Questões de Concurso
Sobre avaliação escolar e suas implicações pedagógicas em pedagogia
Foram encontradas 1.526 questões
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Zabelê - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Física, Fund I e II
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Infantil e Fundamental I |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Língua Portuguesa |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Matemática |
Q4206379
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem constitui uma das atividades docentes mais complexas. O ato de avaliar é cercado de preconceitos oriundos do senso comum e frequentemente a avaliação da aprendizagem escolar demanda discussão, reflexão e estudo por parte dos docentes. Cipriano Carlos Luckesi é um autor brasileiro que aborda a avaliação da aprendizagem escolar sob uma perspectiva crítica, distinguindo-a da tradicional pedagogia do exame.
Acerca da avaliação e considerando a obra deste autor, é CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Provas:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Infantil
|
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4204663
Pedagogia
De acordo com Hoffmann e Luckesi, a avaliação mediadora deve ser compreendida como um instrumento
formativo e intencional, capaz de orientar o processo de ensino-aprendizagem e subsidiar intervenções
pedagógicas. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Bios Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dormentes - PE
Provas:
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Educação Infantil
|
Bios Concursos - 2026 - Prefeitura de Dormentes - PE - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4204661
Pedagogia
A recomposição da aprendizagem, enquanto estratégia pedagógica voltada à garantia do direito à
aprendizagem e à superação de defasagens educacionais, deve orientar-se por princípios diagnósticos, formativos
e inclusivos. À luz dessa compreensão, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Salgado Filho - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4204257
Pedagogia
Na perspectiva da gestão escolar democrática, o processo de avaliação institucional
caracteriza-se CORRETAMENTE por:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Salgado Filho - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4204252
Pedagogia
A OTP- Organização do trabalho pedagógico, em uma perspectiva crítica, exige
prioritariamente de seus pares a:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |
Q4203041
Pedagogia
No processo de organização do trabalho
pedagógico, a elaboração de instrumentos de
avaliação da aprendizagem exige um
compromisso ético e metodológico com a
clareza e com a coerência curricular, garantindo
que o ato de avaliar seja um aliado do
diagnóstico e do avanço do estudante, e não um
mecanismo de exclusão. Considerando os
princípios que norteiam a construção de
instrumentos avaliativos fidedignos e coerentes
com o processo de ensino-aprendizagem, a ação
docente que representa esse compromisso é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Arte |
Q4202862
Pedagogia
Ao final de um período letivo, um professor
analisa as produções dos alunos e as compara
com as expectativas de aprendizagem
previamente estabelecidas. Com base nessa
análise, ele identifica os avanços alcançados e
os aspectos que ainda precisam ser
desenvolvidos. Nesse contexto, a avaliação da
aprendizagem caracteriza-se principalmente
por:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q4202461
Pedagogia
Luckesi distingue exame e avaliação como
práticas com finalidades distintas no contexto
educacional. Enquanto uma está associada à
seleção dos estudantes, a outra busca
compreender a aprendizagem para orientar
intervenções pedagógicas. Considerando essa
perspectiva, assinale a alternativa que completa
corretamente a lacuna.
O ato de examinar se caracteriza, especialmente (ainda que tenha outras características) pela e seletividade do educando, enquanto que o ato de avaliar se caracteriza pelo seu diagnóstico e pela inclusão.
O ato de examinar se caracteriza, especialmente (ainda que tenha outras características) pela e seletividade do educando, enquanto que o ato de avaliar se caracteriza pelo seu diagnóstico e pela inclusão.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202202
Pedagogia
A prática da avaliação escolar assume um papel estratégico na mediação pedagógica, exigindo do corpo
docente uma compreensão que supere a mera atribuição formal de notas. Ao considerar as atribuições
e o alcance das ações de mensuração e acompanhamento ao longo do planejamento pedagógico,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FAMA - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q4200843
Pedagogia
Uma professora do 4º ano
observa que um grupo de alunos apresenta
dificuldades persistentes em leitura e resolução
de problemas matemáticos. Apesar das
avaliações contínuas, a turma demonstra
avanços desiguais. A professora decide
reorganizar suas estratégias, criando momentos
diferenciados de apoio, registros individualizados
e atividades lúdicas mediadas. No conselho de
classe, ela relata que sua intenção é garantir que todos avancem, respeitando ritmos e necessidades.
todos avancem, respeitando ritmos e necessidades. A ação da professora evidencia que a avaliação da aprendizagem está sendo compreendida como:
todos avancem, respeitando ritmos e necessidades. A ação da professora evidencia que a avaliação da aprendizagem está sendo compreendida como:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Aracruz - ES - Técnico Educacional |
Q4199089
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem pode ser compreendida
como um processo que envolve diferentes dimensões
articuladas, as quais orientam a análise da prática
pedagógica e a tomada de decisões no contexto
educacional. Nesse sentido, assinale a alternativa que
apresenta corretamente elementos constitutivos do ato
de avaliar.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Aracruz - ES - Técnico Educacional |
Q4199083
Pedagogia
No contexto do Atendimento Educacional Especializado
(AEE), a avaliação do estudante deve considerar suas
especificidades, utilizando diferentes instrumentos e
estratégias adequadas ao seu processo de
aprendizagem. A partir dessa perspectiva, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Básica |
Q4196973
Pedagogia
Sobre a função da avaliação no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Coordenador Pedagógico |
Q4188453
Pedagogia
Durante a elaboração do plano de ação anual, a equipe
pedagógica de uma escola analisou indicadores de rendimento,
registros de acompanhamento dos estudantes e aspectos
relacionados à convivência escolar, à participação das famílias
e às práticas desenvolvidas em sala de aula. Considerando a
relação entre escola, conhecimento e qualidade de vida,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Coordenador Pedagógico |
Q4188451
Pedagogia
Durante o acompanhamento pedagógico realizado em uma
escola pública, o coordenador pedagógico observou que parte
dos professores utilizava metodologias centradas na exposição
oral de conteúdos, enquanto outros buscavam desenvolver
práticas fundamentadas na participação ativa dos estudantes.
