nas práticas cotidianas, e contribui para a reprodução de elementos da sociedade, inclusive aspectos econômicos.

Análise das alternativas incorretas:
IV – Incorreta. Descreve elementos do currículo formal, pois trata de conteúdos planejados oficialmente, presentes em leis, diretrizes e materiais didáticos. O currículo oculto, por definição, não está registrado nesses documentos.

Estratégias para interpretação:
Fique atento a termos como “implícito”, “velado” e “não planejado oficialmente”, que indicam o currículo oculto. Questões que mencionam leis, diretrizes e planos geralmente não se referem ao currículo oculto, mas ao formal.

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