Questões de Pedagogia - Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas para Concurso - Página 60

Q4427524

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427524 Pedagogia

Texto associado

O processo de ensino aprendizagem não é uma tarefa simples, envolvem vidas, emoções, motivações e interações. A aprendizagem é compreendida como uma organização do ambiente educativo, sob a mediação do professor e a motivação dos participantes, pois o conhecimento é uma construção progressiva. A vivência em sala de aula vem ao encontro das expectativas de todos os envolvidos no processo.

A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, que focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional. Ela subsidia o professor com elementos para:

A

mensurar a capacidade do aluno.

B

uma reflexão contínua sobre a sua prática.

C

uma reflexão contínua sobre a prática do aluno.

D

qualificar e quantificar a aprendizagem por parte do aluno.

E

uma reflexão sobre o real papel da escola na construção da sociedade.

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Q4427513

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427513 Pedagogia

Nós avaliamos para melhorar nossas ações ou para encontrar resultados. De acordo com Jussara Hoffmann:

A

corrigir não é avaliar, interpretar é avaliar.

B

corrigir e interpretar representam o ato de avaliar.

C

corrigir é avaliar.

D

a avaliação consegue mensurar a qualidade do educando.

E

todas as alternativas anteriores estão incorretas.

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Q4427511

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427511 Pedagogia

Um dos nomes mais conhecidos como especialistas em avaliação da aprendizagem do país é Jussara Hoffmann. Em conformidade com o seu pensamento o ato de avaliar significa:

A

Possibilitar aos alunos expor suas ideias e criatividades.

B

Criar debates a partir de uma situação problema, com o intuito de fazer que os alunos avaliem prováveis soluções.

C

Oportunizar aos alunos tarefas individuais, procurando ouvi-los e valorizar as suas ideias.

D

Realizar debates sobre as tarefas dos alunos identificando dificuldades e realizando conversas tendo como objetivo levá-los a observar falhas e analisar melhores soluções.

E

Todas as alternativas apresentadas estão corretas.

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Q4427510

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Piripá - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Piripá - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4427510 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos educacionais tidos como referencial para renovação e elaboração da proposta curricular das redes de ensino em todo o Brasil. Uma das funções da avaliação, de acordo os PCN é:

A

sempre valorizar a ação pedagógica.

B

alimentar, sustentar a intervenção pedagógica.

C

mensurar a ação pedagógica.

D

quantificar o conhecimento.

E

quantificar a ação pedagógica e o conhecimento grado através dela

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Q4427278

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Barra do Choça - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Barra do Choça - BA - Professor de Geografia |

Q4427278 Pedagogia

Para se constituir em instrumento a favor da aprendizagem, o planejamento deve:

A

Pautar-se apenas em pressupostos teóricos.

B

Estar dissociado da realidade local.

C

Ser rígido e inflexível.

D

Estar integrado à avaliação.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q4427276

Ano: 2021 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Barra do Choça - BA Prova: IBEC - 2021 - Prefeitura de Barra do Choça - BA - Professor de Geografia |

Q4427276 Pedagogia

A função diagnóstica também constitui um dos objetivos da avaliação do processo ensinoaprendizagem. Ela, nesse contexto, é:

A

Mecanismo disciplinador de condutas sociais.

B

Instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem perseguidos.

C

Instrumento disciplinador das condutas cognitivas e sociais no contexto da escola.

D

Ajuizamento da qualidade do objeto avaliado.

E

Todas as alternativas apresentadas estão corretas.

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Q4394338

Ano: 2021 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Videira - SC Prova: SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4394338 Pedagogia

De acordo com a avaliação mediadora, é correto afirmar, EXCETO:

A

É oposta ao paradigma classificatório e quantitativo.

B

A avaliação não está na correção e sim, na interpretação.

C

Números expressam o que as crianças estão aprendendo.

D

Diversifica tarefas individuais e em grupos.

E

Registro de avaliação se transforma em anotações significativas sobre o acompanhamento do aluno.

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Q4394208

Ano: 2021 Banca: SC TREINAMENTOS Órgão: Prefeitura de Videira - SC Provas: SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Especialista em Educação | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Educação Infantil | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Ciências | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Geografia | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Artes | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - História | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor - Língua Portuguesa | SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Psicopedagogo Clínico Institucional |

Q4394208 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem, quais ações devem ser executadas:

I- Coletar, analisar, sintetizar e focar apenas nos resultados dos registros dos alunos.
II- Produzir uma configuração do efetivamente aprendido, levando em consideração os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores.
III- Atribuir qualidade aos resultados a partir de um padrão (nível da expectativa) preestabelecido pelo professor e especialistas.
IV- A partir da qualificação, reorganizar as condutas docentes e discentes.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4373785

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Peritiba - SC Prova: AMAUC - 2021 - Prefeitura de Peritiba - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q4373785 Pedagogia

"Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender".

Acerca dessa temática é INCORRETO afirmar que:

A

A avaliação precisa deixar de ser um momento final do processo educativo para se transformar na busca incessante de compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento.

B

Na medida em que a ação avaliativa exerce uma função dialogada e interativa, ela promove os seres morais e intelectualmente, tornando-se críticos e participativos, inseridos no contato social e político.

C

Não se deseja uma avaliação autoritária que assuma a responsabilidade pelo diagnóstico do desempenho do aluno e a partir daí, tomam-se decisões fora do alcance que a própria avaliação oferece.

D

A avaliação deve ser a "ação transformada em reflexão". Reflexões essas que nos impulsione as novas ações. Ações permanentes do educador sobre sua realidade e acompanhamento, passa a passo, do educando na sua trajetória de consolidação do conhecimento.

E

Um processo interativo, através do qual educando e educadores aprendem sobre si mesmos e sobre a realidade escolar no ato próprio da avaliação.

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Q4368485

Ano: 2021 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Magistério |

Q4368485 Pedagogia

Leia o texto a seguir:
“Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode leválas para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado”. (Rubem Alves)
Utilize (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) As escolas contemporâneas não utilizam a avaliação como instrumento opressor.
( ) O perfil do aluno atual tem a necessidade de um processo de ensino e aprendizagem dinâmico.
( ) Os professores de hoje em dia não são mediadores de conhecimento e sim facilitadores do processo.
( ) Há que se desenvolver alunos críticos, participativos, autônomos e responsáveis consigo mesmo e com os demais.
As escolas que são asas preparam o aluno para autonomia, mediando o conhecimento prévio do aprendiz com o conhecimento formal:

A

F, V, F, V.

B

V, V, F, V

C

V, F, F, V.

D

V, V, V, F.

E

F, F, F, V.

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Q4356187

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II-N1 (Matemática) |

Q4356187 Pedagogia

Dentro da concepção atual de ressignificação da aprendizagem, por meio de um processo que permite a construção contínua do conhecimento, valorizando a vivência do aluno e suas habilidades, qual é o objetivo da avaliação?

A

Mensurar o conhecimento adquirido pelo estudante no final de cada etapa dos ciclos determinados pela instituição, como bimestres, trimestres, semestres, entre outros.

B

Determinar o grau de conhecimento adquirido pelo estudante, com o objetivo de permitir ou não o seu progresso de série em série.

C

Entender o conhecimento que o estudante traz consigo e utilizá-lo no desenvolvimento de novas competências, aprimorando as práticas para conduzi-lo da melhor forma possível até a realização de seus objetivos.

D

Produzir dados que permitam calcular os índices de aprendizagem, descobrir onde estão as possíveis falhas e dedicar-se a corrigi-las.

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Q4325959

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q4325959 Pedagogia

Para identificar na criança os resultados de sua aprendizagem é preciso observar as mudanças nos seus padrões de comportamento, pois os instrumentos avaliativos tradicionais não são capazes de aferi-las, portanto é preciso:

A

Avaliar somente o comportamento da criança, sem levar em consideração qualquer nível de desenvolvimento cognitivo, emocional, motor ou psíquico.