Considerando as concepções contemporâneas sobre ensino
aprendizagem e avaliação educacional, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Prova:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4187789
Pedagogia
Durante uma avaliação diagnóstica, um professor identifica que seus alunos conseguem segmentar sílabas e reconhecer
rimas, mas ainda demonstram insegurança ao justificar por que determinadas palavras são escritas com grafemas distintos, apesar
de apresentarem sons semelhantes na fala. Nesse contexto, essa dificuldade revela a necessidade de aprofundar o trabalho
pedagógico com:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |
Q4186382
Pedagogia
A avaliação do aluno com Necessidades Educativas
Especiais (NEE) exige a preparação dos profissionais da
educação para o desenvolvimento de uma prática
reflexiva, inovadora e cooperativa. Nessa perspectiva, o
professor assume compromisso com o debate sobre as
finalidades da escola e seu papel social, ao passo que a
instituição deve constituir-se como uma "organização
aprendente", capaz de refletir sobre o próprio projeto
pedagógico, aprender com a experiência e responder
criativamente às demandas do contexto.
Fonte: JESUS, Denise Meyrelles de. Atuando em contexto: o processo de avaliação numa perspectiva inclusiva. Psicologia & Sociedade, v. 16, p. 37-49, 2004.
Com base nessas ideias, assinale a alternativa INCORRETA.
Fonte: JESUS, Denise Meyrelles de. Atuando em contexto: o processo de avaliação numa perspectiva inclusiva. Psicologia & Sociedade, v. 16, p. 37-49, 2004.
Com base nessas ideias, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Educação Física - 1ª a 4ª série |
Q4186220
Pedagogia
Para Vasconcellos (2002), como parte do processo de ensino-aprendizagem, a
avaliação precisa abranger três aspectos básicos da tarefa educativa. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta apenas esses aspectos.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanci do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4186087
Pedagogia
Em relação ao processo avaliativo na Educação Infantil,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) Deve ser realizado com o intuito de verificar se o percurso estabelecido pelo educador foi cumprido pela criança, e se a criança está apta para ser promovida ao próximo nível de ensino.
( ) Permite o acompanhamento das conquistas das crianças, assim como de suas dificuldades, do processo de interação e da apropriação de conceitos.
( ) Deve respeitar cada momento da vida das crianças, e cada um desses momentos tem de ser registrado e relatado. O registro mostra o percurso escolar do aluno e torna-se um elemento do processo educativo.
( ) Deve ser realizado com o intuito de verificar se o percurso estabelecido pelo educador foi cumprido pela criança, e se a criança está apta para ser promovida ao próximo nível de ensino.
( ) Permite o acompanhamento das conquistas das crianças, assim como de suas dificuldades, do processo de interação e da apropriação de conceitos.
( ) Deve respeitar cada momento da vida das crianças, e cada um desses momentos tem de ser registrado e relatado. O registro mostra o percurso escolar do aluno e torna-se um elemento do processo educativo.
Ano: 2026
Banca:
DEPSEC
Órgão:
UNIFAP
Prova:
DEPSEC - 2026 - UNIFAP - TAE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4185631
Pedagogia
José Dias Sobrinho em Avaliação como instrumento da
formação cidadã e do desenvolvimento da sociedade
democrática: por uma ético-epistemologia da
avaliação, afirma que: “Quanto mais ampla,
qualificada, organizada e intensa for a participação,
maiores as possibilidades de a avaliação ser útil e
produzir os efeitos desejados. Para assegurar a
motivação, é importante que a comunidade educativa
sinta confiança nas lideranças institucionais. Quanto
mais se consolidam os processos avaliativos, mais
possibilidades surgem de fortalecimento dos códigos de
legitimidade técnica e ética, de aprofundamento da
concepção social da instituição e de produção de
acordos a respeito dos objetivos comuns. As divergências e contradições só enriquecem o processo,
pois são aspectos essenciais dos processos sociais de
construção dos indivíduos e das comunidades. Dessa
forma, estabelece-se uma interatuação entre agentes
internos e externos, entre avaliação formativa e
regulação. A avaliação assim concebida é
responsabilidade de todos, porém, de forma organizada
e com normas e regras que sejam do conhecimento
geral, respeitando sempre os respectivos papéis, as
competências e os objetivos, bem como as formas e
instrumentos adequados a cada processo.” (Sobrinho,
p.32-33, 2005)
Com base na concepção de avaliação apresentada por José Dias Sobrinho, em que a avaliação assume um caráter democrático, participativo e formativo, assinale a alternativa que melhor interpreta o papel da avaliação formativa no contexto institucional.
Com base na concepção de avaliação apresentada por José Dias Sobrinho, em que a avaliação assume um caráter democrático, participativo e formativo, assinale a alternativa que melhor interpreta o papel da avaliação formativa no contexto institucional.
Conheça nossos planos