No contexto educacional, conhecimentos sobre bases genéticas das deficiências devem ser utilizados:

1. para estabelecer limites prévios para a aprendizagem.
2. como informação contextual, sem transformar a condição genética em previsão determinista sobre o desenvolvimento.
3. para determinar quais conteúdos o estudante não poderá aprender.
4. para substituir a avaliação pedagógica.
5. para definir exclusivamente o currículo escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.