B

A elaboração de um modelo avaliativo que leve em consideração todo o processo de desenvolvimento da criança, no contexto das atividades realizadas.

C

A realização de avaliações escritas em períodos previamente definidos, para não comprometer a organização mental da criança.

D

Deixar de lado a análise de resultados nessa fase, sob pena de transformar a pré-escola em um momento semelhante às outras etapas da educação básica.

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Q4181997

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA2 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e nos Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos |

Q4181997 Pedagogia

O ato de planejar exige o conhecimento daquilo que se deseja inserir na proposta, antes de iniciar os procedimentos necessários à sua construção e implementação. Tendo como objetivo a aprendizagem dos alunos, analise as assertivas abaixo que listam as principais etapas do planejamento docente e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Observação de aulas sobre temas específicos de educação.
( ) Conhecimento da realidade, das suas urgências, necessidades e tendências.
( ) Definição de objetivos claros e significativos.
( ) Determinação de meios e recursos possíveis, viáveis e disponíveis.
( ) Organização de cronograma de visitas à Secretaria de Educação.
( ) Estabelecimento de critérios e princípios de avaliação da ação educativa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V – F – F.

B

V – V – V – F – F – F.

C

F – V – V – V – F – V.

D

F – V – F – V – V – V.

E

F – F – V – F – V – V.

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Q4181977

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Professor no Exercício da Função Pedagógica |

Q4181977 Pedagogia

Dentre muitas histórias contadas por alguns professores sobre a avaliação da aprendizagem, um exemplo é o que segue: “À medida que completamos o trabalho, seguidamente o interrompemos e refletimos sobre ele: “Certo, a que resultados isso corresponde”? Começamos a fazer conexões. “O que foi bom...” “Se eu tivesse... teria sido muito melhor”. Para Hargreaves (2002), esse depoimento mostra uma concepção de avaliação que:

A

Altera a relação de poder e comunicação entre professor e aluno e valoriza a forma como os alunos conseguem acompanhar o progresso individual e do grupo como um todo.

B

Coloca nas mãos dos alunos uma atribuição que é exclusiva do professor: avaliar o aluno.

C

Cria um limitador para o julgamento final do professor em relação à classificação de cada aluno, quando o mesmo é envolvido a opinar no processo.

D

Sobrepõe a questão técnica em relação à medição dos resultados e isso prejudica a aprendizagem do aluno como um todo.

E

Interfere na relação professor/aluno, oportunizando sua deterioração.

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Q4180451

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |

Q4180451 Pedagogia

“Os bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas precisam ser constantemente ____________ pelo professor, para que no cotidiano da rotina na escola, as ações das crianças, ao experienciar as brincadeiras, propostas e interações, possam sinalizar suas aprendizagens, progressos ou dificuldades. A partir dessa observação, cabe ao professor _____________ (n)as ações das crianças e refletir sobre o seu planejamento, para que promova a continuidade das experiências relacionadas às aprendizagens observadas. Ao escrever as avaliações das crianças para compartilhar com as famílias, o professor comunica o processo do desenvolvimento de cada um ao longo de um período, destacando uma linguagem escrita acessível e que apresente (a)o _____________ de cada criança”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima, considerando a concepção de avaliação na Educação Infantil prevista na normativa nacional para esta etapa.

A

vigiadas – corrigir – classificação

B

analisadas – registrar – hierarquização

C

acompanhadas – não interferir – classificação

D

analisadas – corrigir – processo

E

acompanhadas – registrar – processo

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Q4129064

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Inglês |

Q4129064 Pedagogia

About the Educational Recuperation, choose the CORRECT alternative:

A

The Educational Recuperation is an important pedagogical mechanism for effective learning.

B

The so-called "Continuous Recuperation" is performed at the end of each semester, when the student receives, along with the report card, a study plan to be carried out in July and then in December with an annual study plan.

C

A good Educational Recuperation is one that helps memorize the content.

D

Although the LDB - Law 9394/96 does not oblige educational institutions to apply recuperation tests, the schools always give a last chance.

E

Educational Recuperation has its origins in the culture of automatic progression.

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Q4129062

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Inglês |

Q4129062 Pedagogia

The ____________ aims to promote learning. This type of assessment can be done informally, during classes, through debates and questions to students during explanations. It is important for educators to develop different ways of recording the results of this assessment. This type of assessment promotes openness for students to give feedback on lessons and gives them a greater role in their learning process.

Mark the alternative that fills the gap CORRECTY:

A

summative evaluation

B

formative evaluation

C

comparative evaluation

D

gradual evaluation

E

diagnostic evaluation

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Q4128629

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Geografia |

Q4128629 Pedagogia

"O ato de avaliar implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é possível uma decisão sem um diagnóstico, e um diagnóstico, sem uma decisão é um processo abortado".

(LUCKESI, 2000, p. 7)

No que se refere ao ato de avaliar, para que se possa tomar as decisões mais acertadas, faz-se necessário que o professor:

A

Tenha clareza do que se quer saber, de quais instrumentos favorecem esse diagnóstico de aprendizagem e de como serão utilizados esses instrumentos.

B

Colha dados pontuais que possibilitem identificar a situação real de aprendizagem na qual a criança e o estudante se encontram, uniformizando os instrumentos avaliativos.

C

Apresente uma nova situação singular, concreta, para que o estudante possa analisá-la com base no conceito estudado, evidenciando o caráter passivo desse sujeito da aprendizagem.

D

Planeje em prol do alcance dos melhores resultados possíveis, o que significa premiar os estudantes que obtiverem aproveitamento satisfatório.

E

Compreenda as condições objetivas de aprendizagem de cada criança, impedindo que a afetividade interfira na classificação dos estudantes.

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Q4128628

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Geografia |

Q4128628 Pedagogia

Conforme o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), no Ensino Fundamental, a avaliação está explicitada na Instrução Normativa SEMED nº 1, de 28 de março de 2017 (BLUMENAU, 2017), que orienta os processos de avaliação e de registro formal acerca do desenvolvimento da aprendizagem de cada estudante. Em seu artigo 3º, afirma que a avaliação deve refletir o desenvolvimento do sujeito e considerar a:

A

Coletividade dos conteúdos lecionados, avaliando as atividades e provas como certas ou erradas o que resulta numa melhor apreensão e eficácia por parte dos estudantes.

B

Interdisciplinaridade dos mais variados componentes curriculares, a saber que os aspectos quantitativos predominem sobre as qualitativos.

C

Individualidade no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

D

Fragmentação do processo ensino/aprendizagem e a classificação das respostas dos alunos, a partir de um padrão predeterminado, relacionando a diferença ao erro e a semelhança ao acerto.

E

Coletividade na qual ele está inserido, selecionando um instrumento avaliativo escrito que vá ao encontro das necessidades apontadas naquele meio social.

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Q4128626

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Geografia |

Q4128626 Pedagogia

A acepção de avaliação sustentada na perspectiva Histórico-Cultural implica o reconhecimento da instituição de ensino como:

A

Uma zona passível a contribuir para o desenvolvimento integral do sujeito histórico, para ter visão de mundo coesa, coerente e consistente com sua classe social.

B

Um privilegiado espaço social para o desenvolvimento humano, uma vez que tem a função de socializar os conceitos científicos produzidos pela humanidade.

C

O espaço de propiciar às crianças a apropriação do conjunto de conhecimentos para a transformação da sua realidade objetiva, seletando os conceitos espontâneos que esse já construiu em outros espaços sociais.

D

O ambiente responsável à atingir a qualidade social para todos e garantir de forma anárquica e displicente a apropriação do conhecimento acumulado pela humanidade.

E

Um lugar alicerçado em valores éticos e cristãos, capaz de estimular, promover e oportunizar o processo de construção coletiva e participativa na sociedade.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Questões de Concurso Sobre avaliação escolar e suas implicações pedagógicas em pedagogia

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