Leia as descrições sobre as experiências de aprendizagem de ...
Estudante 1 – “Eu aprendi um pouco de tudo. Eu assistia a mesma aula do conteúdo de fisiologia cardiovascular em três cursos diferentes. De manhã eu assistia no meu curso de farmácia, à tarde no curso de enfermagem e à noite aula de fisiologia cardiovascular no curso de educação física. Mas eram três professores diferentes.”
Estudante 2 – “No mesmo dia eu tinha 2h de aula de anatomia da tireoide, em seguida 2h de aula de fisiologia dos hormônios tireoidianos e, depois do almoço, 2h de aula de ultrassom da tireoide e o professor levou o equipamento para sala de aula para fazermos análises em tempo real.”
Estudante 3 – “Nos meus primeiros dois anos eu só tinha aulas de disciplinas do ciclo básico com disciplinas sequenciais, onde num semestre eu tive a disciplina de anatomia, no outro histologia e no seguinte eu tive a disciplina de fisiologia humana. E nos dois últimos anos eu só tinha as disciplinas clínicas.”
Estudante 4 – “Minha professora era impecável na organização da sequência e integração do conteúdo. Nas minhas aulas a professora ensinava anatomia do estômago, em seguida ensinava anatomia do intestino e ainda incluía aula de anatomia do fígado.”
Considerando apenas essas descrições, qual ou quais estudantes possuíram a experiência de aprendizagem em uma organização de disciplinas com o nível mais adequado de integração curricular para formação na área da saúde?
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Alternativa correta: D - Somente estudante 2.
1. Tema central da questão:
A questão aborda integração curricular, um conceito fundamental na discussão sobre organização das disciplinas e experiências de aprendizagem em cursos da área de saúde. Entender os níveis de integração curricular é essencial para quem atua na formação ou avaliação de currículos, sendo tema frequente em concursos de pedagogia e educação superior.
2. Base teórica:
O currículo integrado procura articular conteúdos de diferentes disciplinas, promovendo o aprendizado significativo por meio de conexões entre teoria e prática. Segundo Harden (2000, “The Integration Ladder”), quanto maior a integração, mais as fronteiras entre disciplinas se dissolvem, permitindo uma compreensão mais completa e contextualizada dos conteúdos — algo prioritário nas diretrizes curriculares da área da saúde (como nas DCNs – Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de saúde).
3. Justificativa da alternativa correta:
O Estudante 2 descreve uma sequência de aulas onde conteúdos anatômicos, fisiológicos e práticos (ultrassom) são trabalhados de forma articulada, no mesmo contexto e dia, com integração entre teoria e prática. Esse é o exemplo mais evidente de integração curricular horizontal e vertical, pois há conexão simultânea entre diferentes áreas do conhecimento e aplicação prática.
4. Análise das alternativas incorretas:
- A - Estudante 2 e 3: O estudante 3 tem disciplinas sequenciais, mas compartimentalizadas, sem integração real entre elas.
- B - Estudante 3: Seu currículo é fragmentado, típico do modelo tradicional, sem integração.
- C - Estudante 1, 3 e 4: O estudante 1 assiste aulas parecidas em cursos diferentes, e o 4 tem sequência organizada apenas dentro de uma disciplina, não integrando conteúdos ou práticas de áreas distintas.
- E - Estudante 1 e 4: Ambos vivem experiências fragmentadas ou apenas sequenciais, não caracterizando integração curricular ampla.
Dica de interpretação:
Em questões como esta, identifique termos-chave como “integração”, “articulação de conteúdos” e “prática contextualizada”. Cuidado com pegadinhas: nem toda sequência bem organizada é integrada; integração envolve conexão entre áreas, não apenas sequência lógica.
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos