Questões de Concurso
Sobre avaliação escolar e suas implicações pedagógicas em pedagogia
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Q1232990
Pedagogia
“O aluno que fracassa é aquele que não adquiriu no prazo previsto os novos conhecimentos e as novas competências que a instituição, conforme o programa, previa que adquirisse”.
Essa definição remete a várias práticas de avaliação. Como se sabe se um aluno adquiriu ou não, no prazo previsto, os novos conhecimentos e as novas competências que a instituição prevê que adquira? Segundo Perrenoud, numa avaliação formativa o professor deve:
Essa definição remete a várias práticas de avaliação. Como se sabe se um aluno adquiriu ou não, no prazo previsto, os novos conhecimentos e as novas competências que a instituição prevê que adquira? Segundo Perrenoud, numa avaliação formativa o professor deve:
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ME
Prova:
CESPE - 2008 - ME - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q156286
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item a seguir, considerando as políticas de avaliação educacional.
A obrigatoriedade de estudos de recuperação deve ser implementada exclusivamente de forma paralela ao período letivo.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ME
Prova:
CESPE - 2008 - ME - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q156285
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item a seguir, considerando as políticas de avaliação educacional.
As provas finais devem prevalecer sobre os resultados obtidos ao longo do período letivo.
Q1220996
Pedagogia
Acerca da observação participante e da entrevista individual
como técnicas instrumentais de conhecimento grupal, julgue o seguinte item.
Essas técnicas instrumentais apresentam pontos referenciais antagônicos, uma vez que, na observação participante, o observador é partícipe do processo, ao passo que, na entrevista individual, o entrevistador é externo ao processo.
Essas técnicas instrumentais apresentam pontos referenciais antagônicos, uma vez que, na observação participante, o observador é partícipe do processo, ao passo que, na entrevista individual, o entrevistador é externo ao processo.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Educacionais - Pedagogia |
Q2248733
Pedagogia
No que concerne a concepção, importância, dimensões e níveis do processo de planejamento, julgue o item subseqüente.
O planejamento da educação como processo pressupõe etapas básicas. Uma delas é a avaliação. Essa etapa não pode ser considerada como o momento final. Ela deve acompanhar todo o processo de implantação do planejamento. Deve, ainda, ser concebida como um momento de encontro entre as propostas, objetivos, decisões tomadas e resultados obtidos em cada etapa do plano.
O planejamento da educação como processo pressupõe etapas básicas. Uma delas é a avaliação. Essa etapa não pode ser considerada como o momento final. Ela deve acompanhar todo o processo de implantação do planejamento. Deve, ainda, ser concebida como um momento de encontro entre as propostas, objetivos, decisões tomadas e resultados obtidos em cada etapa do plano.
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